課題成長課型講讀課第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。2.有感情地朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教

師

活

動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一復(fù)

走習(xí)

進(jìn)導(dǎo)

課入

文

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第11課《成長》，老師這里有幾組詞語（課件），讓我們共同讀一讀吧！2.誰能用自己的話說一說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？相機(jī)板書：約翰

買香腸

也許……也許……過渡：這些只是作者的猜測，那事實(shí)是怎樣的呢？讓我們?cè)俅胃S作者走進(jìn)約翰的成長故事中吧！1.齊讀詞語：香腸……

2.匯報(bào)上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道約翰每天到“我”工作的面包房里，只花兩元錢買一根香腸和一聽可樂。雖然他很想，卻從不多買一根香腸。我猜測也許……

二、細(xì)

讀讀

中課

感文

悟

1.打開書49頁，快速默讀課文的7—14自然段，找一找作者對(duì)約翰的看法又有了怎樣的轉(zhuǎn)變？2.出示（課件）第14自然段指名讀，理解詞語“恍然大悟”（一下子明白了）作者一下子明白了什么？過渡：約翰的什么表現(xiàn)使作者“恍然大悟”呢？為什么說這樣更利于他的成長？3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文7—14自然段。畫出有關(guān)的句子或詞語，并說說你的想法，和同學(xué)們交流一下。4.什么情景使作者恍然大悟呢？

板書

送報(bào)紙5.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)9、10自然段（1）抓住重點(diǎn)詞“不放心”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽是愛他的。（2）“笑”說明他很幸福。進(jìn)一步說明媽媽是愛他的。（3）指導(dǎo)朗讀你能把約翰的幸福感讀出來嗎？（4）此時(shí)眼前的一幕，讓作者找到了答案……

板書

不是

過渡：你還讀懂了什么？6.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)自然段（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)約翰家不是沒有錢。（2）理解詞語“漫不經(jīng)心”

（3）指導(dǎo)朗讀

誰能用朗讀表達(dá)一下自己的感受過渡：說著，他像往常一樣，從口袋里掏出兩元錢，遞給我，仍舊買一根香腸和一聽可樂！7.（1）既然他有錢約翰為什么還這樣做嗎？

（2）所以作者進(jìn)一步找到了答案……板書

不是過渡：你還讀懂了什么？1.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)7、8自然段的內(nèi)容（1）指導(dǎo)朗讀環(huán)境描寫的句子。讀出雪之大、天之冷。體會(huì)約翰是在怎樣的環(huán)境下堅(jiān)持送報(bào)的。

（2）引導(dǎo)學(xué)生知道約翰還是一個(gè)很有責(zé)任心的小男孩，對(duì)工作負(fù)責(zé)。

（3）適時(shí)出示課文插圖（課件）

看著插圖，你想對(duì)約翰或是約翰的媽媽說些什么呢？（4）此情此景怎能不使作者“恍然大悟”？

1.默讀課文，找出第14自然段并讀出來。

2.讀14自然段理解詞語。理解詞語“恍然大悟”學(xué)生齊答“約翰家不是沒有錢……”

。3．用喜歡的方式讀課文。邊讀邊畫

4.匯報(bào)

5．抓住重點(diǎn)詞體會(huì)媽媽是愛約翰的。

感情朗讀評(píng)讀齊讀“他的父母不是不愛他……”

5．（1）匯報(bào)自己的讀書體會(huì)，知道約翰家不是沒有錢。（2）理解“漫不經(jīng)心”（3）讀出自己的感受

（1）可能是他節(jié)約可能是他知道自己的錢掙不容易……（2）齊答“約翰家不是沒有錢……”

1．知道當(dāng)時(shí)雪很大

（1）讀出雪大

（2）我知道他是一個(gè)對(duì)工作很負(fù)責(zé)的孩子。做事堅(jiān)持不懈……（3）看圖加深理解對(duì)約翰說，對(duì)媽媽說（4）齊答“約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他……”

三、超升越華文情本感

1．文中最后寫到“這樣更利于他的成長”你同意這個(gè)看法嗎？其實(shí)約翰的父母就是用這樣的方式在培養(yǎng)他的生活能力。使他在成長過程中懂得節(jié)儉、自律、做事有責(zé)任心。因?yàn)檫@樣更利于他的成長。2．同學(xué)們老師相信在你們的成長過程中一定也有和約翰一樣的經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合你自己的生活實(shí)際和大家說一說吧！你能不能仿照書上的結(jié)尾方式，在你的故事結(jié)尾用上“不是……不是……而是……”

1．各抒己見

2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談自己成長的經(jīng)歷。

練習(xí)仿寫

四感回情歸朗整讀體

是啊,在成長的過程中,每個(gè)人總會(huì)有很多難以忘懷的事情.重要的是我們要學(xué)會(huì)從別人的成長經(jīng)歷中，吸取有益于自己成長的東西。

同學(xué)們，讓我們同約翰再一次走進(jìn)昔日的面包房，再一次回到那大紛飛的日子！再一次感受小約翰的父母對(duì)他無盡的關(guān)愛.

配樂朗讀五延全伸課主總題結(jié)

同學(xué)們，你們喜歡約翰嗎？就讓我記住他吧！問中有幾處是對(duì)約翰外貌描寫的句子（1）請(qǐng)大家找出來，讀一讀。（2）請(qǐng)大家把它抄到自己的采集本上。同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，可是我們的成長還在繼續(xù)。因?yàn)槌砷L是一件快樂的事。我們可以在成長中學(xué)到知識(shí)、在成長中獲得快樂、在成長中懂得道理！