千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《會飛的教室》讀后感5篇范文《會飛的教室》是德國作家，卡斯特納的作品。里面描述了一個校內故事，有家庭貧困而學習優秀又身為班長的戴馬亭;有大胃王馬提斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎么也填不飽。他的力氣很大，想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦。那么會飛的教室讀后感怎么去寫呢，以下是我整理的會飛的教室讀后感范文5篇，盼望可以共享給大家供應參考和借鑒。

《會飛的教室》讀后感范文一

最近，我讀了一本書，題目是《會飛的教室》。這本書的是德國的艾利克卡斯特納。卡斯特納，1899年誕生于德國的德勒斯登。少年時家境貧寒，求學艱辛，靠自己的勤奮精神和堅韌毅力獲得萊比錫高校博士學位。

歷經滄桑的少年時間，給留下了難以磨滅的印象，為他以后的創作積累了素材，產生了靈感。或許是為了彌補自己少年時的缺憾，卡斯特納一生專為孩子寫小說，他自己沒有子女，卻把畢生精力全部奉獻給了全世界的孩子，為他們留下了珍貴的文化遺產。

《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編自演的一場戲。

這本書所表現的同學之情、師生之愛、伴侶之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

其中，“生活中盡管經常遭受困難，但世界究竟是那么美妙，生活在這個世界里的人應當永久布滿歡樂與幸福。”這句話使我深受啟發，讓我懂得了一個道理：要對生活布滿無限喜愛，遇到困難不能放棄。

有一次，我去爬山，才剛爬一半就不想爬了。于是，我打算放棄。突然，我想到“世上無難事，只怕有心人。”這句話。我要堅持究竟，爬到山頂。不一會兒，我從石頭上爬起，猛地向山頂沖去，堅持究竟就是成功。最終，我爬上了山頂。

我以后肯定要勇往直前，永不放棄。世上無難事，只怕有心人。

《會飛的教室》讀后感范文二

這兩天，我讀了一本世界名著《會飛的教室》。書價才8元錢，雖然廉價，故事卻很精彩。

《會飛的教室》是德國作家艾力克。卡斯特納50年前創作的一部中篇小說，而該書的名字《會飛的教室》則是孩子們在圣誕晚會上自編自演的一場戲。這篇生動的校內故事，塑造出一群聰慧活潑、天真可愛的同學形象，有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜執著的賽巴修、膽小怕事的鄔理以及魁梧號斗的馬提斯，每個人情感豐富、共性鮮亮，給我留下了深刻的印象。

這本書的內容，算是一部高度濃縮的校內風景錄，它所表現的同學之情、師生之愛、伴侶之誼，讓我對友情產生了無限的留戀，更讓我為這樣的友情而敬佩。當他們遇到困難的時候，總是手挽手、心連心，度過一個又一個難關;當他們取得勝利的時候，則是緊緊擁抱在一起，共享成功的喜悅，這讓我徹底明白了友情的極其珍貴。

把人物塑造地活敏捷現、性格獨特，即使是品學兼優的戴馬亭，也會受到打擊或別人的欺侮。假如能夠關心同學們克服學習生活中的困難和不幸，與大家一起進步，便是我最大的樂趣。

《會飛的教室》雖然描述的是德國校內生活，但從中我也能查找出自己的影子。外國同學也處在成長的青少年階段，面臨著許多心理困擾和迷惑，卻被他們一一克服了，我信任自己也能做到，由于今年是我的本命年兔年，我十二歲，已經長大了!

