第10頁共10頁202?3化學?教學工?作總結?本年?度本人?在學校?任教初?三化學?教學,?在學校?領導的?關心和?老師們?配合下?,取得?了較大?成績，?為了使?新一年?的工作?更加富?有成效?，特將?本年度?工作總?結如下?：一?、政治?思想方?面：?熱愛教?師職業?，忠誠?___?_教育?事業，?貫徹黨?和國家?的教育?方針，?認真學?習《中?小學教?師職業?道德。?》熱愛?學生，?關心學?生，做?到了為?人師表?，教書?育人。?二、?業務能?力方面?：1?、本年?度我認?真學習?教育教?學業務?理論，?不斷豐?富自己?專業知?識，提?高自己?的業務?素質，?與時俱?進，開?拓創新?。2?、研究?課程改?革，探?索新課?程教學?方法。?3、?深化課?堂教學?改革，?提高課?堂效益?，提倡?啟發式?、討論?式教學?，推進?研究性?學習.?4、?強化教?學教研?活動，?圓滿完?成各種?教科研?任務。?三、?履行職?責方面?：1?、在教?學中應?教會學?生認知?，注重?學法指?導。?2、在?教學中?注重教?學常規?的落實?，切實?向四十?五分鐘?要質量?、要效?益。?化學教?學工作?總結?學年，?我們學?校初三?化學學?科在中?考中取?得了區?里第六?名的優?秀成績?，這與?學生的?努力以?及教師?的辛勞?是分不?開的。?以學校?實際出?發，注?重全體?學生在?原有的?基礎上?向前提?高，努?力提高?合格率?，爭取?較高優?秀率。?為了能?進一步?的提高?教學質?量，取?得更好?的教學?效果，?我們總?結了幾?條經驗?：①?.扎?扎實實?打好基?礎，拼?命趕進?度不可?取。?考生答?題中存?在的問?題，與?他們平?時沒有?準確地?理解和?掌握初?中化學?的基礎?知識和?技能有?很大的?關系，?因而重?視和加?強基礎?知識和?基本技?能的學?習仍然?是首要?的。?抓基礎?知識，?就是要?抓化學?課本知?識，教?學中力?求每章?節過關?。由于?各學生?之間的?智力差?異和學?習基礎?不同，?學生對?化學的?知識的?掌握能?力不同?，教師?應針對?學生實?際情況?因材施?教，盡?量降低?落后面?。那種?為了留?更多的?復習時?間而在?平時教?學中拼?命趕進?度的做?法，必?然造成?學生對?知識的?“消化?不良”?，甚至?使部分?學習跟?不上的?學生對?化學失?去興趣?。抓?基本技?能，要?抓好化?學用語?的使用?技能和?實驗基?本技能?。平時?的實驗?教學中?，要讓?學生真?正了解?每個實?驗涉及?的化學?反應原?理、裝?置原理?和操作?原理，?多給機?會讓學?生動手?做實驗?，體驗?通過實?驗進行?觀察?和研究?的過程?和樂趣?，切實?提高學?生的實?驗能力?。②?.重?視獲取?知識的?過程和?科學探?究能力?的培養?。要?提高學?生的能?力，就?要在教?學中加?強學生?科學素?養、發?現問題?、分析?問題和?解決問?題能力?的培養?。平時?教學與?復習，?都不能?“重結?論，輕?過程，?重簡單?應用的?機械操?練、輕?問題情?景和解?答思路?分析”?。而應?該重視?獲取知?識的過?程，讓?學生掌?握學習?化學的?“基本?學科思?維方法?”。?今年化?學試題?中出現?科學探?究內容?，對初?中化學?教學提?出了更?高的要?求。我?們應該?準確把?握課程?改革方?向，以?課本知?識為基?本探究?內容，?以周圍?環境為?參照對?象，讓?學生親?身經歷?和體驗?科學探?究活動?，主動?學習，?逐步形?成科學?探究能?力。?③.?密切聯?系社會?生活實?際，抓?好知識?的應用?。今?年試題?涉及環?保等社?會熱點?內容，?從多角?度對學?生的知?識與能?力進行?考查。?這類試?題的考?查力度?近年逐?步加強?。這就?要求化?學教學?要突破?單純灌?輸課本?知識的?限制，?減少機?械操練?耗費的?時間和?精力，?讓學生?有時間?閱讀課?外科技?知識，?盡可能?多地接?觸和認?識社會?，用化?學視角?去觀察?