第頁英語教師實習心得體會英語老師實習心得體會1

_月6日，我校迎來了優秀實習生的賽講活動。我作為英語組的評委，和史立婷老師一起參加了這次講評活動。高校生們帶著他們的熱忱與活力給我們奉獻上了七節精彩的課堂。這也使我感受頗多。

1。發音標準，教態自然。一節勝利的英語課，首先要使學生們喜愛上你的課，覺得課有所學。這就要求老師在舉手投足間表現出一種大度和自然。

2。小組活動氣氛活躍，學生參加度高。高校生們熱忱有活力，運用各種各樣的活動形式及嘉獎方式來激起孩子們的競爭意識，是孩子們努力參加到課堂中來，主動表現。

3。激趣訓練形式多樣。老師的基本功扎實，用歌曲、畫畫、嬉戲等形式導入或訓練，是孩子們能夠在學中玩，玩中學，真正的寓教于樂。

4。創設情境教學，將英語運用到生活中來。在教授howdoyoufeel一課時，老師創設不憐憫境來導入不同心情，同時讓孩子們用肢體語言表示，充分展示了其掌控課堂的實力。

5。但是總體來說，實習生教學閱歷不豐富，教學過程邏輯性不強，重難點不明。這就須要在備課過程中，有這充分的打算以及足夠的材料。

6。其次，在小組活動的組織過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動方法時，就起先活動，顯得有些混亂，而且會耗費老師較多的時間去補充和說明。

7。課堂語言不夠干練。一個簡潔的學問點，或許一個肢體語言和幾句簡潔的表達學生就可以明白，卻運用了大量漢語說明，反而顯得重復啰嗦。

當然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學活動中，我們不僅要努力思索自己的教學方法，還應多參加這類型的聽課評課活動，在對比中求進步。

英語老師實習心得體會2

實習剛起先的時候，我的指導老師王祥老師就關切的問我住宿的問題，還問我有沒有課本，在我說沒有之后，還給我帶來了第一冊課本，教參，以及一個文件袋。我當時覺得心里暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個好老師。在室友們一起探討指導老師的時候，我就說出了這些事，她們都艷羨我，讓我小小的虛榮心得到了滿意。接下來，我主動提出班主任工作的分擔，王祥老師說：這個沒關系，等你實習快結束時候再進行也可以的。對于我提出幫老師改作業，老師還跟我道謝，并且說：不是全部作業都須要你改的。這些都讓我覺得王祥老師是個愛護實習生的好老師，不會像傳聞中的那樣奴役實習生。這又讓我快樂了一把。

不過當實習過了三個禮拜，其他的同學都已經不止一次上過講臺，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時候，我的心慌了。我起先在心里責怪老師怎么那么見外，班上的事情不讓我插手，課也不打算讓我上的樣子。一起先老師的好，在那段時間里都被我否定了。現在想起來，我為自己的這種想法感到很慚愧。

我是個心理藏不住話的人，對老師的懷疑，我都跟英語組的另一個老師談了。那個老師特殊真誠，對待我們實習生的看法就像是同事，而不是師生。這讓我很喜愛跟她親近。她告知我：英語組的老師都有這樣的習慣，自己的事情自己做。即使有實習生，我們也不會麻煩你們做事情的。我們認為你們是來這里學習教學技巧，而不是來給我們打雜的，所以王祥老師才會事情都盡量自己做。我聽了這些話以后，茅塞頓開，心里對老師的芥蒂就慢慢的消逝了。接下來，我主動的和王祥老師閑聊，聊班級和整個園高，幾次下來，明顯感覺我們的師生關系更親密了一些，不像一起先的那樣生分。漸漸地，老師就起先告知我怎么上課，什么時候給學生上課。在老師第一次通知我講課時間的時候，我感動的差點沒哭出來，覺得自己最終要熬出頭了。在后來的相處中，我和王祥老師就協作得很默契了。一個人想要學會什么東西，確定是要主動跨出腳步的，不行能等著別人上門來指導你。幸好在三個禮拜后我明白了這個道理，否則我的實習將會以失敗告終。

