主題班會教課方案之《心系父親母親，學會感恩》主題班會講課稿《心系父親母親，學會感恩》講課稿一、教課方案理念小學生守則第七條提出:要孝順父親母親，尊敬師長。可在和家長的講話過程中，我發現此刻的孩子們多數是獨生兒女，父親母親對他們多數是養尊處優，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的質量。甚至有的同學還常常對父親母親大喊小叫，無故發性情，絲絕不管及家長的感覺，使做父親母親的很悲傷。所以，為了更好的睜開“孝順父親母親”的教育活動，弘揚中華民族的傳統美德，我設計了《心系父親母親，學會感恩》這堂以孝順為主題的班會課，讓孩子認識到，在家庭里父親母親對孩子的愛不是單向的，應當是雙向互動的。孩子不單要接受來自父親母親的愛，更應懂得愛的反應和回報。二、課前心理感情的準備。在確立班會課的主題后，為了更好的讓學生遇到教育，感覺到父親母親的真情，產生愛父親母親的感情，而不是靠乏味的說教往學生的腦筋中灌。我充分發掘各樣教課資源，一方面讓學生開始了以下準備工作：1、增強宣傳發動，創建活動氣氛。播放《父親》和《母親》的MTV，讓學生感覺到那如山的嚴父愛、如水的慈母心，進行全員發動，并宣布了本次《心系父親母親，學會感恩》主題班會的活動方案，獲得了同學們的踴躍響應。2、選定主持的同學。3、采集一系列反應父愛、母愛的動人肺腑的文字資料、歌曲、MTV和背景音樂。4、而后將合適本節班會課的資料制作成多媒體課件。5、活動準備。1）你知道自己名字的含義嗎？讓學生在回家與父親母親溝通自己名字的含義中理解：自己的降臨，是父親母親生命的持續，是家庭將來的曙光。自己的名字是父親母親理想的編織。2）采集班級中反應母愛和父愛的震憾心靈的親情故事，讓學生經過作文的形式把它寫下來，并在班級中進行了一次朗讀競賽。另一方面與學生家長對話，采集學生在家中的突出表現。3）課間播放感恩歌曲，聯合音樂課，全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》4）睜開我為爸爸媽媽洗一次腳，端一杯茶，說一個笑話等孝順活動，讓孩子理解如何往返報爸爸媽媽對我們的愛。課前資料的采集的過程，也正是學生專心感覺父愛和母愛，學會感恩的一個過程。在這個過程中，讓學生認識到，他們的成長離不開父親母親的養育之恩，讓學生知道應當如何知恩圖報。三、著重體驗感悟，在活動中進行教育，使教育源于生活，走進生活。讓學生在親自體驗中感悟，比空洞的說教更加有效。所以教課活動中，我努力使教育走進生活，切近學生，使整個講堂在感情體驗中睜開，在活動中推動。我給學生創建了多個情境：談談自己名字的含義，敘述與母親發生的動人故事，關心父親母親的小統計，報恩父親母親的養育之恩，你打算怎么做，把最想對爸爸媽媽說的話寫下來等。全部這些都來自學生生活，是那么和藹，能夠看見，能夠摸到，這樣的設計也切合中低年級學生的年紀、心理特色，對學生行為的指導更有效。班會不拘于形式，讓學生從真實的參加過程中遇到優秀的教育。四、希望達到的教課成效1、充分利用學生生活經歷激發學生踴躍的感情體驗，讓大家感覺著、考慮著、回想著來自父親母親的愛，沉醉在愛與被愛中。2、從前，孩子們以為父親母親為自己所付出的都理所應當，都是些無關緊急的小事，這一堂課以及課后活動的持續，會惹起了他們心靈的震憾，使孩子們理解，本來愛就在生活中最平時最細微之處。3、在活動的準備過程中讓孩子們由領會到感謝，進而更尊敬他們的父親母親。從感謝父親母親開始，感謝老師的教誨，感謝同學的幫助感謝全部給過他們幫助和關心的人。4、希望教課活動過程會深深地震驚學生的心靈，使他們爭當“好孩子”，讓每個孩子都一心想著如何回報父親母親的愛。感恩是中華民族的優秀傳統,是一種生活態度，一種道德。所以，每一個人都應當學會“感恩”，這關于此刻的孩子來說特別重要。由于，此刻的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛他人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊敬他人。對他人的幫助不時懷有感謝之心，感恩教育讓孩子知道每一個人都在享受著他人經過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反響