第頁共頁初中信息技術教學總結合集7篇初中信息技術教學總結合集7篇初中信息技術教學總結篇1因為教學過程的主要矛盾是教學目的即學生開展的需要與學生現有開展程度的矛盾。在確定教學目的時，心中要有學生，但是假如老師心中只有抽象的群體意義上的學生，其教學目的必將是全班一律的。作為信息技術課，教學內容要具備生活理論性，讓學生不僅能感覺到生活就在身邊，而且感覺到學習掌握信息技術的重要性。一、教學內容要具備生活理論性由于學生無意注意占優勢，注意力不穩定、不持久，容易被一些新奇刺激所吸引，計算機作為信息技術技術教學的媒介，能演示多變的圖形、動聽的音樂、絢麗的色彩，強烈刺激著學生的視聽感官，吸引著學生的注意。中學生有著活潑好動的天性，以形象思維為主逐步向邏輯思維過渡。但學生形象思維較活潑。對于一些抽象的、枯燥乏味的知識使學生散失學習的興趣，沒有這樣的興趣，快樂學習就無從談起，教學中要選擇學生身邊比擬貼近的生活事例來豐富教學內容，讓學生能引起注意，培養學習的興趣。例如在word的教學中，要求學生掌握Word的操作，那么在課前，我就顯示一些例子，從最簡單的文章，到很復雜的文檔，學生看了以后很吃驚。“我們也能做出這么漂亮的文檔來嗎？”隨著一課課的深化，學生發現這些技巧自己也是能掌握的。再把這些目的分成一個個詳細的環節，每節課到達什么環節，由學生根據自身情況來決定，甚至于先學什么、后學什么都可以根據學生的興趣來調整。二、教學內容應注重學生開放性在完成教學大綱中規定的教學目的的同時，可以根據學生的實際情況，安排不同的教學內容，有的學生根底知識比擬好，就進展才能方面的訓練。可以把自己的某個方面的才能進步很多；有的學生那么在某方面的根底知識比擬差，就在根底知識多下功夫。教育教學此文轉自內容根據學生的實際需要進展開放，不同的教學內容造就了獨特的思維方式，保持學生的個性，給今后創造力的發揮留下潛力。三、教學過程中培養創新才能信息技術課中能借助Inter這個宏大的信息資庫以及計算機本身具有強大的計算、輔助、管理等功能。這樣教學課堂中根據小學生愛玩的特點，指導他們在玩中學，在學中玩，擴展他們學習電腦的興趣；利用小學生好勝的特點，結合教學內容讓學生學會邊動手，邊觀察，邊分析^p，啟迪他們在理論中進展科學的思維；老師不應強行把學生思維納入自己的思維形式之中，擅長鼓勵學生大膽質疑，認真聽取學生發表的意見，并放手讓學生大膽試一試。學習Word就要學生自己寫自我介紹、寫課程表、打印賀年片等。比方在學習“我的課表我來做”后，我進展了課堂總結：今天我們學習修飾表格的方法，學會了設置表格內容的字體、字號、顏色、底紋及對齊方式。對整個課程表進展修飾，通過全體參評，評出了全班修飾得最漂亮的課程表。完成了我們預定的任務。請下課后考慮一個問題：在修飾表格的過程中是不是用的字體越多，用的顏色越多，修飾的表格就越漂亮？這樣在課堂上，學生始終處在不斷地發現問題、解決問題的過程中，每堂課下來，學生都能根據自身的狀況，根據自己的選擇到自己感興趣的知識，真正成課堂的主角。初中信息技術教學總結篇2與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的根底性課程，計算機教學工作總結。作為一名信息技術課的老師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直探究和總結，但我最有感觸的這一學科的教學要擅長開掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。不同學校計算機資的配置是不一樣的，我校目前裝備有兩間多媒體計算機教室，共配有112臺學活力，對于初一年級的同學來說根本上可以人手一臺。學活力與老師機、效勞器通過局域網相連，我運用多了媒體教學軟件，講課時可以做到統一控制學活力，可以鎖定他們的屏幕，進展教學演示，學生練習時能開放學生用機。基于這樣的軟硬件裝備，我把整個教學過程在機房中進展，我采用了以下的教學形式，覺得效果不錯。1、邊講邊練計算機學科是理論性非常強的學科，強調學生操作才能的培養。假如在教學過程中老師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，老師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比擬脆弱，自學才能較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進展講解、示范，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進展、講完一個問題就讓學生理論一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于理論并得到穩固，最后到達純熟掌握。2、精講多練講課內容根據學生的實際程度作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到生疏的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到"控點"時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來，工作總結《計算機教學工作總結》。把時間最大限度的放給學生去操作實習，理論證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作理論有效地促進了學生作為學習主體積極主動的考慮。3、結合課本配套光盤和課件，使教學過程形象、生動多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科老師的歡送。運用多媒體課件進展教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的"情緒"和激發他們的興趣，從而進步教學效率。