Word第第頁語文教師心得體會15篇語文老師心得體會1

作為一名學(xué)校語文老師，面對如何教好同學(xué)，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應(yīng)當(dāng)了解教材、理解的意圖、錘煉同學(xué)。

教學(xué)最重要的就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，老師要像導(dǎo)演一樣，細(xì)心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)同學(xué)自我實踐的課堂活動程序。要依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實際，把握住教學(xué)必需突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把同學(xué)的自讀、老師的范讀、師生的齊讀等形式有機地支配在初讀、細(xì)讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要細(xì)心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓同學(xué)讀書時，都必需帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思索的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處、的細(xì)心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、同學(xué)的不意處、情感的進展處以及內(nèi)容的沖突處。信任，假如能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越簡單出過失，不成熟，令我汗顏。一份耕耘，一份收獲。我將以別人的長出來彌補自己的短處，雖然教學(xué)工作苦樂相伴。但是肯定會讓我在成長的同時收獲到更所驚喜。

前幾天，有幸參與了全市學(xué)校語文閱讀與習(xí)作教學(xué)研討會，真的特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一次珍貴的學(xué)習(xí)機會，傾聽了山東省德州躍華學(xué)校學(xué)校部校長—李懷源教授的課與報告，親眼目睹了四位曾參賽精英的課堂教學(xué)，以及劉洪星老師的精彩點評，收獲頗多，感受頗多。

名師不愧為名師，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中李懷源老師老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓聽課的老師們連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成？

老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》，師生互動是一大亮點，她握著同學(xué)的手，摸著的同學(xué)的頭，扶著同學(xué)的肩，引領(lǐng)同學(xué)在書海中暢游，她那扎實的語文功底，廣博的語文學(xué)問，游刃有余的課堂駕馭力量，無不讓聽課的老師嘆服。

贊美、稱頌之余，更多是深深的深思，為什么會有如此的魅力？為什么同學(xué)樂此不疲？

①吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底特別扎實，語文素養(yǎng)很高，深化研讀教材，了解詩詞背景是特別重要的。

②駕馭課堂教學(xué)力量很高。巧專心思，細(xì)心設(shè)計，從同學(xué)動身備課是必不行少的。他們都依據(jù)自身特點，依據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

③活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的“講”，而輕視同學(xué)的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，同學(xué)不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和同學(xué)是在互相商量和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，同學(xué)更簡單接受課堂上的內(nèi)容。名師們的課真正表達了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教同學(xué)涯。

語文老師心得體會2

x月xx日，我有幸在xx市第一學(xué)校觀摩了3節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，可謂感受良多。三位老師新的課堂教學(xué)理念、先進的教學(xué)方法，超群的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的教學(xué)功底，令我佩服。他們在課堂的引導(dǎo)、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛以及個人深厚的教學(xué)功底和對教材的處理及課堂駕馭力量給我留下很深的印象。

xxx老師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對同學(xué)循循善誘，語言嚴(yán)謹(jǐn)而不失關(guān)切，鼓舞無處不在。同學(xué)主動參加，充分的表達，課堂氣氛寬松、民主、和諧。可見這是多年教學(xué)歷練出的閱歷。這一點是我們需要多學(xué)習(xí)的地方。

xxx老師的習(xí)作指導(dǎo)課，更是凸顯了深厚的教學(xué)功底。這堂課，x老師首先教同學(xué)學(xué)會觀看畫面，再讓同學(xué)說出自己對漫畫的理解，弄清習(xí)作主題。課件出示生活中與畫面相關(guān)的種種現(xiàn)象，讓孩子們綻開聯(lián)想，并總結(jié)自己在生活中看到的類似現(xiàn)象，給同學(xué)充分的表達時間，為他們供應(yīng)充分的寫作素材，然后總結(jié)寫法。讓孩子們輕松，寫下真實的感受，變枯燥乏味的作文為愛好主動地寫作，培育了同學(xué)的觀看、想象、思維、創(chuàng)新力量。

