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小英雄雨來（節選）第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認寫字詞、理解詞語。課文大意本文記敘了抗日戰爭時期,晉察冀邊區的少年雨來在戰斗形勢異常緊張的關頭,沉著勇敢地掩護了交通員李大叔,并和鬼子進行了不屈的斗爭,最后憑借自己高超的游泳本領在敵人的槍口下巧妙逃生的事。作者名片

個人簡歷：管樺，原名鮑化普，河北豐潤人。著名作家、詩人。1940年參加革命工作，曾做過隨軍記者。曾任北京市文聯主席、北京老舍文藝基金會會長、北京老舍研究會會長等職。

主要作品：長篇小說《將軍河》、中篇小說《小英雄雨來》、短篇小說集《三支火把》《山谷中》等。背景資料抗日兒童團抗日戰爭時期，中國共產黨領導的抗日根據地少年兒童組織。抗日兒童團在青年救國會的領導下，積極參加抗日救國斗爭。抗日兒童團的任務是團結和組織兒童參加力所能及的抗日救國工作，如站崗放哨、帶路送信、生產勞動等。在抗日兒童團和其他革命武裝的共同努力下，中國人民取得了抗日戰爭的偉大勝利。晉察冀

柳絮

扭身

姥姥吧嗒

塞住

鳴哩哇啦

糠皮槍栓

捆綁

劫難

槍斃

扒開

尸首會認字jìnxùniǔlǎolaobāsāiwūwākāngshuānkǔnbǎngjiébìbāshī我會認讀看圖識字：絮像棉絮的東西。棉絮柳絮我會認讀糠從稻、麥、谷子等籽實上脫下來的皮或殼。稻糠易讀錯“晉、栓、捆”是前鼻音；“糠、綁”是后鼻音；“栓、尸”是翹舌音，不要讀成平舌音；“塞”是多音字，在本課讀sāi；“姥”讀lǎo，不要讀成nǎo。會寫字炕鉛嗚左右結構左窄右寬膊綢胳哩扒栓慌會寫字劫邁半包圍結構上下結構晉左右結構左右等寬敵趁

結構：上下部首：日

書寫指導：上部“亞”形稍扁，兩豎平行，第二橫稍長；下部“日”稍扁，與上部對正。jìn晉書寫指導

結構：半包圍部首：走

書寫指導：左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫要舒展，把右上部分穩穩托住；右上四個撇間距均等。chèn趁書寫指導結構：部首：慌書寫指導左右結構

右部筆畫要緊湊，“芒”最后豎折處無點，與下面的部分所占空間相當。忄慌亂易錯鉛膊扒右上部是“”，不要寫成“幾”。右上部不要丟掉一點。右部是“八”，不要寫成“入”。易錯慌劫嗚右部中間是“亡”，下面不要多寫一點。右邊是“力”，不要寫成“卩”。右邊是“烏”，不要寫成“鳥”。多音字辨析：作助詞，用在句末或句中時，讀ba,如，好吧、來吧、走吧；表示“具備特定功能或設施的休閑場所”等時，讀bā，如，酒吧、氧吧。吧(好吧來吧)bāba(吧臺吧嗒)酒吧多音字字歌：塞(sài)翁失馬福禍依，敷衍塞(sè)責不足取。塞(sài)上長城景色奇，半路塞(sāi)車過不去。塞(茅塞頓開)sāisè(瓶塞)(邊塞)sài邊塞多音字例句：這才幾天工夫哇(wa),這孩子就開始認生了,看到陌生人就哇(wā)哇(wā)大哭。哇(好哇)wāwa(哇哇叫)詞語聽寫鉛筆

槍栓

胳膊

劫難

綢子敵人

尸首

慌忙

蘆花

發愣鬼臉

戒指

防備

晉升

炕沿嗚咽

扒開

趁機近義詞晌午—中午

劫難—災難商量—商議

兇惡—兇狠趕快—趕緊

防備—防范飄飄悠悠—飄飄蕩蕩反義詞擴大—縮小

兇惡—溫和防備—放松

歪歪斜斜—端端正正詞語解釋[飄飄悠悠]在空中或水面上輕緩地浮動。[黝黑]黑。

[光溜溜]形容光滑的樣子。[擴大]使(范圍、規模等)比原來大。[睜眼瞎]比喻不識字的人；文盲。[嘩啦嘩啦]擬聲詞，形容撞擊、水流等的聲音。[掃蕩]用武力或其他手段肅清敵人。[眶嘟]擬聲詞，形容器物撞擊的聲音。[晌午]中午。[咕咚咕咚]形容重東西落下或大口喝水吞咽的聲音。詞語解釋[落(luò)腳]指臨時停留或暫住。