《會飛的教室》讀后感范文三

今日我給大家介紹一本書，書的名字叫《會飛的教室》，書的是德國作家艾利克﹒卡斯特納。

這本書講的是戴馬亭身為班長要為全校同學獻上一份精彩的圣誕大戲。這本書上有一個人物就是被稱為“大胃王”的馬提斯，由于他的胃像無底洞永久吃不飽。還有一個人物是膽小怕事的鄔里。戴馬亭給大家預備的是一場自編、自演的圣誕戲。有一次，戴馬亭帶著同學到體育館排練，可是已經被高年級的占用了。戴馬亭禮貌地州到戴奧德身旁，輕聲說：“學長，對不起布告欄上寫了今日體育館供我們低年級用。”“哦，是嗎?我才不用知道呢。”他漫不經心地說。這時啪的一聲戴馬亭把鋼琴蓋子蓋上了，可戴奧德的手還在鋼琴里，他立刻疼的哇哇大叫。后來高年級同學只好乖乖的走了。戴馬亭用英勇戰勝了高年級同學。最終圣誕大戲取得了勝利。

讓我最喜愛的是圣誕大戲結束以后，明天就可以放假了。大家都快樂地不亦樂乎，可是戴馬亭卻興奮不起來。原來戴馬亭的爸爸失業了，家里沒方法湊出他回家的路費，他只能一個人留在學校里過寒假了。幸虧遇到了佩克老師，他給了戴馬亭回家的路費讓他回到了家。

在我們生活中有些人擁有了舒適的生活環境，優越的學習條件，他們卻不知道珍惜，有一點點困難就這樣那樣的找借口。我從書中學到了要珍惜現在舒適的生活環境，好好學習。

《會飛的教室》讀后感范文四

《會飛的教室》是德國作家，卡斯特納的作品。里面描述了一個校內故事，有家庭貧困而學習優秀又身為班長的戴馬亭;有大胃王馬提斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎么也填不飽。他的力氣很大，想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦;貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛病;還有學問淵博又受大家敬重的塞巴修

圣誕節快到了，戴馬亭正在和這群少年們排練“會飛的教室”，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進個體育館，告知大家葛洛迪被另外學校的同學給綁架了，讓大家去救他。大家抓緊找到了禁煙老師，在他的指領下，順當救出了葛洛迪，并和對方的艾嘉蘭結為了好友。

放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒有回家，由于爸爸媽媽沒有多余的錢讓他回家，這幾天他始終在悄悄的哭泣。最終，培克老師用他的年終獎金關心戴馬亭回到了家鄉。

讀完這本書后，我懂得了同學之間應當相互團結友愛，同學有困難就應當準時關心。同時也感受到了老師對我們的關懷，在學校里，老師始終在背后鼓舞我們，關心我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀，除了父母，最關懷我們的是誰呢?是老師和同學，沒有他們，我們也不能幸福的生活!

《會飛的教室》讀后感范文五

我是一口氣讀完〈會飛的教室〉的，此時此刻，心里仍布滿暖和和感動。

作為一名曾經的同學，我對書中和諧好玩的同學生活布滿了驚異和艷羨：同學自己編寫劇本，自己制作布景，自己扮裝和排演，這樣好玩的活動怎不令人艷羨?

作為一名老師，我對文中的“禁煙先生“和培克老師布滿深深的敬意。他們與孩子公平，真誠地溝通，不僅是孩子們的老師更多時候是孩子們的伴侶。正如文中寫到：擁有這樣的老師，是我們的幸運呀!

書中沒有曲折的故事，沒有驚心動魄的場面，因而更覺得它真實而耐人尋味。

每個同學的成長階段，都會遇到這樣或那樣成長的苦惱：鄔理為個子瘦小常被人欺侮而苦惱;品學兼優的戴馬亭由于貧困而不能回家過圣誕節而憂心忡忡;姚尼被親生父親拋棄而變成孤兒但這些卻沒有阻礙這些人物不斷的成長，當鄔理從高塔上跳下時，他丟掉的是“膽小鬼”的稱呼，贏得了人生最珍貴的士氣;當戴馬亭接受培克老師的關心，意外消失在父母面前時，他學會的是助人;當姚尼從老師，伴侶那里得到贊揚時，他學會了自