木工的房屋課題：木工的房屋第1課時課型：新授編寫時間：年月日履行時間：年月日教課目的：標注：認識生字，讀準字音，識記字形。熟讀課文，理解課文講了些什么。教課要點：掌握生字的音、形、義。教課難點：掌握生字的音、形、義。教課器具：生字卡片教課方法：教課過程：課前導語一個過路人倉促走在路上，忽然，下起了大雨。恰巧，路旁有一間小屋，小屋的主人是位木工。過路人顧不了那么多，“篤篤篤”地敲響了木工的門木工的門能否翻開了呢？一、板書課題，初讀課文。學生自由讀課文。放課文磁帶，學生把生字圈上標志。二、識記生字，指導書寫借助拼音練習讀詞。Jiàngqiāoxiēdāiyuèdǒngshì木工叩門些許待會兒超出不懂世界去掉拼音再讀詞，同桌能夠互查。指名讀，大家聆聽，判斷正誤。自學生字，思慮如何記憶字形。互相溝通方法及書寫時要注意的問題。老師對難字進行指導。“越”字的“走”捺要寫長，要擱隹“成”“待”是一個多音字，“待會兒”的“待”讀“dāi”，“等待”的“待”讀“dài”。指導認識新偏旁“越”是走字旁，像這樣的字還有“超”“趕”等。三、書寫練習，穩固生字讀格，看每個字的占格地點。2、獨立練習書寫。3、自評、互評、改正。4、老師巡視，指導糾錯。四、護展詞語五、認讀生字出示認讀卡片。多種形式認讀。教課反省：課時教課設計課題：木工的房屋

第

2

課時課型：講讀編寫時間：年月日履行時間：

年月

日教課目的：標注：朗誦課文，理解內容。經過分角色表演，理解老人最后說的一句話，領會木工關愛他人的美好質量。教課要點：理解“一個好人的心，容得下全球的人”的含義。教課難點：理解“一個好人的心，容得下全球的人”的含義。教課準備：課文朗誦音頻。教課過程：一、考察生字聽寫生字。檢查多音字的掌握狀況。二、朗誦課文、理解內容。播放音頻，學生比較課文仔細聽錄音。自讀課文，標出課文有幾個自然段。議一議，課文詳細寫了什么人來叩門？以后又來了幾個人，最后小屋里共有多少人？三、分角色表演，熟習內容人物（木工、老人、可憐的女人）由三位同學飾演，旁白由老師來讀。注意配上人物的語氣、神情、動作。經過表演，啟迪學生想象。1）這場雨是如何下的？2）女人和三個兒童在風雨中是如何的可憐？3）房屋里的人會說什么？四、學生懷疑，感悟領會。“三番五次”是什么意思？（三番五次是連續不停的意思）房屋那么小，為何大家“高興極了”？（由于大伙兒閃避了大雨，談話得很快樂）怎么理解“一個好人的心，容得下全球的人”？（這句話是說人應當氣度廣闊，樂于助人，特別在他人需要幫助的時候）五、發掘課文，熏陶感染議論：在他人需要幫助的時候，我們該怎么做？學生自由講話，老師總結。六、小結全文教課反省：課時教課設計課題：木工的房屋第3課時課型：編寫時間：年月日履行時間：年月日教課目的：測試教課要點：教課難點：教課器具：教課方法：教課過程：一、看拼音，寫詞語。qiāoményuèguòshìjiè()()()二、詞語接龍。例：叩門→門口→口語→語文超出→()→()→()世界→()→()→()三、給多音字注音并組詞。

批注：待{差{四、照子。1.比如：不是房屋，而是心。不是??而是??不是??而是??2.想想，房屋里的人會快地些什么呢？