《物質的變化》復習教學設計復習內容：教科版六年級科學下冊第二單元《物質的變化》復習目標：.科學概念：物質的變化與人類的生產、生活有著緊密的聯系，人類所有的生產、生活都是利用了物質的變化。.過程與方法：通過各種興趣實驗，激發學生探究欲望，讓學生學會整理學習內容，進一步鞏固本單元所學知識。.情感態度價值觀：體會到科學知識與生活之間是緊密相關的。復習重點：正確區分物質的物理變化以及化學變化。復習難點：對所學知識和相關實驗的總結概括。演示實驗材料：自來水、燒杯、小蘇打、酚酞片、食用堿、玻璃杯、白醋、蠟燭、碘酒教學過程一）魔術導入、揭示課題.師：同學們，你們喜歡看魔術嗎？今天我就為大家表演一個小魔術。.師：先來看看我帶了哪些材料。（教師一一出示，）教師做實驗：第一步：拿出一片白色藥片，（這個是圓形白色固體，放在投影儀上），然后用榔頭敲碎碎（再放在投影儀上）。第二步：把它倒入燒杯中，然后倒入水，攪拌（一部分溶解了，一部分溶解不了，沉積下來了）；第三步：倒入1號透明液體（食用堿溶液），顏色變紫紅。第四步：倒入2號透明液體（白醋），紫紅色消失。師：我的表演到此結束，接下來看同學的表現了。.師：在剛才四個步驟中，說說你看到了哪些現象？（看到顏色變紅，然后變白色了，藥品碾碎，溶解）.師：我們看到了這些物質不斷地在變化，今天就讓我們一起復習《物質的變化》這一單元（板書課題）。（二）梳理要點、揭開面紗1、師：物質的變化可以分成哪兩類？（物理變化，化學變化一板書）2、師：物理變化跟化學變化又有什么特點？（物理變化不產生新物質，化學變化產生新物質）3、師：那你認為從剛才的小藥片碾碎成粉末，入水溶解，加透明液體變紫紅色，再加另外一種透明液體變無色。這些過程中分別都是什么變化？（生說化學變化，理由是改變了顏色，然后讓他們說出第幾步）4、師：還有不同意見的嗎？（物理變化）5、師：你認為那個過程是物理變化？（藥品碾碎），藥品碾碎改變了什么？（形狀、大小），攪拌溶解發生什么改變？（形態，由固體變成液態）6、師：那化學變化除了會產生改變顏色之外，還會伴隨著哪些現象？發光發熱（例如）、產生氣體（例如），?產生沉淀（例如）’什么實驗？7、師：那我的魔術到底是怎么變的呢？你們想學嗎？（想學）8、師：老師有一個要求，現在就把黑板上板書的內容自己讀一讀、記一記，隨后考一考同桌，老師等一下也要考察的。（學生讀、記）9、師：好的，老師考察一下，提問：混合沙和豆子、硫酸銅溶液和鐵定的反應實驗分別是什么變化？并說明理由。（學生一回答）10、師：看來同學們都很用心學習，那老師就揭開魔術的神秘面紗吧！（播放幻燈片）11、師：同學們，老師已經為大家說出了魔術的秘密，老師想再考考大家，敢接受挑戰嗎？（敢）12、師出示練習（三）實驗回憶、重點再現1、師：剛才的這個魔術先是物理變化，然后是化學變化，你們回想一下，在物質的變化單元我們做過的哪個實驗也是先物理變化后化學變化呢？（白糖加熱實驗，點擊幻燈片）2、師：說說白糖加熱過程中，你們都看到的那些現象？（白糖熔化成液態，顏色變黃、被黑，最后變成焦炭，點擊幻燈片）3、師：你們能用剛才圖表的形式把白糖的變化過程寫出來嗎？（能）師：拿出作業紙寫一寫白糖的變化過程（學生上臺展示）4、師：我跟學生一起做完這個實驗之后，把鐵勺洗了一下，放在那里，沒有想到現在都變成這個樣子了。