Word第第頁(yè)教師讀書心得體會(huì)四篇老師讀書心得體會(huì)篇1

讀了《今日怎樣做老師》，感受頗深。覺(jué)得這是一本既能給一線老師指明方向，又能提升老師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平的好書。

首先讀這本書，你不會(huì)感到辛苦，由于書中處處是生動(dòng)形象、貼近生活的故事，在這里你可以從一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的故事中領(lǐng)悟教育的真諦。從小徒弟帶著尋常的小石頭到市場(chǎng)問(wèn)價(jià)，領(lǐng)悟到一個(gè)人的價(jià)值關(guān)鍵要看他把自己定位在哪里；從小伙子手抓小鳥逼智者卜問(wèn)生死，讓人們明白一個(gè)人的命運(yùn)完全把握在自己手里……

其次，此書能夠用獨(dú)特的目光看教育，以負(fù)責(zé)的看法提建議。今日怎樣做老師？這是很多人都在探究的問(wèn)題。是啊，在當(dāng)前做一名合格的人民老師的確是挺不簡(jiǎn)單的。

老師的工作是辛苦的，老師的工作是勞碌的，但我認(rèn)為老師的成就感--“桃李滿天下”的美好，也是無(wú)人能及的，老師的價(jià)值是永久的。

那么，那么站在21世紀(jì)的今日，尤其是在新課改背景下的今日，我們抱負(fù)中的老師應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)當(dāng)建立起什么樣的老師形象呢？讀了《今日怎樣做老師》這本書，給我許多啟示。

〔一〕老師要用愛(ài)心去開(kāi)啟同學(xué)心靈的窗戶

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)同學(xué)首先就要了解他們，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的獨(dú)特特點(diǎn)，了解他們的精神世界。了解孩子就需要與孩子溝通，與家長(zhǎng)溝通。

其次，愛(ài)同學(xué)就要公正對(duì)待全部同學(xué)。“公正客觀”被視為抱負(fù)老師最重要的品質(zhì)之一。同學(xué)最盼望老師對(duì)全部同學(xué)一視同仁，不厚此薄彼。公正，這是孩子信任老師的基礎(chǔ)。

第三，愛(ài)同學(xué)就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的信任與關(guān)懷激發(fā)他們的求知欲和制造欲。

〔二〕老師要把劇烈的責(zé)任意識(shí)放在首位

老師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必需要有劇烈的責(zé)任意識(shí)。如重慶市開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體在兩次突如其來(lái)的災(zāi)難中，不顧個(gè)人和家庭的安危，全力愛(ài)護(hù)和搶救同學(xué)，他們?cè)谧鲞@種選擇時(shí)，常說(shuō)的一句話是：“我是老師。”“我是老師”，一句普一般通的話，但它擲地有聲！“我是老師”反映了一名老師劇烈的責(zé)任意識(shí)，這種責(zé)任意識(shí)說(shuō)明老師形成了承當(dāng)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格素養(yǎng)，這是新時(shí)期師德的一個(gè)核心內(nèi)容。

〔三〕老師要以高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的看法生活

魏書生說(shuō)：我們以高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的看法去看待生活，那我們就會(huì)生活在高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的生活之中。

今日，我們老師要布滿愛(ài)，愛(ài)人生的每一段時(shí)間，愛(ài)生活的每一個(gè)空間，愛(ài)他的職業(yè)，愛(ài)他的事業(yè)。

讓我們的愛(ài)引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)進(jìn)行自我教育，使我們的教育工作真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；用我們的愛(ài)不斷進(jìn)展自己，以完善我們的教學(xué)思想和教學(xué)方法；用我們的愛(ài)到笑對(duì)人生的境遇，以主動(dòng)向上的精神投入到教育事業(yè)中去。

總之，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是永久的主題，只有勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人，才能擁有教育的才智。在今后的教育教學(xué)中，我肯定會(huì)嚴(yán)格的要求我自己，主動(dòng)進(jìn)取，盡早地做一名才智型的老師。