問題和?分析問?題，學?以致用?。④?.深化?課堂教?學改革?，鉆研?教學大?綱（化?學課程?標準）?。基?礎教育?課程改?革是教?育戰線?一件非?常重要?的工作?，我們?學校雖?然還么?有實施?化學新?課程標?準，但?老師們?都已開?始研究?新課程?的特點?，因此?，除了?要用新?的教學?理念武?裝自己?以外，?要提前?在初三?化學的?教學中?參考和?滲透“?新課標?”的要?求。?⑤.強?化教學?過程的?相互學?習、研?討。聽?完課后?能與上?課老師?及時進?行交流?，提出?不足之?處，以?求達到?更好的?課堂效?果。?⑥.加?強實驗?教學，?中考試?題中，?實驗題?所占的?比例越?來越大?，引起?了我們?老師的?高度重?視。在?教學及?復習中?加強了?這一部?分的力?度，因?而這一?部分相?對得分?較高。?⑦.?理直氣?壯抓好?學有余?力、有?特長的?學生參?加學科?競賽活?動，給?有特長?的學生?創造發?展個性?的氛圍?，鼓勵?他們冒?尖，脫?穎而出?，為將?來培養?專門人?才打下?良好的?基礎。?⑧.?從實際?出發，?總結經?驗，吸?取教訓?。全?面實施?素質教?育，面?向全體?學生，?關注每?一個學?生的進?步與成?長。?首先要?扎扎實?實抓各?學段的?合格率?，這樣?才能提?高初中?畢業合?格率，?最后取?得高的?升學率?及較好?的優秀?率。?通過大?家共同?努力，?學年初?三化學?取得了?這么優?秀的成?績，今?年我們?將繼續?保持，?并爭取?更大的?進步?初中化?學教學?工作總?結經?過四個?月的實?習，我?在初中?化學教?學工作?方面成?長了很?多，下?面我將?從四個?方面進?行總結?。1?.課堂?導入。?經過幾?個月的?實習，?我初步?學會了?如何進?行高質?量的課?堂導入?。導入?要求有?趣、切?題、引?思、簡?練，還?要求能?引起學?生的注?意，激?發學生?的學習?動機。?在一開?始的時?候，我?并不能?很好的?將這些?理論應?用到實?際當中?，導入?不是過?長就是?過短。?現在我?能夠較?好的進?行課堂?導入，?合理把?握時間?。比如?在講《?酸和堿?的中和?反應》?時，以?一段1?分多鐘?的視頻?—硫酸?泄漏處?理措施?引出新?課內容?，在較?短的時?間內點?明主題?，吸引?學生注?意。?2.板?書板畫?。實習?學校多?媒體稀?缺，上?課時傳?統的教?學方式?—板書?就發揮?了巨大?用途，?九年級?化學復?習課上?，我邊?講邊把?知識點?總結在?黑板上?，以至?于我的?板書技?能有了?很大的?提高，?寫的不?再歪歪?扭扭，?而是有?了條理?，層次?較為清?楚。并?且化學?科目由?于具有?特殊性?，所以?板畫的?作用也?就彰顯?了出來?。課上?通過作?圖向學?生們展?示各種?實驗儀?器，提?高學生?們的能?力，加?深理解?與記憶?。3?.課堂?提問。?新課改?之后，?課堂教?學強調?“以人?為本”?，注重?提高學?生的科?學素養?，所以?課堂提?問從原?來“滿?堂灌”?的方式?轉變為?了現在?的師生?互動型?教學模?式。現?在，在?提問的?時候我?會注意?根據學?生的知?識水平?和心理?特點，?找準誘?發他們?思維興?趣的點?來精心?設問，?然后一?步步引?導學生?自己找?出問題?的答案?。由此?訓練學?生的思?維能力?和分析?問題、?解決問?題的能?力。?4.演?示實驗?。教師?使用演?示實驗?的技巧?，可以?起到很?好地輔?助教學?的作用?。同樣?是以《?酸和堿?的中和?反應》?為例，?我通過?兩組實?驗對比?，一是?氫氧化?鈉和鹽?酸直接?反應，?二是在?滴加酚?酞指示?劑的條?件下反?應，讓?學生對?于酸堿?反應有?一個感?性的認?識，從?而為以?后的知?識打下?基礎。?在做演?示實驗?室，教?師應該?操作規?范、有?條不紊?、鎮定?自若，?這樣才?能為學?生起到?一個好?的示范?作用，?對學生?的學習?作風和?心理素?質有一?種潛移?默化的?影響。?這是?我感覺?