[推推搡搡]搡：猛推。推來推去。[劫難]災難；災禍。

[胸脯(pú)]指胸部。[嘟嘟嚷嚷]連續不斷地自言自語。[嘰嘰咕咕]小聲說話。也作卿卿咕咕。[兇惡](性情、行為或相貌等)兇狠惡毒，十分可怕。[趔趄]身體歪斜，腳步不穩。[有志不在年高]有抱負的人不一定年紀大。指人貴在有志，不能憑年齡來衡量。[試探]試著探索(某種問題)。第二階：閱讀理解學習內容1.體會為什么說雨來是小英雄。2.給課文的各部分加個小標題。整體感知

快速閱讀課文，說說課文一共有幾個部分，講了一個什么故事。課文一共有六個部分。課文為我們講了一個機智勇敢的小英雄的故事。列小標題的方法：1.選用文中重點語句;2.根據課文內容進行概括。結合課后練習第二題，列出后面五個部分的小標題，理解課文內容。3.掩護交通員李大叔2.上夜校讀書1.游泳本領高5.河沿槍聲6.巧妙脫險4.勇斗鬼子每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。讀課文第一部分，說說哪些語句可以體現雨來的游泳本領高。這些語句具體描寫了雨來游泳的姿勢和本領，厲害吧！1.游泳本領高雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。第二部分講了雨來上夜校的事，從哪里可以看出雨來熱愛學習？從這句話可以看出雨來對課本很珍惜，表明他十分熱愛學習。2.上夜校讀書雨來在學校學了什么？我們是中國人，我們愛自己的祖國。不知什么時候，門吱扭響了一聲。雨來睜開眼，看見閃進一個黑影。媽媽劃了根火柴，點著燈，一看，原來是爸爸出外賣席子回來了。他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一桿長長的步槍。爸爸怎么忽然這樣打扮起來了呢？課文第三部分的開頭描寫雨來爸爸的打扮和雨來心中的疑問，有什么作用？從爸爸的打扮上，可知情況非常危急，為下文“鬼子‘掃蕩’”，“雨來被抓”埋下伏筆。3.掩護交通員李大叔結合圖片和課文內容，用自己的話說說雨來是怎樣掩護李大叔的。雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住！”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。雨來撒腿就跑，是因為怕敵人雪亮的刺刀嗎？雨來是為了把敵人引開，保護交通員李大叔。“撒腿”“踩著風”表現出雨來機智聰明反應快。雨來急出一身冷汗。靠墻有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。從鬼子的一系列動作中，我們可以看出鬼子的兇狠，他們連一個孩子也不放過。4.勇斗鬼子

讀第四部分，思考：鬼子對雨來用了哪些卑鄙手段？從哪里可以看出雨來是個小英雄，結合相關語句說一說。鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護的！”說著，就叫人給他松綁。鬼子換了一副嘴臉，表面溫和，松綁，想哄騙雨來。扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說出來他在什么地方！”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你！”鬼子用糖和金戒指引誘雨來，目的是讓他說出李大叔藏身的地方。扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕……扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉……鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰……鬼子利誘不成，就毒打雨來。鬼子采取了哄騙、利誘、毒打三種手段想讓雨來說出李大叔的下落，但是，雨來三次都說“沒看見”，從這三個情節中可以看出雨來是個小英雄。第一次，面對敵人的哄騙，雨來“嘟嘟囊囊”地說“沒看見”，裝成傻乎乎的樣子來敷衍敵人；第二次，面對敵人威脅后的再次哄騙，雨來“搖搖頭”說“沒看見”，表示根本不相信敵人；第三次，被敵人毒打之后，雨來“咬著牙”說“沒看見”，表現出了堅定的意志。面對敵人的訓斥與盤問，雨來機智勇敢；面對敵人的哄騙與利誘，雨來沉著冷靜；面對敵人的威脅與毒打，雨來堅強不屈。鬼子對雨來用了哪些卑鄙手段？從哪里可以看出雨來是個小英雄？結合相關語句說一說。共出現三次，這句話是雨來同敵人頑強斗爭的力量源泉和思想基礎，在文中起到深化主題的作用。前兩次出現在課文第二部分，女老師領著學生念這句話，在雨來心里種下了愛國的種子。第三次出現在課文第四部分，面對敵人的哄騙、利誘、威脅與毒打，雨來毫不動搖，堅強不屈。由此看出雨來有如此英勇的表現，是因為他對祖國的熱愛。“我們是中國人，我們愛自己的祖國”一句，在文中出現過幾次？有什么作用？說說你從中體會到了什么。5.河沿槍聲蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”怎樣理解“有志不在年高”這句話？人們為什么這樣評價雨來？

