《微生物學檢驗》課程標準象、采用工具、工作要求，完成相應工作任務并構建相關理論知識，發展職業能力。課程內容突出能，了解當前新技術、新方法在微生物檢驗中的運用。具有獨立進行微生物學檢驗的能力。通過系治療和預防提供科學依據。學分(1學分/18學時，最小單位0.5)目標(一)知識目標與人類的關系；知道微生物檢驗的性質和工作任務；出真菌的形態與結構、真菌的繁殖與培養、真菌的變異與抵抗力；檢驗基本技術的操作方法及相關知識；。(二)技能目標1.在上級技師指導下能進行微生物的自動化培養、鑒定、藥敏分析儀的操作。色標本的檢查。3.掌握無菌操作，防止污染，具備實驗室生物安全防范能力。標本采集、處理和保存。5.完成操作革蘭染色和抗酸染色并正確判斷染色結果。養基上菌落特征。7.完成臨床常見標本病原體的分離培養、生化反應和藥敏試驗。9.會進行質量控制及對常用儀器進行維護保養。(三)職業素養目標信、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任識和質量意識。力和團隊協作精神。五章實驗室生物安全與醫院感染；第六章微生物檢驗準備；第七章細菌檢驗；第八章其它原核細胞程真正從學科體系轉向為工作體系。同時按照學生的認知規律編排內容，從簡單到復雜，由單一到晰，接著介紹檢驗中微生物的鑒定和臨床標本的檢驗，及檢驗后的質量控制等，體現能力培養的遞素質培養的職業性。病原體，教學內容可做適當增加；除此之外還應注意挖掘有關職業素養的素材，結合課程內容開展合當前新型冠狀肺炎的知識，對醫院的感染及實驗室生物安全內容進行了強化，注意與醫單元(章)出醫學微生物學及臨床微生物學檢驗生物奧秘的興趣，讓學學習就樹立對自然的敬菌和致病性；組成和物理性狀，細菌化學、生物因素對細菌的影響；完成細菌分布的各種實驗并進行實驗1.在實驗實訓過程中通過對細菌形、交流，操作及辨認的經驗，培養解微生物無處不在，從而無菌觀念、生物安全的意毒殖與培養、遺傳與變異；炎案例的學習，讓學生菌方式；菌變異現象以及抵抗力特菌對人類的致病性。作真菌的染色方法并在顯微鏡下正重生命和關愛病人的良好的溝通能力和團隊協作精神；定的自主學習能力和綜合第五章實驗結不同級別防護水平實驗室的消毒滅及防護要求；實驗室主要風險源；5.運用病原微生物菌(毒)種和生物樣本的的概念；原體；脫穿白衣、摘戴手套以及七步洗手Ⅰ級和Ⅱ級生物安全柜；。生物安全意識；重生命和關愛病人的良好定的自主學習能力和綜合醫院感染的流行病學特點；色標本檢查法的操作方法；的生長現象；納總結常用細菌生化反應的所用培養加試劑和指示劑以及陽性和陰性結說出細菌編碼鑒定系統(如API)檢測細菌本采集的注意事項及意義。基；級技師的指導下操作全自動微生物藥敏檢測系統；判斷；愛崗敬業，精益求精的工匠和檢驗質量控制，具有良好的質量意識；尊重生命和關愛病人的良好的溝通能力和團隊協作精神；一定的自主學習能力和綜合；色和抗酸染色并正確判斷微生物的培養條件并正確選擇納不同細菌鑒定的生化試驗；法。。辨認不同細菌的菌落特征。確接種和判斷生化及藥敏試驗結果。能力。。菌的生物學性狀進行菌種劃分及鑒立克次體和放線菌的鑒定；態檢查并鏡下辨認；斷培養基生長現象及其生化反應結果。勞動，履行道德準則和崗敬業，精益求精的工匠檢驗質量控制，具有良識和質量意識。重生命和關愛病人的良好一定的自主學習能力和綜合異；知道哪些感染屬于病毒；養與增殖；運用各類病毒特性選擇相應檢測方法并用干擾素的抗病毒作用。用相關技術評價結果愛勞動，履行道德準則和愛崗敬業，精益求精的工匠和檢驗質量控制，具有良意識和質量意識。尊重生命和關愛病人的良好一定的自主學習能力和綜合知道淺部和深部真菌感染會引起那些臨皮膚疾病；.復述真菌的不染色標本和染色標本的檢；好的溝通能力和團隊協作述常見淺部和深部真菌種類和臨床常的檢驗技術； 的真菌檢驗。態及排列方式，做出初步鑒定；試劑盒/條說明書，進行常見的深動化檢測定；落形態和鏡下形態進行初步的鑒別；所學知識開展各種臨床常見的深部真真菌的檢測項目，并能根據檢驗結相應微生物檢驗報告。本的檢驗解臨床常見標本微生物學檢驗的目的義；述影響微生物檢驗質量檢驗的相關因哪些屬于臨床微生物檢驗不合格標集方法和注意事項；出不同的病原微生物選擇相應的合適納各種臨床標本采集和運送方法；完成各種標本的采集和運送；據不同的標本選擇不同類型的培養基；直接鏡檢能辨認臨床標本各種常見病不合格微生物檢驗標本和微生物檢驗確填寫檢驗中各種質量保證記錄文所學知識開展各種臨床標本微生物學析實驗結果和發終極微生物檢驗報告源性感染；真負責的工作態度，重視好的溝通能力和團隊協作所學知識開展各種臨床標本的微生業考核和評定掌握一定的專業基礎理論知識，以利于今后可持續發展。因此需加強理論知識、職業技能和(50-60%)(10-20%)提問、平時作業、單元測驗、期中測驗等(40-50%)家臨床醫學檢驗技士職稱資格考試接軌(30-40%)(10-20%)(20-30%)細菌各種形態辨認的基本能力。②項目考核評價綜合分析能力。發放臨床標本，考核學生(5-10%)到課考勤，學習及工作態度、生物安全意識、質量觀念、合作精神、敬業精神等納入職業技能考核，在具體考核指施建議(一)教學基本條件及以上相關專業職稱，具有雙師素質，具有扎實的微生物學檢驗技術相關理論和實踐能力；具有較職業