第頁教師外出參觀考察學習心得體會老師外出參觀考察學習心得體會1

開發區非常重視對老師素養的培育，激勵支持老師通過各種渠道進行學習提高，外出學習心得體會（xxxx）。既立足于校內培訓，又實行走出去、請進來的培訓方式培育老師，xxxx年4月，我校14名老師在司校長的帶領下，到上海考察學習。通過參觀、講座、介紹座談與溝通，使我在教學及校內建設等方面有了更進一步的相識。現在我談談自己的一點體會：

1、立足學校實際，努力提升校內文化氛圍和品嘗，優化育人環境

本次所考察學習的張橋路小學，校內環境和文化建設獨樹一幟。盡管學校占地面積不大，但利用特別合理。教學樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設計獨具匠心，凸現了本班特色。反思我們目前的學校現狀，雖有文化，但是零碎的、不系統的，老師團隊缺少共同的價值觀，學校很多提倡與決策老師很難剛好認同，學習氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲傷。

我想，對于我們學校，今后必需要細心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統領學校各項事務，作為學校發展的導向和真諦。文化建設雖不行一蹴而就，須要漸漸積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應當從現在做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建設。

2、科學細化教化教學常規管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證

與所參觀的學校相比，我們現在的教化教學常規管理的各項制度還不夠健全和完善，某些詳細操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們應當在結合我校詳細學情的基礎上，充分發揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程結構設置優化、課時安排制度等，引進激勵機制，優化老師隊伍，提倡”質量求生存、求發展、求效率，向團結、人心、信念要質量，辦事民主、制度管人”的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的’環境之下，老師才有足夠的時間進行教科研活動，因此，我校也可以領先嘗試小班教學模式，真正做到資源的合理配置。

3、加大教科研力度，針對校情設定課題，成立特地的課題組

就我們所參觀的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題探討卻頗具特色。聽著教育主任滔滔不絕講解并描述自己學校的課題探討，看著他們訓練有素的老師隊伍，我不禁為之震撼！目前，我校在課題探討方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動，老師無力從事課題探討。我覺得，學校應給老師一個輕松的環境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關的小課題探討。全體上下都協調一樣，工作落實到人頭，有布署有總結，分階段進行，穩步開展教科研活動。

4、大力推動學校的信息化建設

在張橋路小學聽了兩節課，他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校，xxxx年下半年，在上級教化主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高老師運用現代化教學手段供應了基礎設施。但由于能聯網的機子較少，老師要想查找到自己所需的教學資源困難，原來運用多媒體能讓學生很好地理解課文內容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學不能得心應手。學校應當盡快為老師人手配備一臺電腦，教室也要有相應設施，并且聯網，這樣，老師就會充分利用網絡平臺來進行教學，節約許多時間，更利于教學質量的提高。

5、改善老師的辦公條件

老師辦公條件是保證辦學質量的重要保障，而依據美國管理學家、心理學家的管理”二因素”理論，在做好老師激勵工作的同時，做好老師的保健工作，不斷改善老師的辦公條件，為老師供應良好的工作環境，是提高老師主動性的一個重大舉措。

目前，由于學校規模不大，地方太小，十幾位老師擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給老師備課、批改作業帶來許多不便。學校教育處雖然為老師供應了喝水的便利，但不能滿意四五十位老師的須要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來運用，存在許多平安隱患。同時，辦公室里連老師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。老師所帶班級的人數有多有少，工作量很不均衡。因此，學校應盡快改善老師目前的狀況，為順當開展教學工作供應便利條件。

我認為，學校可以從擴大教學規模入手，盡快加蓋樓層，實行真正的`四軌制、小班教學模式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學科、分低中高段辦公，這樣有利于老師的共同探討，更好地促進教學質量的提高。

感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真實地了解到了其它學校的教化現狀，有機會解讀了先進的教化、教學理念，獲得了很多教化改革的信息，觸發了我很多教化靈感。信任在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶！

老師外出參觀考察學習心得體會2

10月20日作為青島市名師培育工程的一員，有幸參與了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區的考察學習活動。其間，我們一行30余人先后參觀了南京市夫子廟小學和鳳游寺小學，上海市潯陽路小學和杭州市崇文試驗學校，聽取了華東師范高校3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程驚慌而充溢。所考察的這些學校都是在當地享有盛譽、各具特色的優質學校。回顧這次考察學習活動，所參觀的學校的校容校貌、教化理念、辦學特色、師生風采、專家報告，給人留下了深刻的印象。本次學習活動，使我有以下兩方面的體會。

一、教化的精彩源自教化的細微環節。

學校是教書育人的場所，美麗規范的校內環境無疑對學生有著潛移默化的影響。老子曾說：“天下大事，必做于細。”我們所參觀的這些學校校內環境美麗，建筑設計布局合理，校內文化氛圍深厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳設琳瑯滿目，特別吸引參觀者的眼球。這些微小之處體現著教化者為學生才能的發揮供應廣袤舞臺。幾所學校更是關注德育細微環節，把培育學生“有禮有節、知情感恩”作為德育的價值取向。從要求師生走路時腳步輕輕，吃飯時安寧靜靜，出操時的井然有序等行為細微環節入手，對學生的養成教化的作法常抓不懈。這些做法對我們都是有益的啟發和借鑒，他們從“大處著眼，小處著手”，在細微環節上較真，體現出一種高境界辦學理念。

二、辦學各具特色，各有所長，辦學效益特別突出。

我們所參觀考察的學校都是在全國知名度很高的學校，而他們的辦學也是各有特色，各有所長。如杭州市崇文試驗學校，是全國第一所特地實施小班化教化的學校，也是全國第一所全面實施新班級教化管理的學校。學校布局創意新，班級管理方法新，老師工作思路新，校內生活風貌新，開放辦學理念新，新的辦學創意，新的班級管理的理念，現代教化技術在辦學過程中的運用，無不給參觀者以耳目一新的感覺。尤其是學校開展的新班級教化，是在開展小班化教化的環境下學生主體性發展的探討。聞名教化家呂型偉教授認為“新班級教化”是中小學教化改革的發展趨勢，是教化改革中具有革命性的動作。八個轉變給我留下了深刻的印象：從分科教學向老師包班轉變，從單獨授課向教學協同轉變，從單一課程向學科綜合轉變，從被動學習向主動建構轉變，從單純認知向社會交往的合作學習轉變，從分數至上向多元評價轉變，從“黑板加粉筆”向現代教化技術轉變，從“苦學”向“樂學”轉變。

此次考察學習是一次難忘的學習經驗。不論是聽講座、互動溝通、還是聽課、參觀，對我來說都是一次珍貴的學習機會，使我的相識水平上了一個檔次!讓我相識到，