小學生花樣跳繩教學設計小學體育花樣跳繩教案設計教學內容：短繩、長繩教學目標：通過競賽激勵法，調動學生學習、練習的積極性，激發學生對體育的情趣，培養學生積極參與體育活動的態度和行為使學生在活動中掌握跳繩的要領，并在活動中創新、研究出新的跳法培養學生機智、果斷、友好合作愛憎分明的優良品質課型：新授課時：1教學重點：學會跳繩的要領，體會起跳時機，動作協調、自然教學難點：自主學練、探究、創新教學過程：一、激發興趣1、組織上課，學生站成V字形2、師生問好3、創設情境，激發興趣師：同學們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學過的各種跳繩動作為基礎編一套繩操生：學生分散，邊創編邊練習學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作二、學習體驗師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？生：好！師：在創編之前，老師提供幾個信息1、幾個人合作的跳法2搖的高度和數量變化的跳法3多繩多人跳法師：大家能不能編出來？生：能！、創編短繩的跳法重點：自主學練，創編學習難點：各種跳短繩的方法師：同學們我們比一比吧！看一看誰編的多、誰編的新穎生：分散嘗試學練師：剛才同學們練得很認真，下面同學們自薦給大家表演創編的跳法教師強調動作要領、方法教師及時給表演的同學評價，并且總結學生的跳法，供學生練習學生再次練習集體練習長跳繩重點：學生跑入時機，起跳時機難點：集體練習，合作學習師：同學們我們學習短繩手跳法，那么長跳繩大家會嗎？生：會師：下面大家舉行一場比賽吧！“八字接力”生：分成四個小組，自主嘗試練習，然后比賽師：總結評價各組的表現，下面請各小組研究新的跳法創編新的動作三、知識延伸分組競賽，看一看哪組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法四、舒展身心師：剛才我們創編了那么多的練習方法下面我們慶祝一下，一起跳集體舞《小白船》，放音樂師生共舞最后，教師組織學生自評、互評、教師點評同時要求給教師的表現作一番評價下課，師生共同收拾體育器材學校：廈門外國語學校翔安附屬學校授課教師：陳內國根據大綱的要求，本著“學生為本、健康第一”的原則，安排教學內容，在課的教學過程中注重跳躍能力的培養，課的設計富有趣味性、多樣性、實踐性并將跳繩貫穿整個教學過程，讓學生在輕松的教學氣氛中達到活躍身心，增強體質，達到“寓教于樂，學生為本”的目的二、學情分析本次課以小學五年級學生為授課對象好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣，因此在教學過程中，運用集體合作的游戲，培養他們的集體榮辱感開始注意教師和同學們對自己的態度因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，留給學生一定的自主活動天地使學生在參與活動中得到成功感三、教材分析本課是以“花樣跳繩”為教材，以花樣跳繩一級動作為教學內容，在原有跳繩的基礎上，使跳繩變得多樣化，趣味化既鞏固了基礎的跳法，又激發了學生跳繩的興趣，鼓勵學生多跳花樣在花樣跳繩的過程中，學生通過模仿――實踐――思考---創新，主動探究，在鍛煉身體的同時，學會發現問題，解決問題，這種學習方式比較過去的學習方式，更主動，更積極，學生的學習興趣更濃，思維也更活躍如果說跳繩給學生帶來的是盡情，那么創編花樣跳繩則給學生送去了盡興四、教學目標制定1、認知與技能目標：通過教學，使學生懂得一種跳繩有多種玩法并使90%的同學能掌握一級動作3個基本動作2、體能與健康目標：通過教學，鍛煉了學生的跳躍能力，培養了他們的靈敏、協調等體能素質3、情感目標：通過教學，培養學生體驗群體活動的樂趣，表現出良好的集體意識和團結協作精并培養學生的創新精神五、教學過程首先，在課的開始熱身部分，先運用了蛇形跑進行熱身，跟傳統的跑步熱身脫離接著利用迷你繩操，讓學生與繩子一同配合做繩操，活動學生的各個關節，并讓學生懂得繩子的其它用途接著讓學生自己創新跳