這兩個多月里，我大部分時間是在一個辦公室里辦公，辦公室里有許多英語組的老師，平常一起探討教學，試卷以及講課進度。每次我有什么疑問的時候，他們都很熱忱的告知我。假如我對一些答案提出質疑，他們也會仔細思索，一起探討，從不會覺得我們水平不夠，不予理睬。在辦公室里，我真的感覺我就是他們英語組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來的實習老師。期中考試結束后的那個晚自習，全部英語組老師都要留下來批改卷子，他們十幾個人一起去吃飯時還不忘叫上我們實習生。當時我不在校內，辦公室里一個老師還督促我的同伴給我打電話，邊吃時還不忘問：小伊怎么還沒來，快點叫她來。后來我到了那兒，她還囑咐我肯定要吃飽了再走，不焦急改卷子。我真的覺得無比的感動，無比的暖和。英語組就像一個大家庭，什么事情都是統一戰線，什么事情都是大家一起行動，什么事情都會考慮到全部的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，希望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個大集體。

實習要結束了，英語組的老師們都說很舍不得我們，我們走了以后辦公室都會不喧鬧了。我心里也特殊舍不得這樣的一個大家庭，真希望能這樣相互扶持照看始終走下去。不過天下沒有不散的宴席，我只好帶著我對他們的感謝，帶著他們給我的感動，接著向前行。將來教學路上，我期望能遇到如此的一群同伴，與他們一起攜手始終始終地走下去。

英語老師實習心得體會3

作為一名非師范生，在聽到實習這個晴天霹靂般的消息，我無望了。望見考研的日子一每天的迫近，我卻只能帶著一千一萬個不情愿來到這個每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠離繁華的都市和浩大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應。可是那天還是一如既往的到來了。背起行囊的我帶著滿腔生氣踏上了實習的征程。

轉瞬間，近兩個月的時間已經逝去，原本是度日如年的我，在寫下篇文章時突然感覺時間已經不經意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地，樸實的村民和臉上時刻洋溢著陽光般絢麗笑容的孩子們。

我實習的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮小常小學，在這里我擔當的是三四年級的英語老師。在過去的兩個月，最讓我印象深刻的是老師辦公室，想必你肯定很驚奇，是的，因為我望見了年級過半的老老師仍舊在為祖國的教化事業奉獻自己的熱忱。他們對于學生學習的教育，生活的關切，對于教案的一絲不茍無時無刻不再感染著我，我為他們對于教化事業的奉獻感到傲慢。在他們的影響下，我轉變了我對于實習的看法。

在英語課堂中，我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學習方法，因材施教。望見他們因為每天的學習成果而欣慰時，我有說不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對這個思想已經起先轉變的時期的學生，我本身是沒有信念教好他們，但是就是他們對于英語學習的熱忱，我起先探討小學英語新課改后的改變，使他們能夠主動接受并消化。由于村里基礎設施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們熬煉一口流利的口語，我運用的是全英文授課模式。剛起先，他們既覺得簇新但有感覺很吃力，望見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時間過去一個月的時候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經嫻熟駕馭了。雖然他們的發音還是存在問題，但我信任經過一個學習的英語教學，他們的口語會有一個突飛猛進的進步。還有一個英語學習中的問題就是他們喜愛過多的寫而非去讀。這是英語學習的大忌。于是一再考慮下，我確定增加早讀時間來變更這一現狀。現在我早上一進教室就是一片朗朗讀書聲，我很興奮我的學生可以這樣做。

在下課活動時間，我會主動和他們打成一片，他們喜愛我給他們講關于城里面的事情，聽得興致勃勃。我信任我的話在他們心中下了幻想的種子，此刻他們正在萌芽，信任不遠的將來就會看到幻想碩大的果實。這才是我最終想要做的。