聽完這幾節(jié)課，我深深感受到身為教學(xué)一線語文老師的我們，應(yīng)注意錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負(fù)眾望的好老師。同時要學(xué)會蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進展”，要為同學(xué)的終生進展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進同學(xué)的全面進展，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？傊?，通過這幾節(jié)觀摩課，使我熟悉到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，教好每一名同學(xué)。

語文老師心得體會3

這次也是學(xué)校來組織我們語文老師去參與了培訓(xùn)，語文的一個教學(xué)方面，還有老師給我們講解了許多關(guān)于上課相關(guān)的學(xué)問，也是讓我有許多收獲，自己也是有一些心得體會。

語文的教學(xué)其實并不是那么的簡單，想要做好，我們的預(yù)備工作也是要做足，這次培訓(xùn)也是重點的講解了如何去做好教案的預(yù)備，如何在課堂之前的預(yù)備做好，這樣不但是課堂更加的順當(dāng)進行，同時也是可以讓我們更好的去應(yīng)對課堂上消失的問題。特殊是我們對于課堂的一些問題，一些學(xué)問點，必需要熟識，雖然學(xué)校的學(xué)問并不是特殊的難，但是那只是對于我們老師來說，但對于同學(xué)們來說，如何把這些學(xué)問講細(xì)，講得更加的淺顯，也是需要我們花費時間去做好的，只有是在課堂之前做好了預(yù)備，再來上課，也是能上的更好一些，老師也是列舉了許多的例子也是讓我們看到，優(yōu)秀的老師是怎么去預(yù)備一節(jié)課的，要做的東西也是許多，和我自己相比起來，我也是感覺這次培訓(xùn)讓我懂得了更多，我要去優(yōu)化的也是蠻多的。

課堂的講解要更加的生動一些，雖然語文所教學(xué)的是我們的母語，但是也是不能松懈，覺得同學(xué)們能學(xué)得好的，也是有同學(xué)對于語文的學(xué)習(xí)沒有那么大的愛好，而想要他們主動的去學(xué)習(xí)，也是需要我們老師在講課的時候更加的生動，讓他們感愛好，培訓(xùn)之中，也是聽了一堂示范課，從課堂的教學(xué)，以及同學(xué)們的表現(xiàn)來看，我也是體會到，一名優(yōu)秀老師的課堂真的和我有很大的不同，要學(xué)的方面也是有許多。這次的培訓(xùn)讓我更加的意識到自己和其他優(yōu)秀老師的差距，更懂得了要做好這份語文教學(xué)的工作，自己也是要多學(xué)，培訓(xùn)里學(xué)到的我也是要去運用，多去思索，感受。從而讓自己的課堂能教的更好。

通過這次的培訓(xùn)，我也是意識到，自己的教學(xué)其實也是有挺大的提升空間，讓我更明白，除了做好工作，也是需要自己不斷的去學(xué)，這樣才能讓自己的水平提高，能讓同學(xué)們更喜愛我的課堂，會去更自主的學(xué)習(xí)，這樣才能把同學(xué)們給教好了。培訓(xùn)里老師也是反復(fù)的跟我們說了許多，學(xué)習(xí)的重要性，不單單是同學(xué)們，其實我們更需要去學(xué)習(xí)，只有我們的學(xué)問儲備更多，教學(xué)的方法更多，那么才能真的更好的去把同學(xué)教好的。

語文老師心得體會4

這是我從事的教學(xué)工作語文的第一個學(xué)期，在做學(xué)校的語文老師的這一個學(xué)期，我也是感受很深，真的教學(xué)并不是一件簡單的事情，以前覺得老師在上面講課挺簡潔的，我也是可以的，但是真的自己來教的話，才覺察責(zé)任真的是很重大，而且想要去教好也是不那么簡單的，我也是在這學(xué)期的一個工作之中有一些心得體會。