你們看怎么樣了？（生銹了）5、師：鐵為什么會生銹？（水和空氣的共同作用）師：那鐵變成鐵銹是什么變化？說出你的理由？（化學變化，鐵銹顏色改變了、光澤沒有了、變脆、不會導電、純鐵銹不會被磁鐵吸）6、師：這位同學說的這么完整，我都忍不住想再考考大家！（出示選擇題）7、師：鐵生銹在我們生活中到處都存在，例如（出示幻燈片）8、師：鐵生銹給人類造成了巨大的經濟損失，你有什么有效的方法來防止鐵生銹呢？（生答）。9、師：很多物質的變化對于我們人類來說，都具有兩面性，也就是有利的，也有不利的。比如火，它可以給我們光明、熱量，自從有了火，我們人類才能吃到熟食。萬一用火不當，又會給我們帶來不利的一面，形成火災。所以我們要在火苗的時候就滅火。10、師：今天，我還帶了一個自制的滅火器。我們一起來看一下滅火的效果。（滅火實驗。用自制滅火器滅3支蠟燭。）11、師：你們能猜測我用什么來滅火的嗎？點名回答。（生答小蘇打跟醋）12、師：你真有一雙火眼金睛，那小蘇打跟醋混合發生什么變化呀？（化學變化）那產生什么新物質了？（二氧化碳）13、師：這位同學有一雙火眼金睛，老師相信其他同學也有，我們一起來看！（出示火眼金睛的練習）（四）小結1、師：通過今天的復習，大家對物質的變化這一單元的內容更加了解了吧？（是）現在老師給大家兩分鐘的時間自己梳理梳理這個單元中我們都學了什么？你記住了什么？會把哪些知識應用到我們的生活之中？閉上眼睛自己想一想，待會兒向大家匯報匯報學習成果！2、師：通過一堂課的學習，讓我感覺六年級5班的同學們都非常的出色，今天我也準備了幾個字送給大家。3、讓一位同學上來拉開條幅，結果上面沒有字，再讓一位同學上來用老師的神秘3號藥水來噴灑，出現了“今日硯山驕子，明朝祖國棟梁！”12個字。4、先讓學生說出自己的辦法，然后留有懸念的激勵學生下去想辦法解決，鼓勵學生在生活中勇于探索，用心鉆研，將來為建設自己的家鄉貢獻自己的力量！:大小板書設計： 形狀｛物理變化|形態（不產生新物質）、……「顏色化學變化 I發光發熱（產生新物質）I沉淀L氣體練習:我會判斷：1、世界上的物體基本上是由物質構成的，但是空氣、聲音、電不是物質，因為我們看不見它們。（）2、化學變化伴隨著一些現象，比如發光發熱，所以我們可以判定所有發光發熱的變化都屬于化學變化。（）3、水泥生產過程中，經過了一系列復雜的變化，其中既有化學變化也有物理變化。（）4、把碘酒滴在馬鈴薯上，變成藍紫色的物質是馬鈴薯。（）我會選擇：TOC\o"1-5"\h\z1、下面和鐵不是同種物質的是（ ）A.鐵棒 B.鐵銹 C.鐵網2、下列不能用來盛放醋的是（ ）A.鐵瓶 B.塑料瓶 C.玻璃瓶3、下列哪種環境下鐵最容易生銹（ ）A.缺水的沙漠B.潮濕的森林C.干燥的高原4、每年鐵生銹占當年鋼鐵產量的（ ）左右A.50% B.40% C.30%火眼金睛你能找到下面這段話里哪些變化是物理變化，哪些變化是化學變化嗎？昨天晚上，我在家里做作業，突然停電了，媽媽給我點亮了蠟燭，結果一不小心蠟燭倒了，紙的一角被燒成了灰，于是只好去找大手電，結果發現大手電因為很久沒用，銹跡斑斑，開關一按就掉下來了，摔在地上斷成兩截，幸好這時電來了，電燈又開始發光了，我才得以把剩下的作業完成