《媽媽的歌》教案

《媽媽的歌》教案1

第二單元媽媽的歌

第一課時備注

教學內容

1、聽：《搖籃曲》（黎族民歌）

《搖籃曲》（舒伯特曲）

2、唱：《大樹媽媽》

3、我的創造：《唱唱拍拍》

教學目標

情感目標通過本課的學習，體會到母愛的偉大，了解尊敬長

輩，關心他人是一種美德。

能力目標通過角色表演，學生參加的積極性和合作能力有所

提高，并能常識有個性的創造性活動。

技能目標學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進

行表演。

課前分析

教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風格，作品的旋

律優秀流暢，輕柔抒情。

學生分析現在的孩子都是嬌生慣養，只知道索取不知道回

報。這樣的意識需要糾正。而且，一年級的孩子活潑好動，好奇

心強，而這節課的基調是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，

輕柔的演唱呢？需要教師來運用音樂特點好好調控。

教學過程教師活動學生活動

一、創設情境，導入新課。

1、引導學生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，也可以閉上眼睛

感受樂曲的優美意境。

2、說說這段音樂帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情

境？

3、聆聽歌曲，體驗情緒。]

聽《搖籃曲》（舒）

4、用鋼琴伴奏唱旋律。

5、聽黎族民歌搖籃曲

有啥一樣有啥不一樣呢？

二、故事導入，學唱新歌

1、說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？

2、請小朋友都來扮演大樹媽媽，一邊做搖籃的動作，一邊

跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。

3、整體聽唱法學唱歌曲

三、分組創編，角色表演

四、聽聽唱唱，課堂拓展

1、你們還聽過或唱過那些搖籃曲。能唱給老師和同學們聽

聽嗎？各抒己見

2、來做一會回“小媽嗎”

3、聽到歌里唱些啥？

4、用哼名跟著旋律輕輕哼唱。一邊唱一邊閉上眼睛想象夜

晚媽媽哄小寶寶入睡的情景

5、各抒己見

6、感受音樂，熟悉旋律

7、熟悉歌詞，體驗八分休止符。

8、學唱

9、分組合作編排歌表演

教學后記

第二課時備注

教學內容

1、唱：小寶寶睡著了

2、聽：唱給媽媽的搖籃曲

3、活動：獻給媽媽的禮物

教學目標

情感目標感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他

人是美好的品質。

能力目標樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學習

活動。

技能目標能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達

方式來表現歌曲的情緒。

課前分析

教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風格，作品的旋

律優秀流暢，輕柔抒情。

學生分析現在的孩子都是嬌生慣養，只知道索取不知道回

報。這樣的意識需要糾正。而且，一年級的孩子活潑好動，好奇

心強，而這節課的基調是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，

輕柔的演唱呢？需要教師來運用音樂特點好好調控。

教學過程教師活動學生活動

1、用多媒體播放寧靜夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和

閉眼的小星星，也有磕睡的小蟲和小鳥。

2、介紹歌詞，突出“睡了”，“動了”，“不叫了”，“不

飛了”在此基礎上范唱。將學生帶進寧靜安祥的氣氛中去。

3、師生接唱

4、幫助他們辨別應該用哪種方式演唱最合適。

5、聽《唱給媽媽的搖籃曲》

組織討論：

媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛

呢？

你還知道那些贊美媽媽的歌？

向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。

6、拓展活動：

獻給媽媽的禮物

1、聆聽

2、感受

3、用輕輕拍手，拍腿的形式搭拍子。

4、用哼鳴跟隨音樂，然后用整體聽唱法學唱歌曲。

5、師生

《媽媽的歌》教案2

教學目標

1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。

本課就是表現了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《______歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音

樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學重難點

1、在實踐活動中學習四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教具準備：

鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發聲練習：1234│5

—│543

2│1—‖

小貓愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《______心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，

簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣

的感受？（連線）

三、學唱歌曲

1、講故事導入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以

便更好的表演。（完成課本上的作業）

6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情

景？（輕柔的聲音）

四、創編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事

講給大家聽。

2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事

的畫面。

3、跳格子游戲。

××○××

○××○×

×○××○

○×○××

×○××○

五、課堂小結：

通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽

那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能

及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，

自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發自己梳。聽

《唱給______搖籃曲》走出教室。

課時小節及體會：

《媽媽的歌》教案3

設計思想：

1、音樂教學必須體現音樂課程的審美體驗價值。音樂是情

感的藝術，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和

音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于

音樂音響形式中的美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感

共鳴，從而達到音樂藝術凈化心靈，啟迪智慧等的作用，由此養

成健康、高尚的審美情趣和積極的生活態度。

2、創新已是21世紀時代發展的主題，創造是藝術乃至整個

社會歷史發展的根本動力。新課程的音樂教學也必須體現音樂課

程的創造性發展價值。通過生活活潑的音樂欣賞、表現和創編活

動，激活學生的表現和創造的愿望，在主體參與中展現學生的個

性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。

3、理解多元文化。在強調弘揚民族音樂的同時，還應開闊

學生的視野，學習、理解和

尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學使學生

樹立平等的多元文化的價值觀。

學情分析：

四年級的學生能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作簡單描

述，并能夠體驗音樂情緒的變化。能夠自制簡易樂器探索音響與

音樂。音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。本課通過聆聽和學習有

關媽媽的歌曲（樂曲），表達不同時代、不同國家、不同民族的

人對媽媽的愛，表達“音樂與人”的親密關系。

理論分析：

1、歌曲《搖籃曲》是本單元的第一首由汪玲、楊存德作曲

的《搖籃曲》，是一首由六個樂句加結尾的一段體歌曲。6/8拍，

F宮調式。這首歌曲調優美流暢，婉轉動聽，六拍子的節奏更增

強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一

幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。

搖籃曲（又叫“催眠曲”），這類歌曲的特點是優美抒情。

演唱時要控制好氣息，歌聲要輕柔而優美，要唱好一字多音的歌

詞。并注意曲調中多次出現的變化重復。

2、歌曲《只要媽媽露笑臉》

這是朝鮮歌劇《血海》中的一首選曲。歌曲寄托了兒女對媽

媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬。親情、愛國情，交融

在一起。?