老師讀書心得體會(huì)篇2

魏書生認(rèn)為，敬重別人是一種本領(lǐng)，“不會(huì)敬重人，從高層次上講，享受不到敬重人的那種驕傲感和美好感；從低層次上講，自我也不會(huì)得到別人的敬重”魏書生很敬重自我的同學(xué)，同學(xué)只要有一點(diǎn)提高，他就表?yè)P(yáng)；同學(xué)犯了錯(cuò)誤，他也不直接批判，而是用唱歌、寫說(shuō)明書等形式引導(dǎo)同學(xué)自我教育。更讓我感動(dòng)的可是，魏書生還非常注意點(diǎn)燃后進(jìn)同學(xué)的期望之火，擅長(zhǎng)幫助同學(xué)查找特長(zhǎng)，進(jìn)展特長(zhǎng)。魏書生以往講過(guò)這樣一件事：新學(xué)期，有兩個(gè)全校最差的同學(xué)進(jìn)了他的班，他要求這兩個(gè)同學(xué)做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點(diǎn)”。同學(xué)說(shuō)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)魏書生則說(shuō)：“不行能，我都替你找出兩條了”還有一個(gè)同學(xué)向魏書生坦言“我學(xué)的不好，只考了8分。”而魏書生則一臉驚喜：“你一不聽(tīng)講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊！”我想，類似的故事，魏書生確定還有許多許多，他擅長(zhǎng)討論后進(jìn)同學(xué)的心理特點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，不斷增添后進(jìn)同學(xué)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，真正表達(dá)了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是全都的，那就是他所說(shuō)的“敬重和進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特和人性，會(huì)使師生生活在一種互相理解、敬重、關(guān)心、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的美好與驕傲感，削減內(nèi)耗，明顯提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。

作家雨果說(shuō)過(guò)：世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。俗話說(shuō)，世界上沒(méi)有完全相同的兩片權(quán)葉，當(dāng)然更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)同學(xué)。不管過(guò)去此刻還是將來(lái)，只要有人類存在，人的個(gè)體差異，獨(dú)特差異與價(jià)值取向的多樣性就存在。所以作為老師對(duì)同學(xué)要寬容，豁達(dá)，老師要憐憫那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成果差，或者犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，用憐憫心去喚醒兒童的上進(jìn)心，自信念和自尊心，幫助他們?nèi)コ员案校沤馑麄兊目鄲篮桶矗脽岢篮团凸奈柰瑢W(xué)布滿信念地學(xué)習(xí)和生活。

老師讀書心得體會(huì)篇3

人人都想過(guò)上美好歡樂(lè)的生活，而美好歡樂(lè)只是一種感覺(jué)。如何使自己歡樂(lè)生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)呢?《于丹論語(yǔ)心得》一書，用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言，講解并描述了天地人之道、心靈之道、處事之道、君子之道、交友之道、抱負(fù)之道和人生之道。

每一個(gè)剛踏上社會(huì)的年輕人，滿懷抱負(fù)和向往，盼望能有所作為，但在現(xiàn)實(shí)中往往事與愿違。要使自己的抱負(fù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，工作并歡樂(lè)著，必需有良好的工作心態(tài)和自信念。孔子說(shuō)：“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”，要英勇挑起工作重?fù)?dān)，在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回來(lái)于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)頭，一段新的閱歷，一扇通往勝利的機(jī)會(huì)之門。千萬(wàn)不要埋怨工作的勞動(dòng)強(qiáng)度、收入的不公，產(chǎn)生多做多錯(cuò)、不做不錯(cuò)的消極心理，從而丟失工作的信念，偏離人生的目標(biāo)方向。

歡樂(lè)工作，不能僅僅把工作視為謀生的手段，而要當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，當(dāng)作生命和精神的需要來(lái)做。這樣才會(huì)給你帶來(lái)勝利的喜悅。不僅遇事要拿得起放得下，還應(yīng)當(dāng)盡最大的努力把工作做好。讓每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作!在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)面前，應(yīng)調(diào)整好與同事，取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然，孔子提倡“不在其位，不謀其政”，對(duì)待工作，也需要把握好分寸。

在歡樂(lè)工作的同時(shí)，更要?dú)g樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了人心靈的建樹(shù)。從書本上、社會(huì)中、工作中學(xué)習(xí)，從學(xué)校到老，無(wú)非是學(xué)習(xí)一種把握美好的力量。要把學(xué)好的工作，取得好的成果和收益。人人都要面臨新時(shí)代、新進(jìn)展、新改變、新要求、新環(huán)境和新崗位，必需堅(jiān)持在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中高效工作。向領(lǐng)導(dǎo)、同事、老師及身邊的人學(xué)習(xí)，要熟悉到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，做到“知之為知之，不知為不知”。當(dāng)你學(xué)到的東西越多，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)感覺(jué)到歡樂(lè)和美好!