通過這段時間的上課，我覺得教化不僅在傳授學問，更重要的是變更他們的價值觀，讓他們形成自己獨有的性格，擁有自主的認知實力，一個勝利的老師是學習上的引路人，精神上的示范者。

最終，在考研還有75天的時候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是教化精神的力氣，只要腳踏實地，仔細做事，成功就在眼前。

英語老師實習心得體會4

通過這次機會，我在實習學校學到了許多教學方面的內容。如何在課堂上與學生互動，調動學生學習的主動性和主動性;在課下如何與學生相處，關愛學生，關注學生。在學到這些東西的同時也得益于實習學校老師的指導和幫助。有了老師的引導，我在做好老師這份職業的道路上愈加平坦。

在課堂教學過程中，有指導老師面對面進行指導，對課堂中出現的不足之處提出改進看法，幫助我更好做好老師的工作。比如怎樣提高課堂效率，怎樣讓學生把學問記得更堅固，更扎實，怎樣吸引學生留意力，更加好玩地完成教學目標。我從初來實習學校的沒有閱歷，不知道該以怎樣的方式來教授學生，到現在了解并熟識了初中英語的授課方式。初中的學生還沒有從小學生的心智徹底轉變過來，總覺得還可以像小學時那樣輕松地完成自己的學業。隨著年齡的增長，自身面臨的責任會越來越大，遇到的問題也會越來越困難難懂。所以，當學生進入初一這個階段時就要打好基礎。基礎打好了，才會學得越來越輕松自如。假如最基本的內容都沒有駕馭，那么只會步步艱難，越來越難。不管是哪個學科，都要在這個階段努力，發展。

在這里，辦公室的老師們像一家人一樣相處，互幫互助和諧友愛。這些老師們不僅在教學方法上賜予我們許多幫助，在生活中也賜予我們許多關切，有不懂的問題可以隨時向他(她)們請教，而老師們也樂于向我們傳授閱歷，幫助我們成進步步。在老師們的陪伴下，我們在歡樂的氣氛中一點點進步，由學生的角色轉變為老師。我們在適應這種轉變，同時也樂于這樣的轉變。和老師成為同事，在不知不覺中，相處越來越融洽，仿佛在這里扎了根。熟識了這里的生活方式，慢慢地了解了這里的生活環境，在實習學校的生活回想起來是非常美妙的，它教給了我如何做一名優秀老師，真正做一名傳道、授業、解惑者的角色。這次實習給了我一次走上講臺，拿起教材的機會。

最終，非常感謝老師們對我們的關照和幫助，使我們很快適應這里的生活。老師在賜予我們支持的同時幫助我們走上教學的.正軌。

英語老師實習心得體會5

從走上英語老師這個崗位已經有一年的實習時間了，在這一年里，我努力工作和不斷學習，工作上取得比較志向的成果，自身的學問面也得到提高，思想覺悟更加高，下面是工作的自我評定。

老師崗位一年里，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了許多。我常常思索小學英語的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們農村學校相符合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經常想把教學當成一門藝術來探討。所以我主動參加每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。

雖然已經走上工作崗位，但是作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年頭，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍舊不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，接著學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅參與新老師培訓，農村老師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。我努力擴展自身的學問面，自感收獲許多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的學問和閱歷是須要學習和借鑒的。

思想上，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也主動參與學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并始終努力自己能做到。無論在什么狀況下，我都沒遺忘“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學生時則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做摯友，專心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。

經過一年的磨練，使我進步了很大，不論社會閱歷，教學閱歷都得到實質的提高，同時也發覺了自己一些方面的不足。首先我覺得我的教學設計實力還待高;其次在處理教學中有些事情時還過于急噪，須要有更多的耐性。在以后的教學道路上，我將更加努力，不段完善自己，做一名優秀的老師!