在每一章或每一節知識講完之后，還可以使用課本配套光盤來幫助學生回憶和總結。但我發現課本所配光盤的內容過于單調，而且講解詞上面沒有深度，根本上是讀課本，沒有發揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學內容，進步學生的知識程度。4、演示教學過程，改良教學手段以前的教學方式上一節多媒體課、一節上機課，學生從聽課到上機操作要等待長達一周的時間，理論與理論脫節太多，這樣下來學習的知識遺忘的非常快。如今我充分利用多媒體教學網絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學活力的屏幕信息與老師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、理解課本中的理論知識是如何與理論相結合的，事實證明，以這種方式進展知識的講授，學生掌握知識的效率非常高，每節課操作作業優秀率達百分之九十以上。5、分層次教學目前，計算機在我國正處于普及階段，局部同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機程度參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有根底的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試著進展分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的才能。在開場學習新一類內容時，先測試一下，根底薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作純熟的同學，具備了一定的自學才能，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進展課外興趣的培養，對有根底和潛力的學生可進展課本外知識的引導，比方：輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。6、存在的問題在獲得一定的成績根底上，在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，不便管理，為教學帶來一定的難度；其次是課時缺乏，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動，很難從中發現、培養尖子學生；另外信息技術老師幾乎沒有參加觀摩、學習時機，以致自身信息、素質難進步，無法滿足對當今信息技術探究欲望。根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析^p和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。初中信息技術教學總結篇3學期即將完畢，回憶這一學期，本人可以努力工作，認真學習，從多方面進展計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，現總結如下：一、教學方面１、備課開學初，根據學校要求，認真寫好教學方案，提早備好課，寫好教案。平時做到周前備課。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。及時現發現故障及時進展處理。防止影響上課時的教學質量。二、其他方面：本學期,我還分管圖書館管理、播送室、電教室、教室等功能室的管理工作。圖書管理方面要保證學生借閱圖書活動的順利開展，學生在愉悅的氣氛中閱讀學習，播送室要保證學校大課間活動的順利進展，電教室、教室主要是要對多媒體網絡方面的維護，以免故障產生影響各學科教學效果。三、努力方向：１、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養。２、對差生、差班多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。這個學期以來,對差生、差班的關心，使他們得到了很大的進步，特別是五〔3〕班，六〔3〕班已經得到了很大的進步，四〔1〕班、和五〔2〕進步也不小。3、對優生、優班強化訓練，使他們對信息技術產生更加濃重的興趣，得到更加長足的開展。五〔1〕班、六〔2〕班，六〔1〕班，這幾個班里面優秀學生比擬多，根據這幾個班的情況制定不同的教學方案，適當的加堅信息技術根底知識的難度。使學生學會更多的知識。３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。４、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。初中信息技術教學總結篇4本學期根據學校的安排我擔任了七、八年級信息技術的教學工作，一學期來，認真、踏實、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學任務，以學生利益為出發點，讓學生在本學期的學習中能學有所得，掌握了一定的計算機操作技巧。現就本學期所做工作作如下總結：一、深究教材內容當知道學校的教學安排，拿到教材后，我就認真研究本教材內容，恨不得一口氣給研究完，本書以培養學生的文本閱讀、動手理論、技術應用才能為目的，以問題為重心，通過詳細的任務展開解決問題的策略。教材力求做到：讓學生有內容讀，有理論做，讀完、做完，能對某種根底知識、技術應用感興趣或學到一種根本操作技能；讓老師有配套素材備課，有案例操作示范，它更注重的是學生的自主學習、動手操作才能的進步，本書安排了四個教學單元和一個選學單元，分別有生活在信息時代、制作電子板報、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫和制作動畫五個局部。