Word第第頁中職教師師德師風學習心得體會中職老師師德師風學習心得體會范文篇1

通過本次學習，我從中得到不少啟發，使我深深感受到了社會、家長給予我們的重大責任，作為一名中職老師，我們是同學人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對同學的一點一滴，直接影響到一個同學的將來。只有我們老師不斷反思、準時分析、努力端詳自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念，才使每一個同學得到充分地展現，快樂學習、歡樂成長。我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話，那就是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”作為一名中職老師，應當全身心地去愛每一個同學。我認為，這就是中職老師最基本的職業道德。

所謂職業道德，就是從事肯定職業的人們在職業生活中所遵循的道德規范，以及與之相適應的道德規范，情操和品質的總和。中職老師的職業道德，則是指必需喜愛教育事業，喜愛同學，正確處理好與領導、同事及家長的關系等。

那么，中職老師的職業道德的內容應當是什么呢？那就是喜愛同學教育事業，有高尚的道德品質，愛惜兒童，敬重兒童，關懷集體，團結互助等等。

一、喜愛同學，是師德的核心內容

原蘇聯教育家贊科夫認為，當老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質就是喜愛同學。喜愛同學，必需了解同學，敬重同學，時刻地把同學放在心上，體察同學的內心世界，關注他們在學習生活等方面健康進展，與同學建立和諧友愛的師生關系。

二、敬重家長，是師德修養的重要表達

家庭是同學最先接受教育的地方，父母是同學的第一位老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重的作用。向家長宣揚正確的幼教學問和閱歷，我們責無旁貸。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為；”學校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的抱負觀念，并朝著一個方向行動。在創作人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。。敬重家長，讓家長多了解參加學校的教育工作，使學校教育和家庭教育有機地聯合起來。

為了讓家長能更多地把握同學狀況，我們借助利用發校訊通這一平臺，每天發信息，讓每位家長都能收到今日所教的教學內容，以便準時對同學進行穩固復習。另外，我還對每位同學的在園表現進行跟蹤記錄，和家進步行個別溝通，促進同學更好的進展。除此之外，我讓家長也把同學在家的各種表現告知我，讓我真實全面地了解同學教，為我對同學進行更有針對性的思想教育供應了特別珍貴的資料。我長期進行這種信息交換，與家長達成共識，最大化的利用了家長這一教育資源，收到了意想不到的效果。

三、樂教勤業，是師德規范的最高境界

為了把同學教育的更好，如今的我倍加珍惜自己的崗位，課前仔細備課，鉆研教材，課前預備好各種教具玩具，以最正確的狀態面對同學。在活動中關注不同力量水平的同學，細心耐煩的引導同學。活動后仔細的反思，無論是活動設計的制定還是活動中所消失的問題都認真的反思，提出更好的改正措施。

四、團結協作，取長補短

作為中職老師要正確處理與同事的關系，做到相互敬重，相互學習，團結全都，親密協作，共同促進幼教事業的進展。團結協作、取長補短是教育事業的內在要求。在面對同事時，以共同進步為動身點，常常與同事溝通閱歷，不僅學到了許多組織同學活動的閱歷和竅門，豐富自己的學識，更對同事關系起到了促進作用。

老師工作的純孰性源于他的主動進取和勤奮敬業精神，只有樂教勤業的老師才能全面深刻地熟悉到教育工作的宏大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

總之，中職老師的職業道德，是指老師在從事教育活動過程中形成的比較穩定的道德觀念和行為規范的總和。中職老師的職業道德是整個社會道德體系的一部分，它是以社會生活為基礎的，因此，我們每位老師都應當加強職業道德建設，使自己成為一名優秀的中職老師。總而言之，通過師德學習，我熟悉到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我信任自己在今后的教育生涯中，肯定會不斷提高對老師道德的再熟悉，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地充足自己，以身作則，搶先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

中職老師師德師風學習心得體會范文篇2

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。工作至今已有十個年頭，如今的工作不敢說是我最愛的，但既然堅持了這么久，我就要有恒心連續堅持下去，而怎樣才能做一名勝利的中職老師是我始終在思考的問題。通過《中學校同學園老師職業道德規范》的學習，找到了我的答案：喜愛同學并敬重同學，是中職老師最基本的道德素養。一名中職老師只有喜愛同學，才會依法執教，無微不至地關懷同學的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育同學；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的學問，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。老師是同學的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是同學私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學的表率。我面對的是一群五六歲的同學，我就是他們的典范。

老師的語言對同學的影響特別大，許多同學在同學期喜愛仿照，假如老師的語言不文明，同學也會跟風，有些同學也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們老師的印象大打折扣；老師批判同學的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會嚴峻影響同學的心情，甚至確定同學一生的命運，由于同學假如接受不當的批判，會形成自卑感，沒有自信念，想想后果多么嚴峻。