英語老師實習心得體會6

在這段時間里，我學到了許多在課堂里學不到的東西。通過聽課將平日在課堂上所學的理論學問與老師們的應用相結合，不斷豐富自己關于英語教學方面的不足。

在英語教學中，老師要面對全體學生綻開教學，學生們的基礎也就參差不齊，上課的時候也會出現許多問題。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?發脾氣是解決不了問題的。往往在出現這種狀況的時候，我們要更加留意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。此外，我們更應當激勵學生，激勵他們主動的參加課堂。發揮學生的學習自主性，可以調動他們的學習愛好。從課堂的實際狀況來看，學生們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些活動要吸引學生們，進而對學問點的進一步鞏固。

英語對于同學們來說，是一種全新的語言，學習起來難免會遇到許多困難。因此，假如想教好英語就必需讓同學們對英語感愛好。所以在課程活動的選擇，設計方面，我們應當選取適合本班學生的。并且讓學生們意識到，學習英語是一件須要堅持的事情，雖然可能現在給沒有成效，但是只要堅持下去，就肯定會有所收獲。

在英語課堂中，我們須要不斷摸索適合本班學生的學習方法，因材施教，激勵式教學，讓學生們敢于表達。在教學過程中，不斷的學習，更新自己的學問。更多的了解學生們的愛好，營造良好的學習氛圍。

英語老師實習心得體會7

期中考試后，我對學生有了肯定的了解，班級里的學生整體英語實力都有待提高，每個人都存在著不同的漏洞和學習方面的問題。有些學生由于基礎不好，導致上課聽不懂，進而導致沒有愛好學英語，以至于自暴自棄，放棄學習。但是學生們正處于中學一年級，距離高考還有很長一段時間，經過有針對性的學習，還是有希望能彌補漏洞，提高成果的。面對考試后非常迷茫的學生，我想，我該去做些什么了。

解鈴還須系鈴人，要想讓學生有所提高，肯定要先從學生下手，我把學生的考試卷子細致看了一遍，發覺許多學生事實上并沒有仔細去做卷子，有些同學心理上有了“我不會做”的潛意識，便不敢去嘗試，許多簡潔的題也不情愿去看，所以會做錯。于是，我便起先了逐一的心理訪談。

心理訪談并不是非常順當，有些學生明顯有些抵觸心情，和我溝通時，對我所說的內容不以為意。對于我的問題，也僅僅是以學不會來搪塞我，這讓我很無奈，也不知該如何是好。所幸，和某些同學閑聊時，他們給了我堅持下去的希望。他們向我表示，自己對英語一竅不通，但是很想提高英語成果，很情愿去學習。其中一些并向我表示，他們可能會時常懶散，希望我能監督他們。經過了心理訪談，我發覺，大部分同學還是情愿去學習的，而平常上課時，由于追逐教學進度，許多狀況下，這些有心無力的學生簡單被我們所忽視，我們簡潔的考慮了教學任務，卻沒有考慮學生的實際狀況。

接下來，便是思索該如何帶領學生提高英語成果了。很明顯，大部分的學生的學習狀況是不適用于現在運用的教材的，他們更須要的是最基礎的入門英語，從頭起先打基礎。依據我學習英語的閱歷，我選擇了《新概念英語一》作為我補習的參考。《新概念英語一》從難度到內容都特別適合補習。接著，我將其中的部分課文給學生看，依據學生的狀況確定從頭起先補習。最難的一件事便是如何擠出時間給學生補習，白天的課程里，要完成規定的教學任務，不行能再講補習的內容了。經過同學們的同意，我確定，在每周，英語晚自習的最終一節課進行補習。

一切打算就緒，就起先了每周的補習工作。起先，學生們可謂激情飽滿，后面的學生也搬著椅子做到前面，起先學習。雖然補習的內容非常基礎，但是，學生聽的興致勃勃，有所收獲。下了課，學生們對我說，這是他們上中學以來第一次聽懂英語課，這讓他們特別有成就感。

