課文《紫藤蘿瀑》的教案學習目標：．學習作者借景抒情、托物言志的寫作手法．培養學生遣詞造句能力，幫助學生進行有效的詞語積累．培養學生仔細察事物，欣賞事物在美的能力；教育目標：激發學熱愛生命、珍時光的情感鞭策努力學習創造美化生活熱情學習方法：朗；自主、合作探究教學用具：投影、錄音機教學設計：第一課時：導入新課：同學們接觸過許多花樹木。大千界，一草一木只要你用心會，你從中會獲得許多啟示。使面同一物，在不同的心情產的弟身患癥死后，自己面對紫藤蘿花產的感。在樣的心情下，面對著盛開的紫藤蘿者的所見所想又是什么下面就們作者一一下作者的體。習：朗讀下列詞語并給加點詞語音。迸濺伶仃盤虬龍（）仙瓊漿（）酒釀niàng）整體感：1、聽錄，整體感知文章內容，并思考問題：本文主要從賞花花憶花三個方面來描紫藤蘿瀑布的，試給課文劃層次；C課文中心的句子。思考品味1、本文第一自段獨句成段的作用是什么？（分析討論后歸納我不由停住了腳步說明作者是因為心有所動而止步不由在這里點作者從沉思到驚到被吸引的過程那他為何沉思又被什么所吸引了？這里的獨句成段是者內心的，又為文了）2、讀課2然段，然后思段主要從哪方來描紫藤蘿什么段中作用了哪些（本段要是從來描紫蘿的。點是一瀑。中有：從中下，不發，不；有：紫色的大條幅上泛著點進的水花。在語言上本段使用比和人尤其是最后每一條紫色花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑的擬人手法貶詞褒用寫出了紫藤蘿花的可愛，頑，和陽光相映成趣。另外，文還使了夸、排比和借代的修辭手法，細膩生動有趣）3、學習三至七段齊讀第自然段思考本段又寫了紫藤的哪方面如理作者在本段中由花的熱鬧寫到自己精神的寫作思路。作者在本段中由花色的熱鬧描繪轉入到花色的沉淀淀的花在眼前更在心上流動，流動的花蕩滌自己焦慮悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅在此作者已經花寫到自己的心并引入了生死，手中情的思考。表現出作者死去弟己情還思中其中作者色寫熱就出生.可愛如一張了的的是，就生的沉淀成了對人生寫出自心對的弟情的思考人）4、學習文、自然段齊讀第自然段思考本段紫蘿的哪方進了描寫其特是其中作者何到紫藤蘿的與生的是（本段要是描了花。其特是與。此者紫藤蘿的與生其的是上段的生死謎的花的生死、榮衰暗示著人生的哲理。這就是花和人都會遇到各種各樣不幸都會面對生與死的痛苦但同樣也顯示出生命的止境）5、學習十、一自段齊讀—11自然段。（本闡作從中悟人意，花、花、香總體提煉和歸，由觀花而生，由情而生。所以作者說那小小的色的花艙，那里滿裝生命的酒，它滿了，在這閃光的花的河上航行。它是萬花中的一朵，正是每一一朵，組成了萬花燦的流動的瀑布。這是淺紫色的輝和紫色芳香，從這里，作，生命對于萬來說都有著頑強與美好它是永恒的所以作不覺加快了腳步這里和文章開頭呼應從不由得停住了腳步到不覺加快，從、、苦到領悟、、。以，一種對生命的的進到這生命觀好人。總人的生命生命人有一人的一生應樣過的，不會而，也不會死的說的個生命和，都了上的人而就是生的意義，我們今的學生，更要得生命的意，努力學習，創造更美好明天！拓展延伸作文訓：寫一對自己啟示性植物。目自擬字數字。板書設計紫藤蘿瀑布花形猶如瀑布花如人生的美熱烈花色熱烈沉靜花如人生的生挫折花香朦朧長久花如生命的永意義第二課時教師導學：同學們一節課們主要對文章的內容與寫作手法進行了探究。今天我們在從寫作手法上對章內容進行細的分析主要學習本文在托物言和借景抒情的表現手法。學法指：托物言：就是假托一事物，賦以種象征意義，現作者的思想感情。寫景狀：是托物言志基礎。要求生認真地觀察物，細膩地描景物合作探究小組討論，班內交流：行描寫的？舉例說明本文采了哪些修辭手法，用是什么？哪些句子可以看出景中有情？請具體分析對你又怎樣的啟體驗反思怎樣理解：1、那時的說法花和生活腐化有什么關系。2境的？試結合自己的生經驗談出