在研究完好本書以后，認真探究書中的著重點、難點。以方便在今后的教學中加以重視。二、做好調查工作由于所授課的年級是剛剛跨入初中校的七年級，因此，對于學生對電腦的掌握程度還一無所知，要更好的開展教學工作認真做好調查是很有必要的，在第一節課，我就做了一份問卷調查，摸清學生的內幕，也從中理解到如今小學信息教育還參差不齊，有的學校很重視學生的電腦教育，在常規教學工作都做了電腦教學的安排，且有專職的電腦老師，更有甚者已屢次獲得各類電腦比賽獎項。而有的學校卻對電腦教育不聞不問，沒有安排教學工作，針對此種情況，如何做好參差不齊學生的教學將是今后教學工作的一項艱巨任務。三、課堂教學不馬虎由于初中學習的特點，本學科在教學中只能充當考察的對象，學校給安排的課時也很有限，一周只安排一節課，因此要讓學生很好掌握電腦知識，必須注重45分鐘的教學效率。這就要求我要認真安排每節課，課前認真鉆研教材，搜尋與該課題相關的課外知識，并很好的結合，在課堂教學中加以運用。課堂上注意學生的興趣度，采用多種教學方式調動學生的參與熱勁，營造濃重的學習氣氛。同時對參差不齊的學生采用快慢教學方式，對學困生多輔導，多鼓勵學生多問。對那些掌握才能較強的學生，多激發他們學習新知識的熱情和樂于主助人的品德。帶動學困生共同進步。四、關注學生的動手理論根據本書的教學內容的特點，在教學中應更多去開發學生的動手才能，在教學中對此我非常重視，在講完每個案例留一定時間給學生自主操作，老師在巡視的過程中給予指導，有時也可將某一學生作品做展示，加以評講。同時每節課完畢前預留一定時間讓學生完成老師所布置的任務，真正鍛煉學生的動手理論才能。五、做好期末考察工作期末了，為了檢查一學期來學生對知識的掌握情況，我認真出了一份考卷，并對學生進測評，并做認真的評改，評卷的結果還算讓人滿意，大局部學生都能掌握了本學期所學的知識，當然也存在個別學生不重視，成績不夠理想，針對這些學生，我想在下學期初安排一次補考，這樣也能引起這局部學生的重視。與此同時，對于試卷所出現的同類問題有必要在下學期做認真評講。總而言之，本學期過地很充實，盡職盡責地完成學校賦予的教學任務，也意識的一點，認真充實的過好每一天，每一年才不會在即將老去的時候而悔恨曾經的虛度年華。初中信息技術教學總結篇5本學期在學校方案的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近完畢，回憶一學期的工作，總結如下：對于初一年級的同學來說根本上可以人手一臺。學活力與老師機、效勞器通過局域網相連，我運用多了媒體教學軟件，講課時可以做到統一控制學活力，可以鎖定他們的屏幕，進展教學演示，學生練習時能開放學生用機。基于這樣的軟硬件裝備，我把整個教學過程在機房中進展，我采用了以下的教學形式，覺得效果不錯。1、邊講邊練計算機學科是理論性非常強的學科，強調學生操作才能的培養。假如在教學過程中老師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，老師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比擬脆弱，自學才能較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進展講解、示范，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進展、講完一個問題就讓學生理論一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于理論并得到穩固，最后到達純熟掌握。2、精講多練講課內容根據學生的實際程度作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到生疏的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，理論證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作理論有效地促進了學生作為學習主體積極主動的'考慮。3、結合課本配套光盤和課件，使教學過程形象、生動多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科老師的歡送。運用多媒體課件進展教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的"情緒"和激發他們的興趣，從而進步教學效率。在每一章或每一節知識講完之后，還可以使用課本配套光盤來幫助學生回憶和總結。但我發現課本所配光盤的內容過于單調，而且講解詞上面沒有深度，根本上是讀課本，沒有發揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學內容，進步學生的知識程度。4、演示教學過程，改良教學手段以前的教學方式上一節多媒體課、一節上機課，學生從聽課到上機操作要等待長達一周的時間，理論與理論脫節太多，這樣下來學習的知識遺忘的非常快。如今我充分利用多媒體教學網絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學活力的屏幕信息與老師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、理解課本中的理論知識是如何與理論相結合的，事實證明，以這種方式進展知識的講授，學生掌握知識的效率非常高，每節課操作作業優秀率達百分之九十以上。