作為語文的老師，必需要有責(zé)任心，對于同學(xué)們來說，老師講的許多東西都是正確的，都是要聽的，而且也是想要學(xué)好，而我們老師就必需要教好，只有這樣，同學(xué)們才能學(xué)到更多的東西，在這一個工作之中，我也是感受到，責(zé)任心是特別的重要，必需要對同學(xué)們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，而在工作之中，我也是仔細(xì)的去把課給備好，然后課堂上也是盡我所能的去把同學(xué)們給教好，無論怎么樣，只有把他們教好了，那么自己的工作才算是做好了，在教學(xué)之中，我也是主動的去批改同學(xué)們的作業(yè)，多和他們?nèi)贤?，了解他們的一個想法，雖然我不是班主任，不過我也是盡心盡責(zé)的去多了解他們，而不是上完一堂課就算完了，而且對于一些學(xué)習(xí)成果不是那么好的同學(xué)，我更是會注意更多的精力在他們的身上，去了解他們的想法，是基礎(chǔ)不好，或者對語文的學(xué)習(xí)沒什么愛好，或者是我的課堂講的太過于枯燥了，都是要找到緣由，去把他們教好的。

語文教學(xué)，自身的學(xué)問儲備是必需要足夠的，雖然說我教的是學(xué)校的語文，而且也是比較基礎(chǔ)的，但是這也是需要我有深厚的一個基本功，同時對于文學(xué)，對于語文相關(guān)的學(xué)問必需要充分的了解，這樣在講解一些課本，或者一些比較枯燥的東西時候，也是有可用的例子，或者好玩的故事來吸引同學(xué)們聽課，讓這些比較枯燥的東西讓同學(xué)們感愛好，究竟學(xué)校生們并不是像我們大人，假如所學(xué)的東西對于他們沒有任何的愛好，那么也是很難去學(xué)好的，那樣我的教學(xué)其實也是失敗的，只有讓他們喜愛上語文，那么就更簡單學(xué)好的，所以我也是要連續(xù)的多學(xué)，多一些學(xué)問的儲備，這學(xué)期的教學(xué)之中，我也是覺察有些學(xué)問我無法找到讓同學(xué)更感愛好的方式來教學(xué)，所以我也是要在以后連續(xù)的去提升，去學(xué)。

通過一學(xué)期的語文教學(xué)，我也是明白，自己想要把教學(xué)給做的更好，那么自己必需要更加的努力，更多的一個精力花費在預(yù)備以及和同學(xué)們的溝通上，更懂得同學(xué)們的一個學(xué)習(xí)狀況，自己也是要不斷的改良教學(xué)的方法，讓同學(xué)們更感愛好，更情愿主動的在語文學(xué)習(xí)上面去花時間，愛上語文。

語文老師心得體會5

我今年接手的新生中，有個同學(xué)在日記里問：“老師，你為什么不帶著我們一句一句地分析課文？我認(rèn)為你應(yīng)當(dāng)說得更認(rèn)真，這樣我們才能更好地理解它。”這說明同學(xué)正在從過去被動接受、被動儲存學(xué)問的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同看法、敢于反對老師的新型同學(xué)轉(zhuǎn)變。

今日的學(xué)校語文教育無疑加強了同學(xué)表達力量的培育，這在他們的口頭表達中更為突出。無論是開學(xué)時的自我介紹還是課堂上的演講

應(yīng)當(dāng)說，目前的學(xué)校語文教學(xué)比過去的“應(yīng)試教育”教學(xué)更注意同學(xué)力量的培育和培育，但我們?nèi)耘f覺得有幾個缺點：

第一，拼音的教學(xué)需要改良，這個問題在最近的同學(xué)中已經(jīng)明顯表現(xiàn)出來了。比方總決賽iou，uei，uen先來

面加上聲母進行拼寫的時候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而許多同學(xué)卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應(yīng)把“i”大寫，如“夜”應(yīng)拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

其次，常用字詞把握不精確。如“以”、“已”的用法不分，常常錯寫成“以經(jīng)”、“已后”。總之，錯別字現(xiàn)象較為普遍，由于先入為主，這些錯誤在學(xué)校階段訂正起來很困難。

第三，學(xué)校語文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)進一步加強對同學(xué)觀看力及領(lǐng)悟力量的培育，讓同學(xué)多體驗生活。這方面的缺乏主要表如今同學(xué)作文時，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活，選材仍舊狹窄，內(nèi)容也不新奇。