單純的補課并不能起到顯著的作用，正如學生談話時和我說的那樣，他們常常會偷懶，堅持不下去，所以，剛好的監督檢測便顯得尤為重要。講完兩次課之后，我進行了第一次的檢測，檢查他們的學習狀況。不考不知道，一考嚇一跳。學生們自認為弄明白了的東西，真正用起來，卻是漏洞百出。三十多份小卷，卻幾乎全軍覆沒。我不禁起先反思，自己原委哪里做的不到位，以至于學生沒有真正的學會呢？細致思索后，我收上來了學生的筆記，看完之后，我找到了問題的根源——筆記。有些同學自認為自己明白，就不做筆記，復習時便沒有了參考。有些同學雖然記了筆記，卻是錯誤百出，記錯了筆記，也因此產生了錯誤的記憶。除此之外，學生缺少剛好復習的環節，也導致了學習效果差的問題。學生的自制力差，就要靠我來督促他們了，查筆記、查作業、剛好小測，我的生活一下子勞碌了起來。但是，學生的學習卻起先步入正軌，上課睡覺的少了，聽課的多了，打鬧的少了，記筆記的多了。雖然我只能帶領他們到學期末，但我信任，只要他們愛上英語，哪怕從零起先學習也不會晚。

許多時候，我們因為學生學不好而生氣，卻不曾細致思索，學生因為什么而學不好，怎么才能讓學生學好的問題。英語作為中國人最通用的外語，有著很重要的地位，無論是學習生活中的考試，還是長遠的留學工作，都離不開英語，因此學好英語勢在必行。可許多學生由于各種緣由，在初中小學的時候并沒有打好基礎，許多基礎都存在問題，導致學生在進行中學的學習時無法理解，自然就不情愿學英語，更不用說愛上英語，學好英語。許多狀況不是學生不愛學，而是學生基礎不好聽不懂，所以學不下去。針對這種問題，與其指責學生，強迫學生死記硬背，不如對癥下藥，有針對的實行措施。

通過這次事情，我了解了，身為一名老師，不僅僅只是上課的45分鐘，更是要有課下的功夫。假如只是簡潔的完成教學任務，不關切學生的實際狀況，是無法教好學生的。只有真正的走進學生，了解學生，知道學生須要什么，才能真正的講出有意義的課。教書亦如治病，對癥下藥才能有真正的有療效。而當學生們能聽懂，有希望，有成就感時，學生們才會情愿學習，進而取得成果的提高。

作為一個實習老師，我須要做的還有許多，須要學習的還有許多，在接下來的實習生活中，我要留意記錄教學活動的一點一滴，剛好發覺問題分析問題并解決問題，才能真正的獲得更多閱歷，成為一個合格的老師。

英語老師實習心得體會8

創新課堂，我認為就是要打破原有教學過程中，老師單方面的向學生傳授而學生也單方面的接受的模式。在原有的模式中，學生所能接受到的學問可以說是固定的，而評價學生學習好壞的標準也只能是期中期末這簡潔的兩次考試，這種模式未免過于單一，不能做到全面的評價。如今，課堂創新儼然已成文教學改革的新趨勢，因為通過對原有教學模式取其精華去其糟粕，有利于不同層次的學生接受新學問，培育學生的學習愛好，更好的帶動課堂氣氛，也能做到更科學更精確的評價學生。那么如何做到創新呢，我依據這兩周的實習閱歷有以下幾點感想。

第一，初中正是培育學生愛好的關鍵階段，而現在英語課堂的問題就是，學生主觀的認為學習英語只是為了應對考試，只須要背好寫好便完成了任務，而沒有真正把英語作為一門溝通的工具，從而對英語缺乏愛好。那么在實際教學中，我會通過運用多媒體，向學生們展示英語作為一門世界語言是如何被應用到我們的日常生活中來的，讓學生們明白學好英語的重要性，而這些多媒體教學手段大多生動鮮活，能把一些教材上相對死板的材料栩栩如生的展示出來，這不僅能夠提高學生們的課堂主動性，還能從根本上漸漸提高學生的學習愛好。