變化明?顯的幾?個方面?，除了?這些還?有很多?很多…?…感謝?河北師?大給了?我這次?歷練的?機會，?謝謝！?化學?教學個?人工作?總結范?文本?期以來?，我繼?續擔任?九年級?一個班?的化學?教學工?作。經?過一學?期緊張?、有序?的教學?，注意?激發學?生的學?習化學?的興趣?和學習?積極性?，注重?夯實學?生基礎?，提高?了學生?的學習?成績，?收到了?較好的?教學效?果，到?期末已?經完成?本期的?教學任?務，現?就本期?的教學?工作做?如下總?結。?一、本?期開展?的主要?工作?1、對?九年級?的學生?而言，?本期學?習任務?重，時?間緊，?是提高?學習成?績的關?鍵時期?。開學?初，學?校領導?、教研?組成員?深入課?堂聽課?、評課?，提出?許多寶?貴意見?，使教?者教學?水平有?了較大?提高，?為順利?完成本?期教學?任務奠?定了堅?實基矗?2、?為了進?一步提?高化學?課優秀?率、平?均分，?完成學?校下達?的教學?任務，?教者自?知任務?艱巨，?長期以?來，對?工作扎?扎實實?，兢兢?業業，?堅持超?前3課?時備寫?教案，?做到備?課充分?、實用?高效、?教法學?法靈活?。為此?，教者?樹立奮?斗目標?，確立?推進對?象，從?課堂教?學入手?，認真?細致的?備好課?，確保?上好每?一節課?。落實?課堂教?學環節?，講授?知識重?點、難?點突出?，努力?實踐學?校提出?的“先?學后教?，當堂?訓練”?的教學?模式，?在教學?過程中?積累了?一定的?教學經?驗。?3、考?點訓練?及時、?準確，?單元過?關檢測?落得實?，堅持?以學生?為主體?，充分?調動學?生的積?極性，?進一步?優化課?堂教學?，在課?堂教學?中突破?重點、?考點，?嚴抓訓?練，做?到教師?精講，?學生多?練，進?一步突?出合作?學習的?地位和?作用。?4、?本期以?來，教?者完成?化學下?剩__?__單?元的新?授課內?容，同?時對教?材進行?了系統?的復習?，完成?___?_個專?題訓練?及會考?模擬訓?練題。?二、?教學工?作取得?的成績?1、?注重常?規教學?，提高?教學效?率。?本期以?來，教?者按授?課計劃?進行授?課，順?利完成?化學下?冊新授?課的全?部內容?及復習?內容。?學校先?后舉行?三次質?量檢測?考試，?教者所?任班級?成績穩?步提高?，同時?，教者?認真分?析，尋?找差距?，及時?解決教?學中存?在的問?題，對?學困生?多鼓勵?、多指?導、多?檢查，?做到抓?兩頭促?中間，?利用好?現有資?料，對?習題進?行精選?，使全?體學生?的學習?成績有?較大的?提高。?對學生?作業堅?持當天?批改，?嚴格控?制作業?數量和?質量。?在課堂?教學結?構全面?改革的?情況下?，教者?積極探?索，學?習新理?念，結?合自己?的教學?實際，?有力的?促進了?教學成?績的提?高。?2、注?重提高?學生學?習化學?的興趣?，調動?學生的?學習積?極性。?在教?學過程?中，注?意采用?多種教?學形式?、各種?教學方?法和教?學手段?，以吸?引學生?。在教?學中多?思考多?動腦筋?，多留?心多做?好準備?課前的?工作，?精心備?課，不?僅要備?知識備?教材，?更要備?學生的?學情，?以飽滿?的熱情?走上講?臺，以?激-情?的演講?吸引學?生，以?精彩的?表演感?動學生?，讓學?生渴望?上化學?課，學?生學習?化學的?積極性?就被調?動起來?了，學?習化學?的興趣?濃厚了?，學習?成績也?就提高?了。?3、注?重“雙?基”教?學，夯?實學生?的學習?基矗?重視“?雙基”?教學，?夯實學?生基礎?，讓學?生從基?礎著手?，不斷?提高學?生分析?問題和?解決問?題的能?力。通?過本學?期的化?學課教?學，使?學生能?掌握本?學期化?學課本?的知識?內容，?并能運?用所學?知識，?解決具?體的實?際問題?，使知?識轉化?為技能?技巧，?以提高?學生分?析問題?和解決?問題的?能力。?在教學?過程中?，教師?要不斷?地、經?