讓我們一起懷著樂(lè)觀和主動(dòng)的心態(tài)去工作、學(xué)習(xí)，使自己使他人都成為歡樂(lè)和美好的人。

老師讀書心得體會(huì)篇4

本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《20xx版學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)》，作為一線的學(xué)校語(yǔ)文老師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語(yǔ)文學(xué)科而言，新課程標(biāo)準(zhǔn)給我指明來(lái)了前進(jìn)的方向，照亮了我前進(jìn)的道路。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了以下幾點(diǎn)新熟悉：

〔一〕、識(shí)字寫字教學(xué)的轉(zhuǎn)變

首先我們老師要三個(gè)方面去解決，一是錯(cuò)別字狀況嚴(yán)峻，二是書寫質(zhì)量普遍偏低，三是有些地區(qū)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)寫字負(fù)擔(dān)過(guò)重。在低段要讓同學(xué)認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是第一學(xué)段的重點(diǎn)，漢字書寫的教學(xué)應(yīng)引起我們老師的重視。根據(jù)規(guī)范要求仔細(xì)寫英雄字是教學(xué)的基本要求，練字的過(guò)程也是同學(xué)性情、看法、審美、養(yǎng)成的過(guò)程。

通過(guò)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)有了更新的熟悉：在識(shí)字寫字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)要把它作為第一學(xué)段的重要內(nèi)容，并且要貫穿于整個(gè)九年義務(wù)教育階段。在新課標(biāo)里，我們降低了同學(xué)識(shí)字寫字的量，強(qiáng)調(diào)要多認(rèn)少寫，讓同學(xué)寫出高質(zhì)量的字。那么怎樣才能讓同學(xué)寫出高質(zhì)量的字呢？不同年段的同學(xué)識(shí)字寫措施也不一樣，詳細(xì)這樣落實(shí)：〔1〕低班級(jí)的同學(xué)寫字應(yīng)當(dāng)在課堂上完成，老師應(yīng)當(dāng)在課堂上示范、指導(dǎo)、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固同學(xué)練習(xí)寫字；〔2〕中班級(jí)的識(shí)字教學(xué)是由扶到放，教同學(xué)不會(huì)寫的，難寫的字，加強(qiáng)詞語(yǔ)教學(xué)，把握口頭書面表達(dá)的詞匯；〔3〕高班級(jí)的識(shí)字教學(xué)主要是發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)自主學(xué)，理解詞句含義。在新課標(biāo)里，還新推出了《識(shí)字寫字教學(xué)基本表》，和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》，讓同學(xué)嫻熟把握這些常用字。除此之外，新課標(biāo)還新提出一條新的教學(xué)要求，就是語(yǔ)文老師每天必需支配非常鐘讓孩子練習(xí)寫字，要求：低班級(jí)的同學(xué)要借助田字格練習(xí)寫字；中班級(jí)的同學(xué)用中方格本寫字，高班級(jí)的同學(xué)用條格本寫字，并且要注意速度。同時(shí)，還要留意寫字跟課文的內(nèi)容要同步，這樣效果會(huì)更好。

〔二〕閱讀教學(xué)方面的轉(zhuǎn)變

低班級(jí)閱讀教學(xué)主要內(nèi)容是識(shí)字、寫字、讀文、理解少量重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，積累語(yǔ)言，要用更多的時(shí)間識(shí)字寫字。中高班級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用上下功夫，實(shí)現(xiàn)“理解閱讀”向“表達(dá)閱讀”華麗轉(zhuǎn)身。在閱讀教學(xué)中老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)閱讀的指導(dǎo)，不應(yīng)代替同學(xué)分析閱讀，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己多讀。在理解課文上老師要提倡多角度有創(chuàng)意閱讀，利用閱讀期盼，反思。除此以外，還要仔細(xì)抓好讀書這根本環(huán)節(jié)，培育同學(xué)閱讀的愛(ài)好和養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