歌曲的基調明朗，情緒活潑，音調具有朝鮮民族的特點。

教學目標：

1、本課通過欣賞和學習有關媽媽的歌曲（樂曲），表達不

同時代、不同國家、不同民族

的人對媽媽的愛，表達“音樂與人”的親密關系。

2、通過學唱《搖籃曲》，初步了解其風格特征，并對6/8

拍子的掌握。

教學重點：

感受媽媽的愛和孩子對媽媽的贊美之情。

教學難點：

《搖籃曲》6/8拍子的掌握。

課前準備：

課件、磁帶、錄音機、電子琴。

教學設計：

一、導入：

師：昨天老師看了一部電影，名叫《企鵝日記》，這是影片

中幾個感人的鏡頭，你們看……

（放課件，注意：要講得感人）

師：聽完了故事，你聯想到了什么？

生：……

二、學唱歌曲《搖籃曲》

1、聽歌曲錄音

師：你可知道小時候，我們的媽媽也像企鵝媽媽一樣，每天

把你抱在懷里，唱著搖籃

曲哄你入睡。下面，我們一起來聽聽這種搖籃曲吧！聽的時

候，請同學們跟老師一起來做動作，好嗎？（放歌曲錄音）

師：大家喜歡這首歌嗎？

生：……

2、念歌詞

師：老師也很喜歡，下面請同學們聽老師來念歌詞。（教師

范讀第一段歌詞，注意感情

的投入）

師：你們覺得哪個地方最能體現媽媽的辛勞？

生：我用手兒當搖籃……

師：是啊！媽媽真的好辛苦啊！那么，你們覺得我們應該用

怎樣的感情來讀這段歌詞呢？

生：……（深情、感恩）

師：好，下面請同學們有感情地朗讀第二段歌詞。

生：……

3、學唱歌曲

（1）唱音階

師：我們同學讀得真好啊！看，媽媽為了哺育我們，付出了

那么多，我們的媽媽真的

太偉大了！你們想把這首歌獻給我們的媽媽嗎？

生：……

師：下面，我們一起來學唱這首歌！

師：老師這里有一個音階圖，請同學們手指著音符，跟琴來

唱一唱。（課件）跟琴唱2

——3遍。

（2）難句學唱

師：看，這些音符們排著整齊的路隊正向我們走來了（課件）。

聽，它們在說些什么呢？

（教師彈琴）

5653.│2316.│651.│651.Ⅱ

①生跟琴唱旋律。（2——3遍）

②男女學生比賽，看誰學得快又好。

（3）感受6/8拍的節奏特點

師：下面，請同學們注意聽老師唱651.│這個小節，6、

5、1三個音老師分別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節奏，2遍）

生：……（若回答的不夠理想，教師可再示范一次）

師：接下來請同學們注意聽老師唱5653.│這個小節，5、

6、5、3四個音老師分

別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節奏，2遍）

生：……（若回答的不夠理想，教師可再示范一次）

師：下面，我們來做一個小游戲：打節奏651.│和5653.