盼望學(xué)校的語文教學(xué)在注意對同學(xué)力量、創(chuàng)新精神培育的同時，能進一步加強基礎(chǔ)教學(xué)，由于只有打下堅實堅固的基礎(chǔ)，才能有更大的進展。

語文老師心得體會6

最近，我們組織了學(xué)校語文老師集體聽評課活動，收獲良多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激揚文字，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為?我要向他們學(xué)的地方還有許多。盼望的李老師教學(xué)的思路明晰，廣北的丁老師幽默的語言，中心的張老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了許多。

贊美之余，更多是深深的深思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上同學(xué)樂此不疲?

1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實，語文素養(yǎng)要高，深化研讀教材。

2、駕馭課堂教學(xué)力量要高。巧專心思，細(xì)心設(shè)計，從同學(xué)動身備課是必不行少的。

3、簡簡潔單教語文，靜下心來鉆課文。

《地震中的父與子》這一課我在備課時，對教學(xué)環(huán)節(jié)在時間預(yù)設(shè)和重難點突破的方面做得不是太好。我要更加努力向各位老師學(xué)習(xí)依據(jù)自身特點，依據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。這是我下一步要努力的。

我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教同學(xué)涯。

我更喜愛林老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。林老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給同學(xué)，讓同學(xué)自己思考，經(jīng)受，從而解答懷疑”讓他們充分體驗思索所帶來得勝利，樹立起同學(xué)我能行，我肯定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把同學(xué)的思路引向了更高層次的探究世界。林老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和超群的教學(xué)才智。典范就在身邊，我要更加努力!

語文老師心得體會7

今日的語文培訓(xùn)中，視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)風(fēng)格，簡約而不簡潔的教學(xué)設(shè)計，幽默幽默的課堂語言，豐富多彩的肢體語言、面部表情，讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂，什么是真正的語文味！

一、扎實學(xué)字詞，打好閱讀基礎(chǔ)。

在精確把握教材，充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，重點出示兩組詞語進行教學(xué)。第一組詞語“窺伺、大模大樣、供給不周”中有兩個多音字“模”和“供”，側(cè)重讀音訂正。其次組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo)。通過多媒體畫面、同學(xué)的說、演，充分做到了讀、寫結(jié)合，同學(xué)在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的理解了課文中的詞語，加深了對課文內(nèi)容的理解。

二、抓住關(guān)鍵點，潛心會文本

要讓同學(xué)真正與文本進行溝通、對話，老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)同學(xué)理解白鵝吃飯的方法時，陳老師先引導(dǎo)同學(xué)讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容，接著講解“三板一眼”原來所指的意思，師生打節(jié)拍體會，然后再讀文本，體會白鵝吃飯方法的好玩。這樣深化淺出的處理學(xué)習(xí)詞語，同學(xué)興致高，記得牢。

三、朗讀形式多，盡享語文味

沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時創(chuàng)設(shè)情境讀，有時帶上動作讀，還有許多是老師精彩的范讀。陳老師對同學(xué)的朗讀指導(dǎo)層層遞進，同學(xué)盡情享受朗讀。在反復(fù)對比的讀書過程中，同學(xué)們有所悟，有所得，語感不斷增添。

陳老師的課堂真正布滿了語文味，讓同學(xué)在豐富多彩的語文天地里，感受到了語文的無窮魅力，提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)，也給我們帶來了深深地啟示。

語文老師心得體會8

7月14、15日，我參與了在昌樂二中召開的全縣語文老師培訓(xùn)會。會上，聽取了四位老師的報告，他們分別是XX區(qū)美好街的王安存，壽光圣城街道西關(guān)的張麗，我的同事張秀紅，XX市實小的張云杰。雖然只有短短的兩天時間，但通過培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下面是我的點滴體會：