其次，前面提到過，舊有的教學模式只是老師和學生的單方面傳授，學生們被動接受，主動性不強。那么課堂創新就須要把民主帶進課堂中來。在課堂上，可以增加學生們自主探討的機會。同時，對于老師來說，面對學生的質疑，肯定要謹慎的面對，假如的確是自己講錯了，要剛好訂正，承認錯誤。假如是學生錯誤，首先要意識到這是一種民主的體現，具備民辦法識，詢問全班同學是否是普遍性的問題，假如的確如此，就要為同學們即時講解，避開錯過了最佳講授期，假如是個別的問題，那么要做到仔細負責，課下對該學生單獨輔導。切忌武斷地否定，知錯不改。

第三，個人主義是一劑致命的毒藥，而特性卻是日常生活的食鹽。在對課堂的創新中，培育學生團隊意識的同時還要發揮學生們的競爭意識。中學生好勝心強，在課堂教學中，主動引入競爭機制，充分調動學生學習的主動性。如課堂上創設問題搶答、筆答題競賽，可允許先做好筆答題的學生當小老師，老師運用適當的激勵語言，看誰說得最清晰，誰的方法最簡便，哪個小組合作的既快又好，最大限度的給學生創建表現自我的機會，展示學生的特性。

第四，學生是全面發展的人，是發展不平衡的人，個人身心發展具有不平衡性。我認為課堂創新不僅僅是在課堂中創新，在其他方面也須要努力，在評價學生時，能做到多標準，多方面，創新評價模式，變更以往只以成果評價學生的學習，全面評價，培育全面新人才。

創新課堂須要多方面的努力，我們要提高自身的業務素養，思想素養，道德素養，真正把創新意識帶到實際教學生活中來，引導學生學習，變更傳統思維，爭取做到培育創新型人才，全面人才的目標。

英語老師實習心得體會9

近期起先線上聽課，目前主要聽的是英語課。每天都會依據所聽課班級的課表，按時進入釘釘群內的直播，聽相老師的英語課。在聽課的過程中，會同時進行記錄。主要會登記老師的教學目標、教學重難點、教學過程以及老師應用的教學法，在講課過程中老師應用的例子，對一些小問題的處理方式。

在聽課過程中，會發覺現實中的課堂與自己想象中的課堂還是有很大差距的。原來我以為整個講課過程會一帆風順，同學們會主動主動的回答問題，課堂的學習氛圍很好。但現實中，在講課的過程中會有許多小插曲，甚至有可能因此變更自己的教學安排。尤其是網絡授課，每天都會有許多的不確定因素。因此，我們肯定要學會變通，依據實際狀況調整自己的教學設，更好的適應課堂。其次，許多時候，在課上會出現冷場的現象。出現這種狀況可能是因為大家沒有仔細聽講，跟不上老師的節奏，但有的時候也可能是學生沒有反應過來，不知道正確的答案應當是什么。所以以后出現冷場時，我們可以嘗試著更改自己的提問方式，更加明確問題，或者給出一個范例，讓學生知道我們想要的是什么。

在老師的課上，她總是能簡潔干脆的抓住重點，告知同學們哪里是重點，哪些學問點是必需要駕馭的。同時還會給出特殊經典的練習題幫助同學們進行學問鞏固。這些與老師平日里的積累，教學閱歷的累積是密不行分的。為了克服這一點，我們更應當多聽課，像優秀的老師學習，在聽課的過程中學習并更多的了解我們將要面對的學生，了解他們的特點，才能更好的開展教學活動。

作為實習生的我們，不論是在閱歷方面還是在教學的精確度上都是欠缺的。我也常常看自己的試講視頻，每次觀看都會發覺其中的不足，尤其是在和老師們的講課視頻進行對比之后，會發覺許多的問題。這些問題都是須要我們漸漸解決的。我們須要不斷的學習來彌補不足，漸漸的豐富自己的教學技能。

英語老師實習心得體會10

活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是專業理論水平的提升，是對英語教學更深刻的理解。我們共聽了四節不同風格的中學英語課，聽了專家和省教研員的精彩點評，并主動參與了互動活動，我們覺得在教化教學方面收獲許多。下面就談談我們的感受體會：

