篇一：幼兒繪畫活動——風箏涂鴉幼兒繪畫活動——風箏涂鴉一、活動時間：14：45—16：00二、地點：一中操場（場外）三、活動限定人數：個家庭組四、活動流程：1、14：15-14，場外接待人員接待到場的家長與小朋友，簽到寫名帖，穿上圍兜2、：14：45由一位老師帶隊引導家長與小朋友進入活動地點，并維持秩序。3、15：00-15，幼兒繪畫時間。進場后，活動開始。（1）導入活動：Betty老師引出涂鴉的意義與本次繪畫的內容。教師解說：春天是個萬物復蘇的季節，周圍全是一派生機勃勃的景象。在這么一個晴朗的好天氣里，爸爸媽媽們可以帶著小朋友一起來到戶外進行活動，透透氣，而放風箏是最好的選擇。跑跑停停的肢體運動可增強心肺功能，增強新陳代謝，增強體質。此外，放風箏亦是一項群體性較強的戶外運動?，F在就讓爸爸媽媽帶著小朋友進行一場美好的日光浴與空氣浴吧。Betty老師這里有一個很大很大的風箏?？墒撬⒉婚_心，因為一場大雨把它漂亮的花衣裳給沖洗掉了。今天，我們大家一起先給風箏穿上美麗的衣裳，再一起放風箏，好嗎？（2）親子操作：全體家長與小朋友齊上陣，鋪來畫布，分發顏料，畫筆，也可用手指手掌繪制。開始進行繪畫環節。一家庭組選擇一角。（3）展示時間：完成繪畫。家長鼓勵小朋友說明自己的涂鴉內容。最后簽名與畫布上，全體合影。

（4）游戲環節：我們的大風箏終于穿上美麗的衣裳了?，F在，我們可以一起開始放風箏吧。（老師分發風箏，讓家長協助小朋友組裝風箏，）開始放風箏~~4．15:55-16:00，全體合影。活動結束篇二：大班美術：美麗的風箏盧家巷幼兒園教研活動教案大班美術活動：美麗的風箏盧家巷幼兒園孫菊香設計意圖：風箏是我國傳統的民間藝術之一。歲兒童學習與發展指南》中指出教師應鼓勵幼兒細心觀察生活中的物品，圍繞主題展開想象，能運用繪畫表現自己觀察到或想象的事物。春天里許多人喜歡放風箏，每次我班的孩子看見風箏都會非常興奮地追著風箏看。我們正在開展《我找到的春天》主題活動，通過收集、展示風箏、了解風箏，激發幼兒參與欣賞的興趣，能初步欣賞和感受風箏的美。本次活動旨在讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。在活動中通過猜謎、欣賞、想象等形式，用線描畫裝飾風箏，創造性地表現新型風箏?；顒幽繕耍?.在觀察和了解不同風箏的基礎上，創造性地繪畫風箏。2.能用鮮艷的色彩、左右對稱的圖案裝飾風箏。3.感受風箏裝飾的興趣。活動準備：知識準備：知道春天是放風箏的季節，對風箏已有一定的了解。

物質準備：各種剪好外形的風箏、風箏的范例和欣賞圖片貼在教室四周)記號筆、油畫棒。活動過程：一、謎語導入，引出風箏師：小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。二、欣賞風箏，感受對稱1.幼兒自由欣賞討論：今天老師帶來了許多風箏，這些風箏作品有什么不同？2.出示色彩和形狀不同的風箏，引導幼兒欣賞，感受其不同的形狀美。師：風箏上有哪些漂亮的花紋(幼兒討論)左邊和右邊的花紋一樣嗎?哪里是一樣的?(有幾種對稱的方法，例如：同時向上或向下，面對面，背對背等)師：左邊和右邊一樣，我們用一個好聽的詞叫“對稱”。小結：原來風箏的形狀、顏色有許多，骨架也是各不相同的，但它們都是對稱的。三、交代要求，裝飾風箏要求對稱，圖案創新師：畫之前要先想好用哪種左右對稱的圖案來畫，可以先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。四、活動評價，展示風箏1.展示幼兒作品，集體欣賞。什么樣的風箏是新品種2.從花紋對稱、色彩均勻等方面檢查新品種質量。篇三：大班美術活動《美麗的風箏》大班美術活動《美麗的風箏》

活動目標：1.欣賞風箏的造型、顏色、圖案，懂得其左右對稱的特點。2.啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種方式制作風箏面。3.引導幼兒相互合作裝飾風箏，培養幼兒對風箏的熱愛之情。重點：發揮想象，大膽創造，裝飾風箏面。難點：懂得風箏左右對稱的特點。活動準備：1、經驗準備：幼兒之前有和爸爸媽媽一起放風箏的經驗準備。教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較為全面的了解。2、物質準備：提供各種樣式的風箏，布置“風箏展覽會”。3、創作風箏所需材料：白卡紙，蠟筆，水彩筆、彩色卡紙，皺紋紙、圖畫紙等各種裝飾材料?；顒舆^程：（一）導入：猜謎語引出風箏1、小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。（播放ppt）2、謎語：天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。（風箏）小朋友，好聰明呀！一下子就猜出來了。（播放）請仔細的想一想，什么東西飛在天上，要用繩子拴著，不怕風，害怕雨。3、小朋友見過風箏嗎？（見過）見過什么樣的風箏？請你描述一下它的樣子。（二）基本過程：1、參觀風箏展覽會。

（1）聽說今天有風箏展覽，讓我們去看看吧。（播放）好漂亮的風箏呀！請小朋友欣賞一下，看看它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）（2）提問：1、你看到有什么風箏？（燕子、臉譜、魚、狗）它們有什么不同？（形狀，顏色，圖案）2、你最喜歡哪一個？你為什么喜歡這個風箏？2、感知風箏特點（1）對稱的特點師：我們欣賞了那么多不同樣子的風箏，我們現在來仔細看看風箏是由哪些部分組成的？（播放ppt）（風箏的面、骨架、尾巴，拴的線，線軸。）師：小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，（播放）它的左右兩邊有什么特點？（圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的）我們把這樣的風箏叫對稱風箏。大部分的風箏都是對稱的，也有不對稱的，看旁邊這個風箏。（2）、感知造型特點師:剛才小朋友看到了那么多的風箏，都有一個特點，都是平面的。師:風箏的造型很多，（播放）除了平面的，有立體的，也就是小朋友說的鼓起來的，還有串式的。（三）大膽想象，制作風箏面。1、講明要求，分成三組。師:小朋友，風箏這么美麗，想不想自己也做一個？（想）制作風箏有很多步驟，由于時間關系，我們今天就來制作風箏面。師:我們分三組進行制作，第一組：繪畫風箏，請小朋友畫自己喜歡的風箏。第二組：裝飾風箏，請小朋友合作用提供的材料裝飾風箏。第三組：涂色風箏，請小朋友給風箏涂上漂亮的顏色。請小朋友自愿選擇分組，搬上凳子坐到桌子邊。請你向我這樣做，請安靜，小手放腿上。明確三組的制作內容。2、幼兒制作，教師指導。（音樂）

四、點評作品，參加展覽會1、請三位小朋友（每組一位）上臺來，結合顏色、圖案、線條進行點評。2、請五六位小朋友（每組一兩位）上臺來，請其他小朋友進行點評。3、今天制作風箏面就到這里，請小朋友將用過的水彩筆，蠟筆放到盒子。4、讓我們帶上剛制作的風箏去參加風箏展覽吧。（音樂）繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。指導思想

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史

教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。全班共40人，其中男生人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師

本冊的教學內容：）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。：①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的“劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。

運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加

快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領