老師的文明行為也是影響同學的行為因素，同學與老師朝夕相處，行為的養成是環境確定的。老師應當以得體的語言和動作行為來指導同學的一日生活。久而久之，同學也會形成文明的行為規范。讓同學得到四周人的敬重和寵愛，從而增添同學的自信念。假如每個同學都能夠做到這一點，那么老師的這一舉動可以說為社會制造了和諧。

看法確定一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐煩、專心愛同學，要有極強的責任心，才能表達工作的價值。當然盲目地愛同學是遠遠不夠的，能讓同學健康歡樂地成長，我們老師應當多學習教育理論，提高自己的專業技能，把握科學的教育方法，才能做到有的'放矢。

通過師德師風的教育學習，我對師德師風的教育意義有了明確的熟悉。從中我深深的懂得：只有喜愛同學，敬重同學，真正從生活和學習等各方面去關懷他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深化到同學中去，關注他們的舉動，觀看他們的言行，了解他們的心理動態〔]，很好的為同學服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪位老師不想讓每個同學好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與同學們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，盼望他們青出于藍而勝于藍。為此，在今后的工作中，我會自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在同學心中建立起良好的師德師風形象，為做一名勝利的中職老師而努力。

中職老師師德師風學習心得體會范文篇3

教育是一個系統的工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對同學的文化學問教育，而且要切實加強同學的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學實踐，使我深深熟悉到，老師自身的素養和修養是及其重要的。在這里我就師德詳細談兩點自己的看法和做法。

一、老師要喜愛、敬重同學

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名老師，要對每一個同學傾注愛心。老師只有喜愛自己的同學，才能教育好同學，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，喜愛同學是老師職業道德的根本。因此，老師要對同學關懷、愛惜、寬容、敬重，要擅長覺察同學的優點，充分鼓舞他們自尊、自信。如對待差生，老師應當先找出他們差的緣由，而不能只看到差生的劣面，忽視了他們身上所存在的閃光點。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民老師，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃盼望之火。我們班有位同學，因家庭因素，父母關系不和，疏于管教，在學習上無熱忱，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就常常找他談心，并特殊留意發掘他的閃光點，盼望給他帶去暖和。果真，他在各方面都有所轉變。

但是老師的愛并不是一味地對同學寵愛、溺愛，老師的愛應表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者的。當然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛的基礎上才能進行。如如今有些同學由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事實占先的壞習慣。平常貪玩成習，不愛學習，作業拖欠，而且喜愛惹事生非。為了幫他改掉這些壞習慣，一方面我常常找其談話，讓其準時熟悉到自己的錯誤，并與家長聯系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，在教育的同時，不是一味地批判，而是以表揚為主，堅持正面教育，準時發覺其閃光點，準時表揚，增添了他的自信念，使他自覺地努力，從而得到了進步。

由此可見，老師只有捧出一顆火熱的心去喜愛同學，熟識他們，了解他們，關懷他們，與他們真心實意地交伴侶，使他們感到師生之間的真誠和依靠，教育才會勝利。

二、老師必需為人師表

老師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀的人們老師，負擔著提高國民素養，提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”，從平常的教同學涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時到處以身作則，為人師表，凡要求同學做的，自己必需先做到做好。比方，我在要求同學看到垃圾要主動撿時，我自己也要做到；在要求同學文明禮貌時，自己的言行舉止也不行粗魯；要求同學遵守行為規章時，自己要自覺遵守老師守則；要求同學在班內講一般話時，自己應帶頭說，等等。否則，只要求同學，而自己不身體力行，同學就會認為老師言行不一，不行信任，從而起不到教育的效果。

總之，良好的師德，是教書育人的一種動力，它是老師從事教育勞動必需遵循的各種道德規范的總和。因此，我將在以后的教同學涯中腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業上，不斷開拓、進取，把自己培育成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的奉獻。

中職老師師德師風學習心得體會范文篇4

師德師風對一個老師來說獨特的重要，由于，老師是同學行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著同學。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。

透過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增添自身的自控潛力，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接同學。同學園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位同學。用平平經常的心態、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

其次，培育良好的內在素養。

天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的才智，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業務。

精通教學業務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化學問精確地傳授給同學。假如同學提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參與業務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，專心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第四，注意團隊合作。

同學園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互幫助。同學園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，同學園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們就應留意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

中職老師師德師風學習心得體會范文篇5

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化同學，用真誠的愛去引導同學，只有真的愛同學才能當之無愧地說愛教育事業。有名教育家斯霞以前說過：“要使同學的品德高尚，老師自己首先就應是一個品德高尚的人。”老師是同學的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是同學私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的同學培育成為有用的人才，就務必把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選取了老師職業就選取了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是透過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。

師德師風不僅僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，獨特是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業的不正之風了。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”同學、拿同學，小到老師個人貪占同學，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

師德，即老師的職業道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師獨特的重要，由于，老師是同學