一、課堂必需調動學生主動性，讓學生真正成為課堂的主子。

這是新課標的重要特點，也是素養教化的要求。我們想每個老師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全根據自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的詳細狀況。上課的老師能注意學生實力的培育，注意主體參加，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來自濟南東方雙語學校的黃偉老師，青島平安其次小學的老師的課，她們能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的主動性，讓我們受益匪淺。另外學生主動性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學環節中對學生的要求清晰明確，難易適中。我們深刻相識到：在課堂上，只有學生清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太簡單又不用沒意義，這都會打擊學生學習的主動性。

二、課堂活動的形式與教學內容親密相關，活動要為內容服務。

新課程標準提倡通過表演、唱歌、嬉戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的愛好、培育他們初步用英語進行聽、說、讀和寫的實力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言學問和語言技能而設計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設計必需面對全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參加。

課程標準提出，英語課程活動的設計要面對全體的學生，使每個學生的英語學習都能得到發展。但是每個學生在英語學習上所表現出的愛好、天分和實力以及學習方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學習成果上的體現也不同。

四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活閱歷和愛好為動身點，內容和方式盡量真實；并主動促進英語學科間和其他學科間的相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素養得到發展。”因此，老師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計扯進了學生的生活中，學生的留意力自然就會長久。“上一堂好課，不簡單呀！

老師可是須要經過層層的‘打磨’，才能達到醇香濃郁啊！”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，或許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有老師的專業成長。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂更完備？怎樣讓學生喜愛上英語課？怎樣培育學生的聽說讀寫實力？信任通過今后的不斷努力，我們肯定能拉近與這些名師的距離，不斷進步！

英語老師實習心得體會11

本學期實習，我擔當三—六年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，繼往開來。

一、做到了仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培育愛好的基礎上訓練學生認讀單詞的實力，還讓學生試著仿照教材書寫單詞;讓五六年級在保持愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質量。

使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是五年級的學生。

三、仔細批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

四、堅持用英語組織課堂教學。

目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生溝通，為學生營造良好的學習語言的環境。詳細做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五年級學生，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經驗挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于學生現有水平。

五、總結。

在這一學期的教學工作中，除了對三四年級的學生進行愛好的培育外，對于五六年級的學生，培育他們自學的實力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，為日后許久學習打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，爭取進步。

英語老師實習心得體會12

來文安試驗中學已經三個多月了，無論是生活還是教學工作都已經步入正軌，覺得自己也越來越像一名老師，教學從最起先的聽課、做課件、講最基礎的單詞課也發展到了什么課型都可以講，一點一滴地在進步。通過聽課、自己講課也對英語教學有了替自己的理解。

英語課堂教學分有幾大類型，有單詞課、語法課、閱讀課、作文課、習題課等等，對待各種類型的課堂要有針對性的教學方法這樣才能達到更好的授課效果、學生理解得才會更加透徹。

單詞課

單詞課雖然是基礎課但的確是特別重要，尤其是對于九中的這樣英語基礎的學生肯定要抓好，但是單詞課切忌只講單詞，排列學問點、味同嚼蠟，一來學生沒有愛好，二來學問量高校生接受不了，做的是無用功。而且講單詞是須要提前做許多功課，比如所講單詞的重點詞組、高考考點、與其他相近單詞的辨析。講單詞肯定要結合習題講解最好是高考題，題型嚴密，切中考點。

閱讀課

閱讀課是綜合性課程，各種課型都有所涉及，講閱讀肯定要搜集與本課主題相關的材料，用視頻、新聞、圖片等等來引入以吸引學生們的愛好，自然而然地引入到課文內容，帶領同學們理清課文內容，了解文章大意，之后是重點句子的講解，最好要有探討時間，讓學生們自由發表關于一些關于文章熱點話題的觀點，這對于以后的作文也很有幫助，最終肯定不要忘了總結以及留作業。