│

①師生一起邊打邊唱；

②師唱，生打；

③男唱，女打（互換）。

師：同學們，你們發現了嗎，（課件）

x唱1拍

x唱2拍

x.唱3拍

其實啊，這就是我們這首歌曲旋律的特點。下面，我們一起

來感受一下6/8拍的節奏

特點，好嗎？（唱最后一句，并打節奏。）

（4）區別最后兩個“快快睡”與前面的不同

師：請同學們小聲地跟老師唱這首歌，要注意節奏的準確（放

歌曲伴奏）

師：你們發現了嗎，最后的兩個“快快睡”與前面有什么不

同嗎？

生：……（變慢、變輕了）

師：那是為什么呢？

生：……

師：那你覺得我們應該怎么唱呢？

生：……（可以唱一唱）

師：下面，我們跟琴來唱一唱吧！要注意有感情地唱，聲音

要輕、柔。（2——3遍）

師：同學們學的真快呀！接下來我們跟琴把整首歌曲來唱一

唱，好嗎？

生：……

（5）表演歌曲，激發情感

師：唱得不錯！接下來啊，請同學們把課本卷起來當作寶寶，

然后邊聽歌曲，邊哄孩

子入睡，來感受一下媽媽的辛勞。（放錄音）

師：同學們，這樣子端著累嗎？

生：……

師：是的。我們只抱了這么一會兒，就有點手酸。我們小的

時候，媽媽就是這樣成天

的抱著我們，多辛苦啊！現在看到我們長大了、懂事了，他

們都笑得合不攏嘴。那么你們想怎樣回報我們的媽媽呢？現在，

老師當一名記者來采訪一下大家。

師：這位同學你好！我是諸暨日報的記者，現在有機會來回

報你的媽媽，你想怎么做，

或者你想對媽媽說些什么？（采訪3——4名同學）

生：……

師：噢，我知道了，我們同學都想讓自己的媽媽開心、報答

媽媽的恩情，對不對？現

在，老師要送大家一首。來表達你們此刻的心情。（聽錄音，

課件）

師：大家喜歡嗎？

生：……

師：這首歌曲是朝鮮歌劇《血海》選曲，表達了朝鮮小朋友

對媽媽的愛。下面，我們

一起來邊聽歌曲，邊做自己喜歡的動作，來表達我們對媽媽

的愛，好嗎？請大家起立！（放音樂，教師在前面領）

三、課堂小結，布置作業

師：我們同學跳得真好啊！今天這節課我們學習了媽媽的歌，

感受了媽媽的辛苦。老

師要布置一個作業，請同學們今天回家后，把我們上課學的

《搖籃曲》唱給媽媽聽，并對媽媽說一句話。好嗎？

生：……

師：同學們再見！

《媽媽的歌》教案4

活動目的

1·喜歡閱讀詩歌，感受媽媽的愛，體會媽媽的辛苦。

2·嘗試用動作和表情表現自己對詩歌的理解。

3·能根據詩歌的句式特點，嘗試仿編詩歌。

4·認讀重點字詞：廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃

活動準備

1·知識經驗準備幼兒觀察過媽媽做家務事，知道媽媽很辛

苦；家長指導幼兒用簡單的圖畫填寫調查表《我的好媽媽》。

2·物質準備掛圖音帶大字卡小字卡；詩歌讀本人手一冊，

每位幼兒準備一張媽媽的照片。3·環境準備在活動室設置一面

“我的媽媽”美術墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼在上

面。

活動過程

一·預備活動

師幼互相問候，線上活動，音樂欣賞《我的好媽媽》

二·感知理解活動

1·交流分享；我的好媽媽

2·幼兒有序取書，自主閱讀

3·教師播放詩歌錄音帶，幼兒認真傾聽。

4·出示掛圖，師幼討論

5·朗讀詩歌

三·游戲活動

游戲：猜猜我是誰？教師將大字卡貼在墻上，幼兒觀察后閉

上眼睛，教師交換字卡，然后說說發生什么？

四·創造活動

1·交流：你覺得詩歌中的媽媽辛苦嗎？做這么多的事很累，

為什么媽媽卻干得很開心？你們的媽媽是怎樣愛你們的？我們

要怎樣愛媽媽？

2·仿編詩歌教師指導幼兒說說媽媽在家還做哪些事，根據

詩歌句式進行創編。教師根據幼兒的創編進行指導，記錄仿編詩

歌，再一起朗讀。

五·結束活動

播放音樂幼兒有序物品。

教師母愛是永恒的主題，表現這一主題的兒童文學作品有許

多。這是一首猶如優美清新的歌曲，從媽媽微笑的嘴邊唱出，留

在我們心中的是溫暖樂觀的性格。讓幼兒在詩歌中感受媽媽的辛

勞和付出，從點滴的小事中逐漸理解深深的母愛。

《媽媽的歌》教案5

教學內容：

1、媽媽的歌

2、小烏鴉愛媽媽

3、送給媽媽的禮物

教學目標：

重點★

難點△

★1、通過觀察、欣賞、、朗誦、繪畫等形式，感受、學習

搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點，體驗媽媽的愛。

★2、選擇自己喜歡的藝術形式表現對母愛的理解和感想，

提高學生的藝術感受與表現能力。

△3、通過一系列的藝術活動學習各種藝術要素，幫助學生

表達和傳遞對媽媽的感激之情。

教材分析：

媽媽的愛是人間最真誠、無私的情感，學生們都有直接的幸

福體驗，這一單元是讓學生們更多的了解和體會，媽媽的愛的溫

暖與幸福，感受成長的力量。

藝術拓展

1、幫助媽媽做一些自己力所能及的事情。

2、進行全年級的作品展評，達到相互的學習與情感促動。

3、以自己獨特的方式向媽媽表達自己的心意。

第一課《媽媽的愛》

【教學內容】：

觀賞優秀作品《母親》。

了解我國古詩《游子吟》。

欣賞：

欣賞三幅學生的作品。

欣賞舒伯特的《搖籃曲》。

【教學目標】：

__通過欣賞這首世界著名的藝術歌《搖籃曲》感受歌曲柔情、

真摯的愛，擴大學生的音樂視野。

【教材分析】：

《媽媽的愛》這課內容包括、唐詩《游子吟》、欣賞學生的

作品與欣賞世界著名的藝術歌曲〈〈搖籃曲〉〉。【教學重、難

點提示】：

感受母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。

歌曲〈〈小寶寶睡著了〉〉的反復記號的應用。

【教具、學具準備】：

教具：道具：布娃娃、課件。

學具：鉛筆、水彩筆。

【課時安排】：1課時。

【教學過程】：

執教時間：3月28日——3月29日

活動一：

聽〈〈天下的媽媽都是一樣的〉〉歌曲進教室。教授新課：

導入新課：（出示課件----母親）

教師提問：“你們看圖中有誰？”