繩花樣，并激發他們的學習興趣在課的學習提高部分是以花樣跳繩一級動作為主教材內容，教師從示范導入并設疑開始，運用了分解練習、完整練習、分組自主練習等在練習過程中，教師巡回指導，糾正學生錯誤動作，讓學生建立正確動作的表象并利用學生爭強好身勝的心理，及時為他們搭建舞臺----各組展示探究成果，此后老師的激勵評價，同學們的熱烈掌聲，學生的激情將更高了，自信心也將隨之增強了，同時最佳創編獎、最佳合作獎、最佳表演獎也隨之產生了并為之后的游戲做鋪墊，游戲保衛釣魚島開始將把整堂課推向最高潮，在加深他們的團隊合作精神的同時也培養了他們的集體榮辱感最后是恢復整理部分，通知老師的帶領使同學們在愉悅的音樂氛圍中結束了本課整堂課，以“跳繩”貫穿始末，靈活運用跳繩的多樣性，不斷鼓勵學生創新游戲貫穿整個教學過程，在輕松的教學氣氛中達到活躍身心，增強體質，“寓教于樂，學生為本”的目的六、教學中可能出現的問題及解決預防方(1)問題：學生在學習中出現錯誤動作技術，動作不協調解決預防方法：在教學過程中，學生出現錯誤動作技術時，應該及時提醒糾正，教師或讓優生做正確的動作示范，讓學生觀察，積極模仿，反復練習正確的動作，形成正確動作的動力定型問題：學生在學習中不按要求進行練習，影響課堂教學秩序解決預防方法：學生在練習中不安要求進行練習，影響課堂教學秩序，教師要及時糾正并加以引導，積極激發他們的學習興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格七、場地布置1.器材布置：籃球場一個、跳繩32條2.器材的回收：師生再見下課后，各組組長在教師的指導下，把跳繩放回器材室八、效果預計預計運動負荷：運動強度為中等，練習密度：50%左右，最高心率140次/分鐘，平均心率120次/分鐘五年級《花樣跳繩大比拼》說課稿1、教材分析：跳繩是小學生十分喜歡的一項體育活動，通過跳繩活動，促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟技能的發展，對于發展學生的彈跳力、靈敏度、協調性等都具有一定作用本節課主要是針對于五年級學生特點設計的一堂教學課本著以培養學生的創新意識和探究實踐、團結協作能力為核心，培養學生參與競爭的意識與創新能力，激發學生主動參與體育活動的興趣為目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中得到鍛煉，為終身健體打下基礎2、教學目標：運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我運動技能目標：了解并初步掌握跳繩的各種玩法，發展跳躍能力和協調性心理健康目標：在學習的過程中充分展現自我，在合作、創新的過程中體驗成功的樂趣3、學生為了達成上述教學目標，我把整堂課的教學重難點擬定為：重點：掌握動作技能，學會多種跳繩方法難圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結伴形式，培養學生合作學習的意識，并強調學生個體自由發揮的練習形式，給學生提供一個發展及創造的空間達到以人為本及“育人、育體、育心”的教學目標，給學生一個更愉悅的學習環境5、組織教學法：、遵循學生的認知、情感、意志和生理機能變化等規律，提高認識，培養興趣，主動參與、在教師的指導下，把練習內容作為達成目標的手段和途徑，通過分組和集中相結合的組織形式，作到“嚴而不死，活而不亂”、采取情景教學法、分組教學法、啟發誘導等方法進行自主學練，創設有利于學生主動發展、積極探索的氛圍，達成培養實踐能力和創新意識的目標6、本課的教學環節是：1、準備部分：充分利用跳繩進行熱身鍛煉，并有效激發學習興趣然后進行1分鐘跳繩比賽，充分調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛目的：營造一種歡快的教學情景，讓繩子融入到情景教學中，調動起學生學習的興趣，順利進行主教材的教學2、基本部分：進行“單人跳繩”、“雙人跳繩”、“多人跳繩”、“集體跳繩”，讓學生創造性的玩，不斷激發學生的學習興趣通過各種方式的花樣