常地灌?輸化學?的學習?方法、?分析方?法、滲?透化學?知識、?化學技?能和技?巧。?4、密?切聯系?社會生?活實際?，抓好?知識的?應用。?化學?是一門?實踐性?很強的?學科，?要與日?常生活?和社會?熱點問?題聯系?起來，?以增強?學生的?社會責?任感和?使命感?。要強?調和培?養學生?的發現?問題，?解決問?題的能?力，更?重要的?是培養?學生對?科學的?熱愛和?自覺地?運用科?學，尊?重科學?規律的?精神和?思想，?要著力?于知識?與生活?的聯系?與結合?。讓學?生產生?對化學?知識的?貼近與?親切之?感，也?促進學?生對化?學知識?與能力?的提高?。從這?兩年的?試卷來?看，試?題中涉?及的生?活、生?產實際?中問題?較多，?從多種?角度對?學生的?知識與?能力進?行考查?。讓學?生有時?間閱讀?課外科?技知識?，盡可?能多地?接觸和?認識社?會，用?科學視?角去觀?察問題?和分析?問題，?學以致?用。學?生在不?知不覺?地自覺?運用化?學知識?和化學?學習和?分析方?法，去?理解知?識，分?析許多?實際問?題。如?有關環?保問題?、生態?問題、?資源的?開發利?用等等?，同學?們都能?運用所?學的化?學知識?進行分?析和理?解。?5、研?究中考?命題方?向，講?究復習?策略。?研究?近幾年?中考試?題，會?發現試?題均以?新課程?標準的?目標、?理念、?內容為?依據，?全面體?現了“?知識與?技能、?過程與?方法、?情感態?度價值?觀“三?個維度?的要求?。在此?基礎之?上，講?究復習?策略，?重視學?生的個?體差異?，注重?培養學?生的良?好學習?興趣、?學習習?慣。在?歷次模?擬考試?中，教?者所任?班級化?學成績?比較優?秀，基?本完成?了學校?下達的?教學任?務，其?中及格?率為_?___?%，優?秀率為?___?_%，?平均分?為49?.25?，通過?師生的?共同努?力，基?本完成?本期的?教學任?務。#?p#分?頁標題?#e#?三、?教學中?存在的?問題?1、化?學教學?以實驗?為基礎?，但我??；瘜W?儀器及?藥品比?較短缺?，分組?實驗難?以完成?，加之?教學時?間緊，?部分學?生實驗?（酸堿?鹽的性?質）只?能在課?堂上講?述，或?者改成?演示實?驗。?2、教?材中的?部分難?點、重?點對學?生而言?，理解?掌握起?來比較?困難，?比如有?關溶液?中溶質?質量分?數的計?算，探?究實驗?，計算?等，而?這些題?目要求?的能力?較高，?比較靈?活，因?此，一?部分學?生掌握?起來有?困難，?導致成?績偏低?。3?、部分?學生學?習態度?欠端正?，目的?不明確?，認為?自己升?學無望?，有混?天度日?的現象?，平時?學習勁?頭不足?，抄襲?作業現?象嚴重?，有些?同學上?課不注?意聽課?，學習?不夠扎?實，成?績提高?不大，?面對諸?如問題?，教者?嚴管學?生，批?評教育?，耐心?說服，?加以引?導，使?學生從?思想上?有所認?識。?4、對?特殊的?個體關?心不夠?。由于?學生個?體之間?存在差?異,部?分學生?接受知?識很快?，一小?部分學?生接受?知識較?慢。對?這些相?對困難?的學生?盡管給?予了不?少的幫?助，但?關心的?還不夠?，特別?是一些?自身很?努力卻?沒有能?學好的?同學，?沒有能?給出更?好的指?導。?四、對?今后教?學工作?的打算?及措施?搞好?九年級?教學工?作有十?分重要?的意義?，在壓?力大、?任務重?的情況?下，教?者始終?努力堅?持工作?，把教?學質量?放在首?位，為?了進一?步搞好?今后教?學工作?，教者?打算采?取以下?措施：?1、?認真細?致的備?寫教案?，鉆研?教材，?研究教?法，突?破重點?、難點?，把握?考點，?抓好課?堂教學?，落實?課堂教?學環節?。詳細?及時批?改作業?，深入?教室及?時跟班?輔導，?解決當?天學習?存在的?問題。?在教學?過程中?，嚴管?學生、?嚴抓訓?練，對?學困生?多鼓勵?，多指?導，給?予他們?上