1、有感情地朗讀課文，背誦課文四－六自然段。2、學會課文中的生字詞。3、能憑借課文質疑并展開想象，激發學生熱愛祖國的思想感情。教學時間：二課時第一課時教學目標：1、學會（1-2）自然段中的生字詞，理解（1-2）自然段。2、能掌握一些讀通、讀好課文的方法。3、通過學文，感受天安門的雄偉壯觀。教學重點：學習課文第二自然段。教學方法：自讀自悟、討論法。教具準備：1、幻燈片、小黑板。2、布置學生課前收集有關天安門的資料。教學流程：一、導入、激趣交流：1、誰去過天安門廣場，你有什么感受？其他同學想不想去游覽？今天老師就領大家一起去北京游覽天安門廣場，開心嗎？2、板書課題：1、天安門廣場3、學生交流有關天安門的資料。△現在，我們就來到了天安門廣場。（天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名承天門，重建于清代，改稱天安門。）△天安門廣場位于××市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。二、初讀、交流收獲。1、自讀課文，要求：（1）、讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。（2）、力求讀通句子，注意長句的適當停頓。（3）、小組交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內容？2、會讀的同學請舉手，不會讀的同學沒關系，請你再讀讀，相信你準能讀。（教師重點輔導）。三、精讀1。1、誰愿意來讀第一自然段？2、糾正讀或模仿讀。3、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？4、你能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？5、練讀后指名讀。四、精讀2。1、檢查初讀課文的情況（方法同學習第一自然自然段）2、讀了這段話，你有問題嗎？相機理解：雕梁畫棟3、天安門及其天安門前的金水橋給你留下了什么印象？△同桌交流。△集體交流。（雄偉壯麗、格外挺拔）△天安門雄偉壯麗，金水橋格外挺拔，讓人不忍離去，讓我們一起再來感受一下。4、齊讀第二自然段。學這一自然段，可加入一個說話訓練，學習這一自然段的寫作方法，以《我們的教室》或〈〈花壇〉〉為題說一段話。五、指導書寫：瓦棟作業布置：1、抄寫生字詞語。2、摘錄自己喜歡的詞語和句子。板書設計：1、天安門廣場天安門（或簡筆畫）第二課時教學目標：1、學習課文2~6，理解天安門是新中國的象征。2、能憑借課文質疑并展開想象，能背誦4~6。3、激發學生熱愛祖國的思想感情。教學難點：能憑借課文質疑并展開想象。教具準備：準備廣場周圍建筑群的示意圖。教學流程：一、復習引入：1、指名讀1-2。2、默寫雕梁畫棟。二、學習3：1、誰愿意讀3。2、糾正讀或模仿讀，重點讀好：廣場中央矗立著/高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的/人民英雄永垂不朽/八個金光閃閃的大字。3、自讀3，拿出相關的簡易圖，讀后在小組中擺出各建筑物的方位關系。4、集體交流。5、完成課后第4題的小練習。6、這些建筑物及其他建筑物十分雄偉壯麗，你產生了什么想法？把你的想法通過朗讀表現給大家聽。三、學習4：1、讀讀課文4，你有困難或疑問嗎？2、用上因為所以，根據課文內容說說：（1）為什么全國人民無比向往天安門？（2）為什么說天安門是新中國的象征？3、是啊，你作為中華人民共和國的一員，深信你也一定很向往天安門廣場，讓我們一起隨再游覽一下，再回憶那莊嚴的場面。4、齊讀4。四、學習5-6。1、請你讀讀課文第5自然段，邊讀邊想象晨曦中天安門城樓的雄姿，這時你仿佛看到了什么？2、同桌交流和集體交流。3、小結：是的，我們仿佛看到了五星紅旗與旭日一同升起，中國也像初升的太陽一樣蓬勃向上，日益強大，多自豪哪！4、讀6，讀著讀著你仿佛看到了什么？聽到了什么？△小組交流。△集體交流