學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精作文審題練81．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一個政府教育部門組織、社會各方人士參與的論壇上，幾個年輕的媽媽發言。甲媽媽說：“孩子是打出來的。”眾人一片噓聲。乙媽媽說：“孩子是夸出來的."眾人一陣騷動。丙媽媽說：“樹大自然直,何須夸與打。"眾人轟動。對于以上觀點,你怎么看？請給某個媽媽寫一封信,表明你的態度,闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“小明”為寫信人，不得泄露個人信息。審題:________________________________________________________________________審題提示本題屬于特殊任務型材料作文，材料給出了三種教育孩子的觀點，然后要求寫一封信，表明自己的態度，并闡述看法。三種教育方式是：棍棒式教育，贊美式教育，自由式教育.另外，題目要求寫一封信，就要注意書信格式。具體寫作時，可參考以下立意角度：（1）可給甲媽媽寫信，贊賞或反對棍棒式教育。贊賞的角度：好孩子是打罵出來的，嚴格教育可以使孩子成才。反對的角度：打罵會給孩子留下陰影，會造成親情的隔閡。(2)可給乙媽媽寫信,贊賞或反對贊美式教育。贊賞的角度：贊揚可以讓孩子有自信心,賞識教育可以使孩子成才。反對的角度：過多贊美會讓孩子無法認清自己,會讓孩子經不起批評。(3）可給丙媽媽寫信，贊賞或反對自由式教育。贊賞的角度：讓孩子自主發展，孩子更容易成才.反對的角度：放任自流會讓孩子迷失方向。無論給哪一方寫信,都要辯證分析：什么情況下該打罵、什么情況下該夸獎、什么情況下該順其自然,或者對怎樣的孩子該打罵、對怎樣的孩子該夸獎、對怎樣的孩子該順其自然。如：如果孩子頑皮，對諄諄教導充耳不聞，那么教育者就應該適當運用棍棒式教育；如果孩子天生自卑，性格內向，就要發現孩子的優點,給予及時的夸獎與鼓勵；如果孩子能夠自強自立自律，那么教育者大可松開束縛的韁繩，讓他自由發展.2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。①位卑未敢忘憂國,事定猶須待闔棺。(陸游）②天下興亡，匹夫有責。（顧炎武)③茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。(林則徐)古今多少蘊含民族情懷、擔當意識的名句化育一代代中華兒女，請以“擔當”為題，寫一篇文章.要求:除詩歌外，文體不限;不少于800字。審題：________________________________________________________________________審題提示根據試題引述的材料內涵和標題“擔當”，我們可以從以下幾個方面思考。（1)擔當是一種態度。我們需要鐵肩擔道義的氣魄,舍我其誰的勇氣，不計較得失，不在乎流言,讓自己成為基石，擔當起家庭、社會、民族、國家賦予我們的使命。（2）擔當是一種行動。擔當即“當仁不讓"，面對河南農村的艾滋病人和留守兒童,杜聰用無疆的大愛、陳為軍用冷峻的鏡頭來擔當；面對被無辜屠殺的中國人,被屢次掩蓋、遺忘的歷史,王選用正視來擔當，張純如用真相和年輕的生命來擔當……（3）擔當需要能力和智慧。擔當不僅僅是匹夫逞一時之勇，莽夫抒一時之氣，它更需要我們有敏銳的判斷,有堅實的雙肩.回溯歷史,燭之武、觸龍用智慧和巧言來擔當國家的危難，司馬遷用忍辱負重、用《史記》來擔當歷史賦予他的良史之職,譚嗣同用流血為中國之變法擔當，魯迅用如椽大筆擔當起刺破黑暗的重任.面對責任與重任,我們有足夠的能力與智慧嗎？①卡耐基小時候是個非常淘氣的男孩，全縣的人都討厭他，罵他，包括他的父親.但他的繼母卻與眾不同。當他的父親介紹他是“全縣最壞的男孩”時，她說：“你錯了,他不是全縣最壞的男孩,而是最聰明但還沒有找到發泄熱忱的地方的男孩。”這句夸贊他的話成了卡耐基人生的轉折點.他不再因他人批評而妄自菲薄，繼母的話給予了他動力，繼而找到宣泄活力的突破口，把自己的天賦發掘出來，后來成為20世紀最有影響力的人物之一.②沈從文在西南聯大任教時，為學生作品的發表不遺余力提供幫助，這對學生來說無疑是一種極大的鼓勵，由此培養出汪曾祺等一位位現當代大師。③“狼爸”蕭百佑在孩子小的時候就強硬要求他們讀背《三字經》，不聽話者，打!但是，誰也不能否認,在鞭打之下,他的四個孩子三個進北大，個個品學兼優,才藝雙佳，