一、要正確面對工作中的挫折。

張麗老師和張云杰老師在報告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)經(jīng)受，談到這些，他們沒有埋怨，而是認(rèn)為，正是這些坎坷的經(jīng)受，才讓自己取得了今日的成果。張云杰老師說：“不要埋怨生活對你的不公，坎坷也是一種財寶?！边@句話，給了我很大的啟迪。

人的一生中，挫折和失意是難免的。在老師的工作中更會常常遇到挫折和困難。如需要不能滿意，動機不能實現(xiàn)，教育同學(xué)的方法受挫，管理班級的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教同學(xué)成果不抱負(fù)，在教學(xué)考核中得分不高，評先晉職中未能入圍……假如能正確熟悉自己的職業(yè)價值，理解自己所從事工作的意義，想方法悅納自己的職業(yè)，就能快速調(diào)整自己的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位老師的經(jīng)受告知我們，假如你把老師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅是一個飯碗，把教育崗位當(dāng)作一種制造性地實現(xiàn)自身價值的途徑而不是一種負(fù)擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會是快樂，而不是苦惱和哀痛。

二、語文教學(xué)要返璞歸真。

現(xiàn)今的語文教學(xué)或多或少存在費時多，收效卻不高，老師辛苦，同學(xué)乏味，老師講得多，同學(xué)讀書少，語文學(xué)習(xí)實效差，最終形成“課內(nèi)損失課外補，老師同學(xué)都辛苦”的現(xiàn)象。這是由于老師在教學(xué)中背離了語文教學(xué)的宗旨。所以，張云杰提出：“語文教學(xué)要返璞歸真，要回來本位?！薄耙掏瑢W(xué)一生有用的語文?！边@里所講的“真”，即語文教學(xué)的本質(zhì)。那么，如何回來語文教學(xué)的本質(zhì)呢？

首先，重視通過誦讀培育同學(xué)的語感。

古代的語文教育特殊注意通過誦讀來培育同學(xué)的語言感受力量。古人在這方面積累了很多珍貴閱歷，已經(jīng)做為格言流傳到今日。如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對于理解和感受語言所起的重要作用。

有人認(rèn)為古代的誦讀就是強迫同學(xué)死記硬背，其實同學(xué)根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)全盤否認(rèn)。于是，他們又走向另一個極端，課堂上完全由老師包辦代替，老師講的頭頭是道，同學(xué)聽的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，同學(xué)幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見老師泛泛的講解，致使語文教學(xué)失去了生氣和活力。

誠然，強迫同學(xué)誦讀記憶有其不合理的因素，但是李白假如沒有做到“五歲觀六甲，十歲觀百家”，他也不行能在盛唐詩壇上獨放異彩，名垂史冊。事實證明，視聽兩種感覺器官的互相協(xié)調(diào)是獵取學(xué)問的有效途徑，況且課堂上老師無休止的分析也未必使每個同學(xué)都聽得懂，由于還有一個教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的問題，那么在這種狀況下給同學(xué)一些誦讀的時間，讓同學(xué)在誦讀中印證老師的講解，體會課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，同學(xué)則會自覺規(guī)范自己的口語和書面語，表達力量不就提高了嗎？

其次，重視仿照，強調(diào)創(chuàng)新。

大凡古代有成就的作家，多是以仿照起步?！吨熳诱Z類》上說：“古人作文作詩，多是仿照前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”。珍貴的是，古人不但重視仿照，而且還強調(diào)在仿照的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評論韓愈和歐陽修時說：“韓師孟，今讀韓文，不見其為孟也；歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺其為韓也；若拘以仿照，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最為文之真訣”。由此可以推想，古代的語文教學(xué)重視讓同學(xué)通過仿照提高寫作力量，形成自己獨特的風(fēng)格。

我們今日的作文教學(xué)提倡讓同學(xué)寫真話，寫心里話，這是天經(jīng)地義的。但是同學(xué)能寫出真心話，并不等于會寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)同學(xué)仿照好文章在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點。葉圣陶先生對此早有過精辟的論述，他說：“課文就是例子?！币虼?，仿照是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實上，很多老師也這樣做了，但是他們只知道讓同學(xué)機械地仿照課文，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的珍貴閱歷值得我們借鑒。

