機(jī)器人【教學(xué)內(nèi)容】造型?表現(xiàn)【教材分析】通過畫一畫、做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡單知識，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實踐能力。【教學(xué)目標(biāo)】.了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。.能用繪畫的方法畫一個機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。【教學(xué)重點】了解機(jī)器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作?！窘虒W(xué)難點】生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。【教具】課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具【課時】第一課時【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，感受機(jī)器人的特點。.師生共同觀看有關(guān)資料介紹。解決問題：為什么叫機(jī)器人？機(jī)器人能做什么？機(jī)器人必須是人的樣子嗎？機(jī)器人是使用什么材料制作的？.引出課題。三、組織研究：.組織學(xué)生交流機(jī)器人資料（書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型……）.機(jī)器人本領(lǐng)大，它能幫助人們做什么？.如果讓你設(shè)計一個機(jī)器人，你想讓它做什么？每個人說一個設(shè)計思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。.欣賞課本中的學(xué)生作品，觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法？四、作品創(chuàng)作：1.采用繪畫的方法設(shè)計創(chuàng)作一個機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)

計內(nèi)容。3.教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示：誰設(shè)計的機(jī)器人構(gòu)思新穎？誰設(shè)計的機(jī)器人巧用材料？誰設(shè)計的機(jī)器人獨具創(chuàng)，誰設(shè)計的機(jī)器人最實用？.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及己有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3。教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）【作業(yè)設(shè)計】采用繪畫的方法設(shè)計創(chuàng)作一個機(jī)器人形象