語法課

語法課肯定要按部就班，因為學生們的基礎不一樣，肯定先介紹進出基礎語法和句型，再引入抽象的成份概念，最終回來課文例句，這樣一來，學生們理解起來一層一層逐層地理解，加上習題的鞏固，效果不錯。

還有許多課型，其實每節課并不是分得很清，因為英語是門語言，學起來要涉及許多方面。只不過每節課有每節課的側重點，并且在講授語言點的時候往往會須要各方面學問的協助和技巧。不過，無論講授什么肯定要記住緊跟著學生們的步調，結合學生們的基礎和學問水平，因材施教。英語教學和別的科目還不太一樣，一門語言要想學好，須要多學多練，英語不僅僅是會語法就夠了，聽力、口語、書面表達要同步跟進，達到相輔相成、相互促進的目的。

在英語教學方面，我還是個初學者，還有許多東西要學習，現在要做的就是腳踏實地，一點一滴地追求進步，去體驗，去收獲。

英語老師實習心得體會13

一、在英語教學中老師要注意教學方法。合作學習的應用可以很好的體現學生的主體地位？學生幾個人一組，全身心地投入到活動中去，創建力得到充分的體現。學生在體驗中學會了學問，并且學會了團隊合作。

二、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，并采納了不同的教學方法。但每個老師的課堂重點都是一樣的。所以，在講課前我們應當充分了解教材。

三、課堂結構要完整。課堂結構中各環節要完整，且各個環節中間應有合理的連接。合理支配時間是課堂順當進行的要點。此外，上課的同時也要留意學生的學習紀律和信息反饋，創建良好的互動，使課堂氣氛輕松活躍。

四、能嫻熟的應用現代信息技術進行協助教學。語言的學習，教學情境特別重要，我們不僅要讓學生學會學問點，更要讓他們學會應用。其次，面對學生們生疏的情境，可以通過視頻協助教學，把學生們帶入情境，提高教學效率。

通過聽課學習，讓我對自己有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的學習中，我將不斷地提升自身的素養，不斷地向有閱歷的老師學習，主動的改正自己的不足。

英語老師實習心得體會14

昨天晚上吳主任和申局長來到xx探望我們，和我們親切的交談，了解我們的學習和生活狀況。得知申局長是一位英語特級老師，我特別榮幸能夠像局長請教英語教學方面的問題。與局長溝通之后，真的覺得受益匪淺。局長也是在農村中學任教，并且取得了118。6的高平均分，甚至超過了同年一中的成果，讓我們非常欽佩。

我們都知道農村中學的學生英語基礎其實很差，所以向局長請教怎樣在農村中學教英語。局長問我，你平常怎么上課。我說我們會把單元重點短語及用法寫在學案上，上課就可以按著學案講，然后再串課文，抽象出語法點重點說。局長說，你說學生基礎差，你有沒有想過究竟為什么差，差在哪里。我想應當主要是單詞不過關。局長說，你知道學生單詞差，那你有沒有在你的教學中實施什么來就解決這個問題，有沒有想過方法幫助學生提高單詞量。現在許多老師英語課上都是教反了，教語法教用法，卻忽視了學生其實連單詞都不相識，語法講的再多學生都理解不了，久而久之自然就失去愛好了。局長向我介紹了他的閱歷，肯定要教學生背單詞。首先要教音標，讓學生能夠拼讀單詞。然后要在課本單詞的基礎進行擴充，把相關的單詞全部教給學生，讓學生形成體系，我想這應當就是wordfamily和lexical都要同時進行。我說我剛剛講到了succeed這個詞，擴充了success、successful、successfully。其實這還遠遠不夠，學生知道“勝利”怎么說，卻不知道“失敗”怎么說，還得接著擴展。這對老師的詞匯量也是一個考驗。局長提到直到現在，他任然堅持每天背單詞，這讓我非常慚愧。

通過和局長的溝通，我打算向學生們簡潔的介紹音標，希望通過音標的學習調動學生對英語的學習愛好。我會選擇了一些地道的原版錄音、