再次，注意文道統(tǒng)一，提倡文以載道。

早在兩千多年前，孔子就認(rèn)為“不學(xué)詩，無以言”，又說：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識于草木鳥獸之名”。孔子在這里講的雖然是詩歌的教化作用，但也可以推想，古代的語

文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的?！拔牡澜y(tǒng)一”確實是語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的一條重要原則。

我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語文的工具性和人文性，把語文學(xué)問教學(xué)和同學(xué)的思想品德教育有機地融為一體。惋惜的是，有的老師在語文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授學(xué)問，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個長長的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。

三、讓孩子多讀書，讀好書。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！焙芏啻笞骷乙徽勂鹬浴俺擅⒓摇保瑹o不全都認(rèn)為，那是得益于孩提時期大量地看書?？梢?，多讀書能提高寫作力量是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延長，加強課外閱讀能讓同學(xué)多渠道多形式攝取信息，能開拓同學(xué)視野，豐富生活，培育創(chuàng)新精神。所以，語文老師要開動腦筋，激起孩子們的閱讀愛好，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長自己的學(xué)問，豐富自己的人生。

語文老師心得體會9

xx學(xué)校是一間山間學(xué)校，我的實習(xí)，不如說是支教了。其實在選擇學(xué)校的時候，我也曾有過掙扎，父母、同學(xué)們都有曾勸過我，不盼望我來這邊支教，由于這里的條件實在是太苦了。但我最終還是下了決心，來到了這里。

在這片貧瘠的土地上，在這個小村莊里，住著一百多戶人家，離這里最近的城鎮(zhèn)在二十公里外，我也是經(jīng)過一番跋涉，沿著一條小小的山間小路，才來到了這里。學(xué)校的校長xx校長對我的到來很是歡迎。在來到這里的時候，我有想過這里的情景，卻沒有想到，這所學(xué)校會是如此的破舊。僅僅只是在一片空地上建立了幾棟小房屋，一百多戶村民，幾十位孩子就在這里讀書，四周是用木柵欄圍起來的校內(nèi)“圍墻”，屋子的墻也黑漆漆的，孩子們的臉上、衣服上也是臟兮兮。他們對我的到來感到新穎，沒有對生疏人的可怕，而是懷抱著向往的看著我。和校長的談天后，我得知上一位這里的上一位老師在一年前就走了，這期間始終都是他一個人在教育著幾十名同學(xué)，我不禁有些心酸?？粗麄冊谶@樣的環(huán)境下還想著學(xué)習(xí)，而我們在千里之外的過的又是另一種生活。這樣的對比和反差，讓我有些淚目。

這里的孩子們學(xué)習(xí)是很刻苦的，我從沒有見過像他們這樣渴求著學(xué)問的孩子，幾十名孩子就在這小小的白熾燈下讀書。一個班里幾十名孩子，大的9歲、10歲，小的不過6歲，都在一起學(xué)習(xí)。除了上課，他們還要幫家里做農(nóng)活，這也是為什么第一次見到他們的時候，臉會是臟兮兮的了。

來到這里教學(xué)，雖然這里的環(huán)境并不好，總是會停水，也總是會停電，出行也不便利，但我卻一點也不懊悔，我在這里找到了我作為老師的職責(zé)，肩負(fù)起了我的責(zé)任。我為能夠在這當(dāng)老師而驕傲，也為這些孩子們好學(xué)努力的精神而傲慢。我想要連續(xù)下去，連續(xù)在這里教育他們，讓他們能夠?qū)W習(xí)更多的學(xué)問，更好的成長。

語文老師心得體會10

培訓(xùn)的帷幕慢慢落下，但是我的心中卻照舊帶著震撼。在這次的培訓(xùn)過后，我的腦海中消失了各種可能。作為一名老師，我真的很慚愧。盡管過去想過許多的可能，但是在經(jīng)過了不斷的學(xué)習(xí)，不斷的嚴(yán)格要求自己后，再來到正式的崗位上時，自己已經(jīng)變得死板。