這句話的意思是有抱負的人不一定年紀大，指人是否有志不能憑年齡大小去衡量。這是人們對雨來的贊揚。這句話也表現了雨來熱愛祖國，不怕犧牲的品質。6.巧妙脫險在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”雨來靠自己高超的游泳本領得以逃生，“像小鴨子”，表現了雨來的機智、敏捷、頑皮、可愛。學習長課文要邊讀邊想，每讀完一部分要及時小結；讀到后面時，有時會忘記前面的內容，可以往前面翻一翻，前后結合對照閱讀；用列小標題的方式把握課文內容；抓住重點內容體會人物的思想感情。通過學習這篇長課文，你掌握了哪些“金鑰匙？”結構圖示游泳本領高→像條小泥鰍機靈可愛上夜校讀書→愛自己的祖國熱愛祖國掩護交通員→把缸挪回原位機靈勇敢勇斗鬼子→“沒看見”英勇無畏河沿槍聲→有志不在年高不怕犧牲機智逃生→扎到河里機智敏捷英雄不論大小有志不在年高小英雄雨來(節選)第三階：方法學用學習內容反復

為了強調某個意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語、句子或段落，叫反復。運用反復的修辭方法，可以增強語氣或語勢，起到反復詠嘆、表達強烈的情感的作用。反復反復句子反復雨來沒有死!雨來沒有死詞語反復槍斃，槍斃!拉出去，拉出去!運用反復時，一定要抓住關鍵的詞句段進行反復，不是隨便重復哪些語句都可以，所重復的內容要適合表情達意的需要。反復不是“重復”，不必要的反復，會使文章語言啰嗦、累贅；沒有充實的內容、強烈的感情，一味采用反復的形式，會讓人厭煩。如何運用反復的修辭方法？第四階：課后練習學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)字詞檢測。(2)課文內容檢測。課后習題1課文通過“上夜校讀書”“掩護交通員”“勇斗鬼子”“機智逃生”等故事塑造了“小英雄雨來”的形象，尤其是“掩護交通員”和“勇斗鬼子”這兩部分，更能體現雨來的機智勇敢和面對威逼利誘不為所動的堅強的意志。文章篇幅較長，用較快的速度默讀時，要抓住最能表現雨來英雄事跡的部分來讀，從人物的語言、動作和神態來體會雨來的英雄形象。為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文。課后習題1雨來被人們稱為小英雄，是因為他為了掩護交通員李大叔，同鬼子進行了頑強的斗爭。不管鬼子如何哄騙、威嚇甚至毒打，他始終不動搖，寧死不屈。他的機智勇敢及面對威逼利誘不為所動的意志令人敬佩。所以說雨來是一位真正的小英雄。為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文。課后習題2給其他五個部分列出小標題,再說說課文的主要內容。一、游泳本領高

四、

二、

五、三、

六、上夜校讀書掩護交通員勇斗鬼子河沿槍聲機智逃生課后習題2課文的主要內容：在抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來是一個游泳本領很高的孩子，通過上夜校讀書，受到了愛國教育。為了掩護交通員李大叔，他與鬼子進行了英勇的斗爭。鬼子想殺害他，沒想到他憑著高超的游泳本領巧妙地脫險了。課后習題3課文中三次寫景自然巧妙。第一次寫景出現在第1自然段：“蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。”這段話突出了雨來家鄉的美麗，又為故事情節的發展做了鋪墊。課文中多次寫到還鄉河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用。課后習題3第二次寫景在第42自然段：“藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。”這段話渲染了雨來“犧牲”時的悲壯的氣氛。第三次寫景在第51自然段：“還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。”這段話烘托了鄉親們“失去”小英雄的悲傷心情。隨堂檢測B一、加點字的讀音完全正確的一組是(

)。A.晉代(jìn)

扭動(niǔ)

柳絮(xù)B.吧嗒(bā)

塞子(sài)

捆綁(bǎng)C.胳膊(bé)

擊斃(bì)

扒開(bā)A隨堂檢測B二、讀拼音，寫生字。

只聽咔啦一聲槍shuān()響，子彈從小戰士的胳膊旁擦過。他連忙扒開灌木叢，mài()開大步，chèn()dí()人不注意，不huāng()不忙地跳入jìn()察冀邊區的還鄉河中，逃過了一jié()。栓邁趁敵慌晉劫隨堂檢測B三、下列加點的字讀音完全相同的一組是(

)。A.軟鼓囊囊

囊括

囊空如洗B.瓶塞

木塞

塞外C.酒吧

網吧

吧嗒D.哇啦

哇哇叫

你好哇C隨堂檢測B四、在括號填上恰當的詞語。()的蘆花

()地哭著()的浮云

()地看著()的眼睛

()地指著()的蘆葦

()地叫著雪白傷心天邊仔細明亮湖邊胡亂大聲隨堂檢測B五、按要求完成句子練習。1.雨來是個好孩子。(改為感嘆句)

