古詩三首——四時田園雜興人教統編版五年級下新知導入這首詩以清新明快的筆調，出神入化地描寫了江南農村初夏時節的旖旎風光，表達了詩人對鄉村生活的熱愛之情。鄉村四月【宋】翁卷綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。新知導入四時田園雜興自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、通讀古詩，給詩文劃分小節，注意句子的停頓。四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田//夜績麻，村莊兒女//各當家。童孫未解//供耕織，也傍桑陰//學種瓜。自讀課文zhòuyúngòng晝耘供識字解詞我會讀(1)根據拼音讀一讀(2)開火車認讀生字識字解詞我來組詞晝耘供白晝

晝夜

耕耘耘田

口供供詞識字解詞古文識字晝：本意是白天。識字解詞多音字供gòng供認口供gōng供求供給新知講解四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。走近作者范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋名臣、文學家、詩人。與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。新知講解《四時田園雜興》“雜興”的意思是各種興致；“四時”在這詩中表示的是一年四季。詩人看到一年四季不同的田園景色而產生了很多的感想。本詩是其中的一首。xìng興致新知講解解詞語晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。耘田：在田間除草。績麻：把麻搓成線。各當家：每人擔任一定的工作。新知講解明詩意句意：白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。新知講解解詞語童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。解：理解，懂得。供：從事。傍：靠近。陰；樹蔭。新知講解明詩意句意：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學著種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。新知講解

《四時田園雜興》一詩描寫了農村緊張的勞動場面和農村兒童學種瓜的天真情趣，表現了勞動的樂趣，體現了農村兒童的天真可愛，表達了詩人對勞動人民的贊美和熱愛之情。新知講解晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。夜以繼日日出而作日落而息交流：這兩句詩寫了什么內容？農民勞動的繁忙景象。從中可以體會到農民們勞作繁忙。“晝”和“夜”分別指白天和晚上。新知講解晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。插秧、收割、犁地、積肥……想象：農民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么農活？新知講解晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。“各當家”說明人們勞作時井然有序，各司其職。“兒女”今意是子女。古意是男女，也就是指年輕人。“當家”今意是主持家政。古意是男女都不得閑，各司其事，各管一行。新知講解晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。看到此情景作者會對“村莊兒女”說些什么？農家男女都各自挑起家庭的重擔。你們雖然辛苦，但生活是快樂的。新知講解晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。前兩句用“晝”和“夜”作對比，向我們展現出一幅鄉村男女耕田、績麻，日夜忙碌的圖景。新知講解描寫了農村的孩子們在茂盛的桑樹蔭下雪種瓜的情景，表現了農村兒童的天真可愛。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。交流：這兩句詩寫了什么內容？新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。抓住兒童神態、動作，想象你看到了怎樣的畫面？天真、勤勞、好學、可愛、愛勞動……我仿佛看到了樹蔭下，幾個孩子挖坑、播種、填土、澆水，干得有模有樣，不亦樂乎。新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。“未解”說明孩子們還不懂得耕織之事。“也”字說明了孩子們年齡雖小，卻也像大人一樣勤于農事，熱愛勞動。新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。A、孩子們很懂事：父母的勤勞感染了村莊的“童孫”，孩子們也喜歡上了勞動。B、孩子們很快樂：他們感受到勞動的快樂，心里也想到了豐收時收獲的快樂。C、孩子們很可愛：從孩子們的神情、動作感受到他們的童真童趣，俏皮可愛。交流：從“童孫”“學種瓜”中你感受到了什么？新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

詩的后兩句生動地描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情景，流露出作者對兒童的喜愛之情。寫法借鑒在這首詩中作者運用平白、樸實、自然的語言勾畫出質樸的鄉村生活的畫面，具有濃濃的鄉村生活氣息。在這首詩中作者以什么為寫作題材？農村生活作者抓住農家生活的片段，運用通俗的語言，如“耘田、績麻、村莊、兒女、童孫、耕織、種瓜”等詞語，給人留下深刻的印象。梳理結構四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。各司其職天真可愛辛勤忙碌、熱愛勞動贊美熱愛勞動、天真可愛喜愛生字書寫1、小組長帶領全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法晝耘桑生字書寫找一找左右結構：耘上下結構：晝桑換一換“耘”減去“耒”加上“土”是“壇”。“晝”減去“尺”加上“木”是“查”。生字書寫書寫指導：“尺”字稍扁，撇捺舒展，蓋住下部，末橫稍長。晝zhòu組詞：晝夜白晝造句：工人叔叔們晝夜不息地工作，終于完成了任務。生字書寫書寫指導：左窄右寬，“耒”末筆變點，“云”下橫長于上橫。耘yún組詞：耕耘耘田造句：樸實憨厚的農民世世代代在這片土地上耕耘著。生字書寫書寫指導：三個“又”字捺筆變點，書寫緊湊，“木”的橫筆要托住上面。桑sāng組詞：桑葉桑樹造句：蠶寶寶們爭奪著那又肥又嫩的桑葉，發出細雨清風般的沙沙聲。生字書寫要求：看準每個字在田字格里的位置。看清每個字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。拓展提高四時田園雜興（其二十五）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。【譯文】初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節，麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結籽。夏天日長，籬落邊無人過往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。拓展提高【賞析】這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。詩的第三句，從側面寫出了農民勞動的情況：初夏農事正忙，農民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。課堂練習1、給下列加點的字選擇正確的解釋。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。解（）A、理解，懂得；B、分開C、解除傍（）A臨近；B、靠近；C、依靠，依附陰（）A暗；B、樹蔭；C、不光明的，詭詐的2、這首詩表達了詩人對兒童的（），對勞動人民的（），以及對鄉村生活的（）。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的鄉村生活氣息。ABB喜愛贊美熱愛詩人抓住村莊男女的勞動局面描寫，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連孩子們也深受家長勤勞品質的影響，學著做一些力所能及的事，真實地再現夏日鄉村農忙時的質樸生活。那生活充溢著