金色的草地授課方案金色的草地授課方案金色的草地授課方案最大最全最精的教育資源網(wǎng)《金色的草地》授課方案【教材簡析】本課是第一單元的第二篇課文，主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，每當蒲公英開放的時候，草地就變成了金色，“我”和“弟弟”老是為了尋快樂任意揪它，但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還經(jīng)過認真察看發(fā)現(xiàn)了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜歡的一種花。【授課目標及重、難點】１、學(xué)生獨立識字１３個。２、學(xué)生經(jīng)過自主研究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，認識草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。３、有感情的朗誦課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達。４、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，養(yǎng)成留意察看事物的習(xí)慣。【授課重點、難點】１、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點。２、文中“我”的感情變化及激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛也是本課的重點。【授課過程】一、導(dǎo)入大家都見過草地吧，都是什么色的？有一位同學(xué)看到的倒是一片金色的草地，你們想去看看嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，（板書）金色的草地。請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文１、自由讀，檢查生字：⑴預(yù)習(xí)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習(xí)慣，現(xiàn)在請大家自由朗誦課文，做到讀準字音，讀通句子。⑵檢查生字。２、指名讀，初步認識課文內(nèi)容：思慮：讀了這篇課文，你知道了什么？還有什么不理解的地方嗎？老師幫助學(xué)生梳理問題。三、理解課文學(xué)習(xí)第一自然段：１、讓我們帶著這些問題，隨著課文中的小朋友一同去看看這片金色的草地。（出示課件）２、指名讀，老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感覺？３、大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后邊的標點符號是（嘆號）。４、看來文中的小朋友和我們的感覺是同樣的，讓我們一同來贊美這片草地，請大家齊讀。學(xué)習(xí)第四自然：１、指名讀：老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第四自然段，其他同學(xué)認真聽，思慮：我有什么新發(fā)現(xiàn)？顏色：板書：綠、金、綠⑴這個發(fā)現(xiàn)你是從哪些語句知道的？你來讀一讀。⑵你注意了顏色的變化跟什么相關(guān)？⑶準時間的次序說說草地顏色的變化？２、我還有什么新發(fā)現(xiàn)？全國中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、授課方案、試卷、教學(xué)設(shè)計免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)形狀：板書（合攏、張開。）⑴從哪些語句知道的？你來讀一讀。⑵瓣終究是怎么動的，你想親眼去看一看嗎？出示課件，音樂漸起，教師范讀：“原來，夜晚時蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，假如攥成拳頭，黃色就被包住了。次日，太陽升上來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。”⑶花瓣是怎么動的，我們再來默讀這幾句話，把表示花瓣動的詞語畫下來。⑷（出示課件）指名說一說畫的詞語。⑸誰能看著這幾句話加上動作來讀一讀，請同學(xué)們注意他的動作。⑹我們伸出手來，加上動作再來一同讀讀這幾句話。一棵小小的蒲公英在草地上有許很多多，不引人凝視，但是今天我們卻有了這樣一個奇妙的發(fā)現(xiàn)，此時現(xiàn)在你的心情怎樣？１、指導(dǎo)朗誦：同學(xué)們請你們就帶著這種感情來練習(xí)朗誦，先自己練著讀一讀。２、指名讀。學(xué)習(xí)二、五自然段：有了這個新發(fā)現(xiàn)，“我們”有了什么變化？先在小組里說一說。１、指名說我們有了什么變化？（板書：尋快樂）２、“尋快樂”是什么意思？誰在預(yù)習(xí)中查過辭典？３、聯(lián)系課文說一說我們是怎么尋快樂的？４、現(xiàn)在呢？最喜歡（板書）。５、發(fā)散：你會怎么愛？（會說點什么？會做點什么？）６、指名讀、齊讀第五自然段。四、總結(jié)全文１、看副板書，全班溝通黑板上２、發(fā)散：其實自然界還有很多花草也有這個特點，有沒有發(fā)現(xiàn)的，誰來說說你知道的？總結(jié)：同學(xué)們，大自然就是那么奇怪美好，大自然的花花草草其實就在我們身邊，時時各處和我們一同生活，一同成長。課下請察看你喜歡的花草，下節(jié)課說說你的新發(fā)現(xiàn)，好嗎？【板書設(shè)計】綠金綠發(fā)現(xiàn)金色的草地合攏張開尋快樂──最喜歡【議論】１、聯(lián)系學(xué)生的生活實質(zhì)揭示課題，給學(xué)生造成懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。２、培養(yǎng)學(xué)生思疑問難的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)問題，教師將抓住這些重點問題，以學(xué)定教。３、學(xué)習(xí)第一自然段時，出示課件，畫面上藍色的天空下，大片金黃色的蒲公英，色彩嬌艷，給學(xué)生以美的震撼，激倡議學(xué)生對課文內(nèi)容認識的欲望。４、第四自然段是本篇的重點段，在學(xué)習(xí)時制作了優(yōu)良的課件，陪伴著優(yōu)美的音樂，聆聽著全國中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、授課方案、試卷、教學(xué)設(shè)計免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)教師聲情并茂的范讀，觸發(fā)了學(xué)生的感情，使學(xué)生入情入境。５、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過看課件、動作表演將語言文字化為生動可感的形象，扎扎實實的引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)“語言理解和運用、深處的思想和感情、表層的肢體活動”都得以多元協(xié)調(diào)的發(fā)展。６、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過看課件、動作表演將語言文字化為生動可感的形象，扎扎實實的引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)“語言理解和運用、深處的思想和感情、表層的肢體活動”都得以多元協(xié)調(diào)的發(fā)展。７、經(jīng)過閱讀，學(xué)生對課前所提出的問題已完好掌握，學(xué)生理解課文內(nèi)容其實不是最后目的，語