學生回答：“有一位媽媽，還有一個小寶寶。”

教師提問：“他們在干什么？”

學生回答：“媽媽手里拿著一個玩具，寶寶躺在搖籃里，媽

媽正在哄著寶寶睡覺。”

教師總結：“這幅畫是作者余秀娟所畫的。名字叫母親”。

年輕的媽媽身穿漂亮的衣服，，一只手里拿著一個玩具-----布

老虎。而另一只手搖著精致的搖籃。可愛的寶寶正躺在搖籃里聽

者媽媽的歌入睡。”同學們在你們的記憶中，你的媽媽有沒有唱

著歌入睡。”同學們哄著你入睡的情景。如果有你能不能表演一

下？“

學生上臺抱著可愛的娃娃唱著歌，哄著寶寶入睡。

活動二：朗讀古詩《游子吟》：

過渡語：“同學們在你們還很小的時候，媽媽就哄著你們睡

覺，給你們洗衣服、縫衣服。在你們的身上寄托著多少媽媽對你

們的愛，讓我們一起來聽一聽這首古詩〈〈游子吟〉〉吧！”（板

書〈〈游子吟〉〉）

教師簡析古詩。教師邊讀古詩邊簡單的表演。范讀完后解釋：

孩子要遠行了，媽媽最后一次再縫一縫孩子的衣服，媽媽密密的

縫，想讓孩子早一些回家，誰知道媽媽的心思呢？只盼得孩子回

來告訴媽媽好消息。這首詩是唐代孟郊所做，詩中句句透露出媽

媽對孩子的那一份關愛。

學生朗讀。在上學期語文測驗背誦古詩十首中已經有許多同

學背過，因此老師簡單的讀幾遍就可以了。

創造二聲部。請兩組同學背古詩，兩組同學輕聲跟著琴哼唱

旋律。兩個聲部注意不能比賽聲音的大小，都用輕聲。或者哼唱

旋律的兩組稍小些聲音，朗誦古詩的兩組聲音稍大一些，這樣兩

個聲部就協和了。

活動三：欣賞作品。

用電腦出示三幅作品————〈〈媽媽的愛多溫暖〉〉、〈〈謝

謝您給我的愛〉〉和〈〈我也會照料小寶寶〉〉說說你喜歡這三

幅中的那一幅？為什么？（第一幅畫面整齊干凈，顏色鮮艷，畫

面豐富，媽媽一邊繡花一邊看著小寶寶睡覺心里很高興、很滿足。

第二幅畫是說小寶寶躺在床上睡著了，媽媽走過來給寶寶輕輕的

蓋上被子，所以起名叫〈〈謝謝您給我的愛〉〉。第三幅與我們

剛學過的〈〈小寶寶睡著了〉〉一個意思，用布娃娃模仿媽媽哄

著自己睡覺的樣子。畫面很有內容，顏色鮮艷。）

欣賞舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉：

初聽世界名曲〈〈搖籃曲〉〉熟悉一下歌曲的內容。

用故事的形式介紹歌曲的作者與歌曲的來歷。

跟著錄音哼唱感受媽媽對寶寶的摯愛和催孩子入睡的一片

柔情。哼唱時情緒要充滿溫暖與撫愛。

完整的欣賞全曲。

活動四

布置作業：

畫一幅媽媽哄著你入睡時的圖畫，請媽媽幫助你完成。

課后小結。

通過學過的〈〈小寶寶睡著了〉〉的表演、欣賞學生的畫、

欣賞世界名曲舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉進一步了解了真摯的母愛。

加深了孩子與母親的親情。

札記：通過這節課的欣賞圖畫〈〈母親〉〉、學唱歌曲〈〈小

寶寶睡著了〉〉、古詩〈〈游子吟〉〉感受到其中的母愛是無比

寬大的，媽媽也是和藹可親的。從中了解到媽媽的辛苦，孩子們

感受到了應該好好的學習來報答他們。

第二課《小烏鴉愛媽媽》

教學目標：

通過本課的學習讓同學們體會一下自己從小到現在對于媽

媽給予的愛是怎樣的。

教材分析：

媽媽的愛是通過小烏鴉愛媽媽這一擬人化的形式來表達無