回憶自己過去的教學(xué)，不僅死板，且特別的頑固，不情愿踏出規(guī)范一步。盡管這樣教學(xué)很穩(wěn)定，但是注定多數(shù)的同學(xué)無法到達最好的狀態(tài)，這與我們老師的想法是肯定不符合的。在接受了推舉，我來到了這場老師培訓(xùn)。盡管如今自己還沒能完全笑話汲取這次培訓(xùn)的內(nèi)容，但是心中卻多了許多的想法！我盼望自己能記住這樣的感覺，在之后的教學(xué)中提升自己。我的培訓(xùn)心得體會如下：

一、學(xué)習(xí)心得

在培訓(xùn)課上，我們參觀了專家們的優(yōu)秀教學(xué)課，在我觀看后，發(fā)覺每位專家其實都各有特點，每個人都有自己擅長的教學(xué)手段，但是大體卻又相同。而且做為語文課，他們都有一個共同的特點，那就是特別的好玩！他們用不同的方式引出課文，分析課文中的小故事，將本身單調(diào)的課程進展出了不少的“枝葉”。順著這些“枝干”，我們這些“同學(xué)”們又能進展出自己的想象。

這次的培訓(xùn)體驗，給我最大的感覺就是震撼，自己過去實在是太過死板，只想著能完成自己的教學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)好學(xué)問。卻犯下了一個非常嚴(yán)峻的錯誤！我作為一名學(xué)校的語文老師，卻沒有將同學(xué)們的愛好放在第一位！這不僅大大的拉后了我們的教學(xué)速度，更可能讓同學(xué)們對語文的學(xué)習(xí)失去愛好，這是特別得不償失的做法。

但是“老師”的課不同，他們的核心都是帶出同學(xué)的愛好，甚至是激發(fā)同學(xué)主動去學(xué)習(xí)，去解讀課文。這和我的做法有著本質(zhì)上的區(qū)分，值得我好好的反思。

二、商量上的心得

在培訓(xùn)中，我們有不少的商量階段。經(jīng)過幾次的適應(yīng)，我也熟悉了四周的老師們，并和他們主動的商量在教學(xué)中的問題。

通過商量，我見到了徐很多自己都沒有思索到的見解，大家都有自己的想法和收獲，但是我們通過相互的溝通，進一步提高了我們的進步。這實在是特別的讓人興奮。

三、總結(jié)

通過我們的努力，我在這次的培訓(xùn)中受益匪淺。如今，我的心中也有了不少的好想法，有了不少的新想法。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我要重新對自己的教案好好的編排，讓同學(xué)們重新對語文感愛好！

語文老師心得體會11

20xx年暑假，我有幸參與了區(qū)教科培組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下：

一、老師要不斷進行學(xué)問更新

一個勝利的教育者，首先是一個擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。老師的學(xué)問更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的缺乏，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進展和提高的障礙。所以老師要不斷進行學(xué)問更新，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順當(dāng)通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)學(xué)問更加系統(tǒng)化、詳細(xì)化。使我在旅游管理理論學(xué)問與實踐力量方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)學(xué)問》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務(wù)教學(xué)法，使很少參與說課的老師，耳目一新。還有有用的.《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作關(guān)心很大。

二、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。把機會交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機會交給同學(xué)，他們就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放手給同學(xué)，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題綻開商量、質(zhì)疑、溝通。老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分思索，給他們充分表達自己思維的機會，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的同學(xué)說。這樣，同學(xué)自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展，課堂才不致于沉悶。

社會的進展日新月異，學(xué)問在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進，勤于進取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機會，但是正如郭校長所說，我們需要的是閱歷型加理論型的老師，所以要時刻提示自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，教育的理性進展將使我們面臨一場嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進則退，一時的安逸或許明天就會使我們被競爭所淘汰。

兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

語文老師心得體會12

最近我參與了藍(lán)天教育網(wǎng)的學(xué)校語文老師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅決了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅決不移地喜愛自己的教學(xué)事業(yè)。下面我談幾點體會：