,2.因為雨來游泳本領高，就能夠在敵人的槍口下逃脫。(修改病句)

,雨來是個多好的孩子啊！因為雨來游泳本領高，所以能夠在敵人的槍口下逃脫。第五階：課外拓展學習內容1.愛國名言。2.關于“小英雄雨來紀念園”。1.精忠報國。——《宋史·岳飛列傳》2.烈士之愛國也如家。——葛洪《抱樸子》3.匈奴未滅，何以家為？——霍去病返回愛國名言課外拓展關于“小英雄雨來紀念園”課外拓展為了使“雨來”的愛國主義精神不斷得到發揚，作家管樺決定在家鄉的還鄉河公園里建一座小英雄雨來紀念園，讓新一代少年更多地走近英雄，學習英雄，自覺地接受愛國教育。1998年，“小英雄雨來紀念園”終于落成了。管樺在小英雄雨來紀念碑上親筆寫道：“青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童，為保衛祖國家園與敵進行頑強的斗爭。在那個戰爭年代，像雨來那樣站崗放哨，手拿紅纓槍，挺起小胸脯給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的……”傳/統/中/國/文/化/古/色/古/香-部編版語文四年級下冊課內古詩詞積累背誦-背誦梳理壹第1課古詩三首宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。第1課古詩三首四時田園雜興·其二十五[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。日積月累一卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1961年12月日積月累二白馬西風塞上，杏花煙雨江南。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。清風明月本無價，近水遠山皆有情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。第10課綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的......到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......綠得發黑、綠得出奇；刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起......日積月累詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。—艾青詩和音樂一樣，生命全在節奏。—朱光潛詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。—[英國]華茲華斯日積月累四蜂[唐]羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？日積月累六獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。囊螢夜讀

胤恭勤不倦,博學多通。家貧不常得油，夏月,則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。日積月累七天行健,君子以自強不息。——《周易》勝人者有力，自勝者強。——《老子》不怨天，不尤人。——《論語》生于憂患而死于安樂。——《孟子》日積月累八少年不知勤學苦。老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。成果檢測貳一、連一連詩句與作者,并將作者的朝代寫在后面的括號內.月黑雁飛高飛雪迎春到羅隱()眾鳥高飛盡單于夜遁逃王昌齡()風雨送春歸孤云獨去閑盧綸()黃師塔前江水東平明送客楚山孤李白()采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜杜甫()寒雨連江夜入吳春光懶困倚微風毛澤東()唐唐唐唐唐現代成果檢測二、根據課本內容填空。１.兒童急走追黃蝶，

。２.

，惟有蜻蜓蛺蝶飛。３.大兒

，

中兒

，最喜

，溪頭

。

４.天邊的

，向晚的

，頭上飛過的

，都是他們的好友，它們和

一起，繪成了一幅

、

的田園風景畫。飛入菜花無處尋日長籬落無人過

鋤豆溪東正織雞籠小兒亡賴臥剝蓮蓬紅霞微風歸巢的鳥兒鄉下人家自然和諧成果檢測三、先將下列詩句補充完整，再完成相關的練習。

１.洛陽親友如相問，

。２.不要人夸好顏色，

。３.俏也不爭春，只把春來報。

，

。一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤待到山花爛漫時她在叢中笑成果檢測解析：根據原來的古詩所表現的意思，體會作者的情感。第一句話選自《芙蓉樓送辛漸》，是指作者與友人分手之際，對友人的囑托。這不是通常的平安竹報，而是傳達自己依然冰清玉潔、堅持操守的信念，是大有深意的。第二句話選自《墨梅》，是借梅自喻，表達自己對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。第

個句子運用了借物喻人的手法，表現了作者的人生態度以及不向世俗獻媚的高尚情操；第

個句子則表達了詩人的高潔志趣；第３個句子摘自毛澤東的

它是一首詞，

是詞牌名，

是詞的題目。2?卜算子·詠梅?1?卜算子??詠梅?成果檢測4.

，樹頭新綠未成陰。5.梅子金黃杏子肥，

。6.醉里吳音相媚好，

？7.大兒鋤豆溪東，

。

8.風雨送春歸，

。已是懸崖百丈冰，

。白發誰家翁媼中兒正織雞籠籬落疏疏一徑深麥花雪白菜花稀飛雪迎春到猶有花枝俏成果檢測9.

，平明送客楚山孤。10.我家洗硯池頭樹，

。11.月黑雁飛高，

。12.采得百花成蜜后，

？

單于夜遁逃為誰辛苦為誰甜寒雨連