盡的母愛。首先是讓孩子們聽賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》體會歌中

所表達的情感。爾后通過畫面來表現《快樂的家》

全家和睦相處的場面，為媽媽過生日，老猴子關懷小猴子等

場面來激發學生的情感體驗。

從生活中他們比較喜歡的動物用擬人化的形式來體現人文

特點，從而讓學生來體驗媽媽的愛。從美術等多種藝術形式來表

達自己的感情。

教學重點：從畫、演中體驗母愛

教學難點：學會表達感情，從而達到感情傳遞，培養學生熱

愛生活、關愛別人。

教學構想：在學習本課時，首先讓學生體驗歌曲中的感情。

從歌詞中體會小烏鴉是怎樣做的，媽媽是怎樣做的？然后再欣賞

書中的美術

作品是表達了什么意思。看了美術作品后說一下每幅作品表

達了怎樣的.情感。編一個小故事講一講給同學和老師聽，也可

以講一下在你身邊發生的這樣的故事。最后老師小結點題：媽媽

的愛或愛媽媽、愛朋友。從中體驗情感交流。首先聽賞《小烏鴉

愛媽媽》，教讀歌詞，有感情朗讀，從中加深印象。然后學習用

一幅畫來表達家庭團結相處，場面也可，動物也可。畫好了還可

以講一講給大家聽。最后學習自己做導劇并且帶著頭飾來表演，

體驗藝術中的戲劇表演。

同時引導同學們由媽媽的愛延伸到博愛，培養學生愛心大奉

獻，從中收到好的教育目的。

教學準備：課件、錄音機、剪刀、膠水、書、本

教具準備：書本、錄音帶、剪刀、膠水

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

執教時間：3月30日——3月31日

活動一：

放錄音《小烏鴉愛媽媽》，請同學們聽一下歌中唱的是什么

內容，如：它在做什么？表達了什么感情，你有什么體會？

a.小結同學們的說法，并對歌詞大意編成小故事，邊講邊讓

同學記歌詞，并加深對媽媽的愛。

b.請同學講一下在自己身邊發生的,關于愛媽媽的故事給大

家聽。

c.由以上故事還可以引申為博愛，聯系生活實踐，體驗人文

精神，是我們身邊充滿愛。

活動二：

欣賞書中P19的學生作品，并分析其表現內容。

請同學講一下自己的感受。

教師小結：這幾幅畫都是表現了母子的故事。媽媽愛孩子，

孩子愛媽媽，這樣的母子之情充滿了溫馨。請同學們把你們溫暖

家庭中媽媽的愛和你對媽媽的愛畫一下，并用漂亮的顏色涂好。

作業要求：畫一畫快樂的家，可以畫動物，還可以畫人物，

畫面內容要求突出重點。

學生做畫：教師巡視指導，同時放錄音。

課時小結：對于創作有困難的同學及時給予幫助，并且展示

好的作業相互學習，布置下節課準備工具。

第二課時

執教時間：4月4日——4月6日

活動一：

用故事開頭，從前有一只小烏鴉非常聽媽媽的話，媽媽年紀

大了，它是怎樣做的呢？請同學們思考后，補充這個故事。

活動二：

請同學們根據書中給的樣板做一個頭飾，還可以自己來做喜

歡的小動物頭飾。制作時注意安全、衛生，有困難的老師還可以

幫助一下，看誰做的又快又好。

作業要求：同學們先做頭飾，再進行故事表演，并且要表現

出愛媽媽的情景。

學生制作：教師巡視指導，注意安全、衛生。

活動三：

做完的同學還要把故事編完，并演一演小烏鴉愛媽媽的故

事。

即興表演，給每位同學一個寬松的機會讓大家盡情展示自

己，調動大家的積極性。

第三課《送給媽媽的禮物》

[教學內容]一、、做一做：給媽媽的各種禮物

二、寫一寫：給媽媽的心里