一、老師要不斷進行學(xué)問更新

我們常說：要想給同學(xué)一杯水，老師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化進展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。老師要擴大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的學(xué)問才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、老師要喜愛自己的同學(xué)

老師務(wù)必關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進他們?nèi)娼】档剡M展。這種喜愛，首先就應(yīng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，就應(yīng)多與同學(xué)進行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系。

愛使老師與同學(xué)在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全部同學(xué)。

三、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一向是學(xué)問的權(quán)威，同學(xué)是被動地學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)問的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，此刻，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的主角，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進展”。因此增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增添同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，專心參與各種課改活動，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

四、我們要做新課程下的語文老師

教學(xué)，是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文學(xué)問作為語文老師的全部職責(zé)，這一向是語文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文學(xué)問，也要培育語文潛力，還要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，把新穎感轉(zhuǎn)化為求知欲。老師要專心利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。表達老師是課程實施的主體。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

語文老師心得體會13

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年五、六班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期發(fā)來，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對同學(xué)既嚴(yán)格要求，又充分敬重他們，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，對本階段工作總結(jié)如下：

一、備課：我們使用的人教版教材表達了語文學(xué)科人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，力爭對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，盡力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)的進展，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)。教學(xué)時我首先引導(dǎo)同學(xué)在情景中發(fā)覺問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過觀看、辯論等形式查找解決問題的方法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培育他們樂于動手，勤于實踐的意識和習(xí)慣，由于只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)受過、體驗過，人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學(xué)活動，表達分層理念，各類同學(xué)主動地進展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

三、課后輔導(dǎo)：作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

四、加強與同學(xué)科老師互動學(xué)習(xí)：為了提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我們八年組三位語文老師共同加大訓(xùn)練力度。規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合學(xué)校生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì)，為了提高他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們有了肯定程度的進步。主動參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取做一名讓人民滿足的合格老師!

語文老師心得體會14

是啊，蘇霍姆林斯基說過“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響?！崩蠋煹囊粋€眼神，一句不經(jīng)意的話等等都會觸動孩子的那根心弦。這讓我想起了自己教過的一個孩子，龍是一個腦癱兒，他大大的腦袋，嘴巴有些斜，總是有口水流出。雙腿走路都不協(xié)調(diào)。就是這樣一個孩子也跟在班上就讀，他長得丑，所以同學(xué)很少和他玩。他常常攻擊同學(xué)，用石頭扔別人。我知道他是想引起別人的留意。

在和他談話結(jié)束的時候，我說：“要是你連續(xù)這樣，同學(xué)就不和你玩了！”沒想到，龍低著頭說：“原來也沒有同學(xué)和我玩……”龍的話像一根針刺痛我的心。我看著龍的眼睛說：“我情愿當(dāng)你的伴侶，可以嗎？”從今，只要我有時間就領(lǐng)著他一起玩。課間玩丟手絹嬉戲的時候他會在我身邊提示我，慢慢地他的笑聲多了。同學(xué)也都和他一起玩了。

有一次放學(xué)的時候，他竟然提示我：“老師，您不要遺忘帶雨傘?！痹瓉硖鞖忸A(yù)報說明天有雨。就是這樣一個孩子，考試成果總是個位數(shù)的孩子，他還記得囑咐老師明天要帶著雨傘，不要淋著雨?；叵脒^去，我慶幸自己努力讓他的心中布滿陽光。讓每一個孩子在愛的撫慰下歡樂成長，做一個有健康靈魂的人是我們不懈的追求。

三天的培訓(xùn)，我看到了高水平的領(lǐng)導(dǎo)和高素養(yǎng)的同事，在以后的生活中，我有了更多的學(xué)習(xí)機會，我情愿期盼，期盼我們試驗學(xué)校的美妙的明天，我情愿努力，為我們試驗學(xué)校的美妙明天奉獻自己的微薄之力。我情愿在自己的教育事業(yè)上不斷耕耘，不斷求索，做一名美好的試驗老師！

我特別榮幸地成為試驗學(xué)校的一名學(xué)校語文老師，如今想起來都覺得似乎在夢中。8月1號，韓局長向我們老師介紹了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子