六年級數學復習計劃

六班級數學復習方案篇一

1、分數乘除法。分數乘、除法屬于分數的基本學問和技能，而且兩者關系親密，教材將這兩部分內容集中支配。教材首先通過一組題目，強調分數乘除法的關系，即分數除法是分數乘法的逆運算。同時對分數乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數的概念和計算、比的性質、比與分數及除法的關系等也是復習的重點，教材通過總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復習。此外，用分數乘除法解決問題也是這部分的重點內容，主要包括求一個數的幾分之幾是多少的問題（含稍簡單的）、已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題（含稍簡單的）等。教材把它們對比編排，便于同學弄清這幾類問題的聯系和區分，從而更好地把握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓同學更好地把握分析方法，總復習的第5題和練習二十七的第7題還支配了需要兩次推斷單位“1”的練習。

2、空間與圖形。這部分內容包括位置與圓的復習。在第一學段中，同學已經會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學期進一步學習用數對表示物體的位置。教材通過總復習的第8題復習用數對表示物體的位置，練習二十七的第1題支配了相應的練習。本學期圓的熟悉包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內容，教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復習的第9題通過讓同學復習計算公式的得出過程，加深同學對計算公式的理解和把握，以使同學在解決詳細問題時能依據不同條件和問題敏捷地運用計算公式。第10題復習軸對稱圖形的概念，并運用概念推斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深同學對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關系等學問在練習二十七的第11題進行復習。

二、復習目標

通過總復習，系統、全面地復習和整理本學期所學學問，關心同學構建合理的學問體系，以便同學更好地理解和把握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的學問，進一步進展同學的數概念、空間概念、統計概念，增加同學綜合運用學問的力量，全面達到本學期的教學目標。

1、理解分數乘、除法的運算意義，把握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算挨次；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡潔實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡潔實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍簡單的實際問題（不超過兩步）。

2、理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題。

3、熟悉圓，把握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系；會用圓規畫圓。2.＜.＞理解圓周率的意義，把握圓周率的近似值，理解和把握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。

4、同學在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習狀況，體驗與同學溝通和獵取學問的樂趣，感受數學的意義和價值，進展對數學的樂觀情感，增加學好數學的自信念。

三、復習重點

分數計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）及應用題。圓的概念和周長、面積的計算。

四、復習難點

從同學平常的作業和單元檢測狀況來看最大的問題是分數稍簡單的除法應用題，其次是分數和圓的概念。

五、復習原則

1、充分調動同學自主學習的樂觀性，鼓舞同學自覺地進行整理和復習，提高復習力量。

2、充分體現老師的指導作用，學問的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

3、充分體現因材施教分類推動的。訓練原則，針對不同層次的同學設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

六、復習方法

1、帶領同學按單元整理復習，鞏固基礎學問。老師要按單元抓準學問的重難點，進行相關學問的整合與鏈接，使之形成完整的學問網絡。例如應用題的復習，可由簡潔的分數應用題鏈接到稍簡單的復合應用題，將學問整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的力量。

2、加強計算力量的訓練平常教學中發覺同學的計算力量普遍較低，所以在復習的時候要特殊加強計算力量的訓練。同學計算力量的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓同學把握正確的計算方法和策略。讓同學記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的挨次，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最終動筆算。

3、加強與實際的聯系適應新課標的精神加強學問的綜合應用以及與生活的聯系，提高同學解決實際問題的力量。

4、講練結合細心設計練習，把有養分的學問方法做成有味道的數學問題和練習吸引同學去探究

5、分層指導針對同學的詳細狀況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現問題練習的層次性，讓不同的同學在復習中都自己新的收獲。

六班級數學復習方案篇二

一、教學目標

1、學問目標與技能：

①通過學習，同學能應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②同學在經受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③同學結合實例熟悉扇形統計圖，理解眾數和平均數。

④初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學校20__年六班級數學下冊教學方案：同學在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥同學理解比例的意義和基本性質，會解比例；熟悉比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

⑦同學通過系統的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力量。

2、過程與方法：

本學期教學內容要緊密聯系同學生活環境，從同學的閱歷和已有學問動身，創設有助于同學自主學習、合作溝通，使同學通過觀看、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數學學問、技能，進一步進展思維力量，讓同學在情境體驗中，理解數學，增加空間觀念，進展形象思維，重視同學應用數學的意識和力量。能應用“轉換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據實際問題的特點選擇相應策略的力量。

3、情感態度與價值觀：

①能樂觀參加各項數學活動，感受自己在數學學問和方法等方面的收獲與進步，增加對數學的奇怪???心與求知欲，進一步樹立學好數學的信念。

②在探究和理解百分數的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數學思索的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學學問的背景，體會數學對人類歷史進展的作用，培育民族驕傲感，增加創新意識，熬煉實踐力量。