在閱讀教學(xué)中，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：低班級(jí)同學(xué)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是積累和理解少量詞語(yǔ)和句子，要用更多的`時(shí)間識(shí)字寫字；中高班級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用上下真功夫，實(shí)現(xiàn)“理解閱讀”向“表達(dá)閱讀”，華麗轉(zhuǎn)身。在不同文體的教學(xué)時(shí)要有不同的模式，我們老師要謀篇布局。如：

〔1〕童話故事類文章，在教學(xué)策略上，我們可以通過(guò)朗讀技巧、學(xué)習(xí)概述、講解并描述、轉(zhuǎn)述等學(xué)習(xí)方法來(lái)要讓同學(xué)悟得一種教訓(xùn)，并學(xué)習(xí)文中所運(yùn)用的譬喻法；〔2〕狀物類的文章，在教學(xué)策略上，我們要把抽象景物，轉(zhuǎn)化為形象的景物，把枯燥的景物變得好玩。引導(dǎo)同學(xué)了解景物，并懂得描寫景物的方法；〔3〕詩(shī)歌類的文章，在教學(xué)策略上，我們要以情入詩(shī)，抓傳神的詩(shī)眼，讓同學(xué)理解詩(shī)歌，提高審美情趣；〔4〕寫人類的文章，在教學(xué)策略上，我們要熟識(shí)故事情節(jié)，了解結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詳細(xì)描寫方法，感受人物形象，幫助兒童自我意識(shí)的發(fā)達(dá)；〔5〕敘事類文章，通過(guò)對(duì)大事的學(xué)習(xí)，以事感人，因事明理，從文章的學(xué)習(xí)中，透出人性；〔6〕談?wù)擃愇恼拢诮虒W(xué)策略上，要抓精華，抓支柱，讓同學(xué)在談?wù)撐闹校@得理趣。

〔三〕作文方面的轉(zhuǎn)變

一、二班級(jí)布置作文不合適，經(jīng)修訂后一、二班級(jí)的定位是“寫話”，三班級(jí)是“習(xí)作”，學(xué)校才是“作文”。在教學(xué)建議上引導(dǎo)同學(xué)要寫真話，不套話，不抄襲，不寫假話。應(yīng)當(dāng)注意培育同學(xué)擅長(zhǎng)觀看與思索、表達(dá)和創(chuàng)新的力量，擅長(zhǎng)將讀與說(shuō)，說(shuō)與寫相結(jié)合，進(jìn)一步突出培育語(yǔ)言文字運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。為了激發(fā)同學(xué)的寫作愛(ài)好，老師也可以合理的利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)豐富寫作形式，讓同學(xué)能展現(xiàn)溝通與互相評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，相互促進(jìn)。

作文教學(xué)要指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自批和互相批改。作文批改的目的是提高同學(xué)的寫作力量。而力量是在歷練中形成，非老師“代庖”所能及。教會(huì)同學(xué)批改作文，既解放了老師把過(guò)多的精力消耗在作文批改上，將節(jié)約的時(shí)間用于討論教材和教法，進(jìn)一步提高教學(xué)的效率。又可熬煉同學(xué)修改作文的力量。即讓同學(xué)在批改作文的過(guò)程中既可觀賞到不同同學(xué)的作文，又可提高自己的鑒賞力量。魏書生曾說(shuō)：“同學(xué)批改作文的主動(dòng)性高，大部分同學(xué)對(duì)同學(xué)寫的批語(yǔ)的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)關(guān)注老師的批語(yǔ)的程度。”為此，必需教給同學(xué)批改作文的方法：一是最基本的部分，包括格式是否正確、卷面是否干凈、錯(cuò)別字幾個(gè)、有幾處病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤。二是實(shí)質(zhì)性部分，包括看文章的中心是否鮮亮集中、看文章的選材、看文章結(jié)構(gòu)、看表達(dá)方式、看