5、存在的問題在獲得一定的成績根底上，在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，不便管理，為教學帶來一定的難度；其次是課時缺乏，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動，很難從中發現、培養尖子學生；另外存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，不系統，再加上學生們剛上初中，自律才能不是太好，所以在抓紀律方面下了不少功夫，相對來講預先預備的教學內容的進展有一定的難度，這些都有待以后改良。根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析^p和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。初中信息技術教學總結篇6本學期根據學校的安排我擔負了七年級信息技術的教學工作，一學期來，認真、踏實、懇切地做好本職工作，認真完成自己的教學任務，以學生利益為動身點，讓學生在本學期的學習中能學有所得，把握了一定的計算機操縱技能。現就本學期所做工作作以下總結：1、深究教材內容當知道學校的教學安排，拿到教材后，我就認真研究本教材內容，巴不得一口氣給研究完，本書以培養學生的文本閱讀、動手理論、技術利用才能為目的，以題目為重心，通過詳細的任務展開解決題目的策略。教材力求做到：讓學生有內容讀，有理論做，讀完、做完，能對某種根底知識、技術利用感愛好或學到一種根本操縱技能；讓老師有配套素材備課，有案例操縱示范，它更重視的是學生的自主學習、動手操縱才能的進步，本書安排了四個教學單元和一個選學單元，分別有生活在信息時代、制作電子板報、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫和制作動畫五個部份。在研究完全本書以后，認真探究書中的側重點、難點。以方便在今后的教學中加以重視。2、做好調查工作由于所授課的年級是剛剛跨進初中校的七年級，因此，對學生對電腦的把握程度還一無所知，要更好的展開教學工作認真做好調查是很有必要的，在第一節課，我就做了一份問卷調查，摸清學生的內幕，也從中理解到如今小學信息教育還良莠不齊，有的學校很重視學生的電腦教育，在常規教學工作都做了電腦教學的安排，且有專職的電腦老師，更有甚者已屢次獲得各類電腦比賽獎項。而有的學校卻對電腦教育漠不關心，沒有安排教學工作，針對此種情況，如何做好良莠不齊學生的教學將是今后教學工作的一項艱巨任務。3、課堂教學不馬虎由于初中學習的特點，本學科在教學中只能充當考核的對象，學校給安排的課時也很有限，一周只安排兩節課，因此要讓學生很好把握電腦知識，必須重視45分鐘的教學效力。這就要求我要認真安排每節課，課前認真研究教材，搜索與該課題相干的課外知識，并很好的結合，在課堂教學中加以應用。課堂上留意學生的愛好度，采用多種教學方式調動學生的參與熱勁，修建濃重的學習氣氛。同時對良莠不齊的學生采用快慢教學方式，對學困生多輔導，多鼓勵學生多問。對那些把握才能較強的學生，多激起他們學習新知識的熱情和樂于主助人的品德。帶動學困生共同進步。4、關注學生的動手理論根據本書的教學內容的特點，在教學中應更多往開發學生的動手才能，在教學中對此我非常重視，在講完每個案例留一定時間給學生自主操縱，老師在巡查的進程中給予指導，有時也可將某一學生作品做展現，加以評講。同時每節課完畢前預留一定時間讓學生完成老師所布置的任務，真正鍛煉學生的動手理論才能。5、做好期末考核工作期末了，為了檢查一學期來學生對知識的把握情況，我認真出了一份考卷，并對學生進測評，并做認真的評改，評卷的結果還算讓人滿意，大部份學生都能把握了本學期所學的知識，固然也存在個別學生不重視，成績不夠理想，針對這些學生，我想在下學期初安排一次補考，這樣也能引發這部份學生的重視。與此同時，對試卷所出現的同類題目有必要在下學期做認真評講。初中信息技術教學總結篇7本學期我擔任七年級、八年級信息技術教學工作。現階段信息技術課的教學目的是主要培養學生掌握計算機操作技能，著眼于使學生掌握信息科學、信息技術的根本知識，注重培養學生信息采集、加工、發布等信息處理的根本技能，促進和進步學生主動利用信息技術和信息資解決實際問題的才能，并用于學習和生活，當然最重要的還在于八年級的信息技術會考，完成相關的教學任務及教學要求。本學期教學內容包括信息技術基儲辦公軟件的操作。一、不斷學習進步個人素養積極參加學校組織的政治學習，進步自己的政治素質和理論素養，注重自己思想道德程度的進步。平時積極參加教研活動，在工作之余，學習與農遠工作和信息技術教學及計算機維護的相關知識，努力進步個人的業務程度，為信息技術教學工作打下良好的根底二、扎實細致地做好教學工作備課對于每門課程的教學而言，都是必不可少的環節，信息技術學科教學也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進展全面的研究、歸納、總結，并根據教授對象的不同特點找到教授的最正確方法與方式。在此根底上將所備內容在計算機上進展逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性;同時，還將每個知識點構造成一個操作性實例，通過對實例的演練讓學生對知識點產生準確、完好的認識，由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進展有機結合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上。根據信息技術學科的根本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體，即在老師為主導、學生為主體的雙主教學形式下進一步強調學生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學習，才能在掌握根底知識的根底上，發現問題，解決問