4、質量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及學校六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據完成學校數學的全部教學任務支配的，著重使同學熟悉一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念；進一步形成統計的觀念，把握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、猜測、推斷力量；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把學校數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學學問，使同學能夠綜合運用所學的數學學問解決比較簡潔的實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步進展思維力量，培育思維品質，進行思想品德訓練。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是學校數學的重要內容。首先，熟悉圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加同學收集、處理信息的意識和力量。最終學習好比例的學問，不僅可以增加同學用數學方法處理數學問題的力量，而且也使同學獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關學問作初步的預備。因此，讓同學熟悉這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、同學狀況分析

1、任教班級學風、同學學問的把握狀況、學習力量和學習態度等分析。

本班共有同學48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成果分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用力量不夠強。但總的來說大部分同學對數學比較感愛好，接受力量較強，學習態度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成果。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等同學。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關鍵。另外分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。對這些同學要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質量驗收平均分達75以上，優秀率、及格率分別達40%及95%以上。

四、改進教學的措施

1、落實教學“五仔細”的詳細措施。

⑴充分利用同學熟識、感愛好的和富有現實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習愛好，增加學習信念。

⑵仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個同學有所進展。

⑶切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，關心同學形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的力量。

⑸介紹課外數學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

⑴開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯系，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，關心他們樹立學習的信念與決心。

⑵對基礎較好同學要激發同學學習數學的愛好，大力開展數學課外愛好小組活動，適時開展小型多樣的數學競賽，仔細落實義務訓練“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶留意講練結合，使同學理解學問間的內在聯系，課后多關懷學困生，他們的作業盡量面批。

⑷每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培育他們的思維力量。

3、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設計適合同學的作業”為討論課題。

②實施措施：在平常的教學中，常常翻閱有關學習材料，自覺學習理論學問，并聽取有關講座，提高自己的理論水平。教學時做到急躁、細致，并把自己平常學習到的理論學問貫穿到教學中，同時把理論和實踐聯系的學問、閱歷組織起來，撰寫教學論文。

五、詳細教學進度(略)

六班級數學復習方案篇三

一、基本狀況分析

本班共有同學__人。從上學年的學問質量驗收的狀況看，同學成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

二、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力量以及解決有關分數的實際問題的力量。分數四則運算力量是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材支配的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，熟悉扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題。

另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐力量。決問題中的作用，進展統計觀念。

三、教學內容和教學目標

這一冊教學內容包括：分數乘法，位置，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。這一冊教材的教學目標是，使同學:

1、理解分數乘除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點

重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發散思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

8、培育學習數學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

9、體現同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和同學的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合同學認知規律的教學過程。

六班級畢業班復習方案篇四

一、數學復習階段劃分（整體）

1、分類梳理階段：緊跟學校老師復習步伐，不要掉隊，不要鉆牛角，注意基礎學問的扎實學習，保證做到會做的題肯定全做對。

2、綜合應用階段：對數學學問進行系統整理，引導同學對于學校階段所學學問形成一種網絡結構。進一步提高同學的計算、初步的規律思維、空間觀念和解決實際問題的力量。讓同學在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

3、畢業模擬階段：查漏補缺，同學在學問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題，所以，畢業復習的再學習過程要彌補學問上把握的缺陷。

4、畢業考試階段：這個時候是心態調整及考前適應期，這個時侯更應當輕松面對全區考試，針對自己的不足仔細分析，不要再鉆進題海，拿出錯題本，認真查看以前自己做錯的題，仔細分析緣由，只要把自己以前做錯的題都改正了過來，避開消失二次錯誤。

二、給家長的建議：

1、請關注孩子心態。畢業前夕，同學的學習進入最終的沖刺階段，他們的思想波動也特別大，處在青春期初期的孩子，思想和行為上有較大變化，每個孩子基礎不一樣，性格不一樣，對待學習的熱忱更不一樣，面對考試表現不一：焦慮、浮躁、更有甚者厭學，排斥和拒絕老師和家長的關心，此時請多關注多引導孩子，樹立自信陽光的心態，可以關心孩子確定月目標、周目標、日目標。

2、請關注數學課本。畢業班復習課要關心同學把分散在各班級各章節中有關的數學學問上下串聯，左右溝通起來。所以抓住書本不放松，是復習的關鍵，課本學問是基礎，不讀書，只做題是無源之水，無木之本，回歸課本是根本；請引導孩子明確抓住課堂聽講不放松，提高課堂聽課的質量，是提高畢業考試數學成果的關鍵。

3、請關注家庭作業。畢業班的老師在制定復習方案的時候，整體規劃為：抓基礎、重提高、查漏補缺，所以各種層次的練習就顯得尤為關鍵，六班級數學老師對練習題的設計分為

基礎題，重點題，拔高題，由易到難，盡量讓不同力量的孩子得到相應進展，而受在校時間有限的束縛，家庭作業就是檢驗的重要渠道，百聞不如一見，百看不如一練，見多識廣，提高力量，在做題中尋規律，找方法，清思路，提高力量，凡成果優秀的同學，都是從狠練巧練上下功夫的，功到自然成，自然成果好；

4、請關注每張試卷。到了復習階段，每復習完一類學問的時候要準時對同學進行檢測，做到節節清，單元清。請您幫助老師鼓舞孩子的信念，千萬不要讓他們把平常的考試當成負擔。不留漏洞，不欠陳賬。平常的測驗不光是看同學都考了多少分，更主要的目的是分析孩子把握學問狀況的優缺點。要對同學答題狀況認真分析，尤其是不足之處，查缺補漏，以便準時調整自己的教學內容，同學的學習方法。抓錯題，建立錯誤檔案，寫錯題筆記，找病根，尋緣由，找規律，錯誤就變成財寶，不斷總結錯誤，犯過的錯誤不再犯，提高成果有把握。

5、請關注孩子基礎。對成果落后的同學，家長少一點責怪，多一點分析，孩子成果差，做家長的也有責任。對他們輔導的重點是補習基礎學問和習慣訓練。對成果中等的孩子，要分析一下能否再提高一點，為他們確定一個提高的目標。輔導的重點是對平常練習、測試中較典型的錯題做好摘記、訂正、反思。對成果較優秀的孩子，輔導的重點是加強課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服馬虎毛病，提高正確率。推舉書目：后進和中等:《學校數學教材全解》。請幫助老師培育孩子考試力量：如何審題：“審題要慢”一般可以采納“三遍審題法”：第一遍粗讀題（發卷時），使自己大致了解題目的類型；其次遍精讀題（答卷時），要逐字逐句地讀，讀的過程中要圈畫題中的重要條件、重要語句凡是能畫草圖的題，應當邊審題邊作圖，并盡可能地將題中條件標注到圖中；第三遍重讀題（檢查時），最終解完題后再看結果是否符合題意，符合生活閱歷。如何打草稿：把草稿紙分成4個區域，按挨次使用，肯定要標上題號；留意書寫工整，排列整齊，保持頁面干凈。同時也要留意書寫的挨次，一般按從左到右、從上到下的挨次書寫。另外對答案有懷疑、無把握的應在草稿紙上作好相應的標記（在試卷上是禁止作任何標記的），這樣做可以提示自己在檢查復核時可以再重點推敲，從而提高解題的正確率。兩個留意：1、部分孩子計算時使用計算器，請重點制止；2、改錯題時部分孩子抄襲他人，在單個孩子身上表現明顯，請您多關注其是否知其所以然。

7、請與老師多溝通。只有雙方攜起手來，孩子才能成才，訓練才有可能勝利。最終的沖刺階段請給孩子多一點關愛，多一點安靜，多一點約束，多一點溝通，多一點引導，對于學困生的輔導，孩子回家稍晚請您理解。

六班級數學復習方案篇五

學習對象分析：本班同學上冊應把握的學問基本把握較好，尤其是分數計算方面精確?????率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發言較樂觀，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業基本上都能按時完成。只有少數學困生學習上仍有惰性，完成作業比較應付。

全冊教材分析：

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標

（1）了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

（2）理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。

（3）會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

（4）熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

（5）能從統計圖表精確?????提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數據可能產生誤導。

（6）經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

（7）經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

（8）通過系統的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的力量。

（9）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

（10）養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

（1）在熟識的生活情境中初步熟悉負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

（2）熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側面和高。熟悉圓錐的底面和高。

（3）探究并把握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

（4）理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

（5）熟悉正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

（6）了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

（7）會綜合應用學過的統計學問，能從統計圖中精確?????提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

教學方法：

（1）運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

（2）充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。

（3）做好學校數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現真正意義上的自主建構。

提高教學質量措施：

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培育同學的數學學習愛好、數學意識和實踐力量，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例有關系列概念并能正確推斷，避開發生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養成同學應用統計的思想分析思索問題的習慣。

（5）復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯系。同時留意啟發、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

專題落實措施：

（1）依據班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。

（2）結合整理與復習，設計系統性較強的練習，關心同學更好地把握學校階段的數學學問。

（3）課后作業盡量做到分層練習。

教學內容

課時

一

負數的熟悉

4