第二節生物和環境組成的生態系統P19第一課時第一頁，共62頁。第一頁，共62頁。生物圈：地球上生物與環境的總和第二頁，共62頁。第二頁，共62頁。生物與環境是一個整體(一)生態系統P19在一定空間范圍內,生物與環境所形成的統一的整體。第三頁，共62頁。第三頁，共62頁。第四頁，共62頁。第四頁，共62頁。第五頁，共62頁。第五頁，共62頁。

下列不屬于生態系統的是()A.一群野鴨

B.一條河流

C.一片森林

D.一個池塘A第六頁，共62頁。第六頁，共62頁。資料分析：課本20(二)生態系統的組成:閱讀課本20第七頁，共62頁。第七頁，共62頁。啄木鳥在樹上找蟲子吃腐爛的樹干上長出許多真菌思考？1、樹與昆蟲幼蟲之間，昆蟲幼蟲與啄木鳥之間是什么關系？2、腐爛的樹樁最終會消失嗎？3、在生態系統中，植物，動物和真菌分別扮演著什么角色？吃與被吃的關系會消失生產者、消費者、分解者的角色第八頁，共62頁。第八頁，共62頁。

綠色植物——細菌、真菌——動物————???“請學生結合小辭典給各部分生物取名字”?生態系統的組成陽光、空氣、水、土壤、無機鹽等生態系統非生物部分——生物部分生產者分解者消費者第九頁，共62頁。第九頁，共62頁。生態系統的組成（一片樹林）樹草蟲鳥細菌蘑菇土壤、空氣、水分等生物部分非生物部分植物動物細菌、真菌生產者消費者分解者吃與被吃植物能夠通過光合作用制造有機物，不僅供給了植物自身，也是動物食物的來源動物不能自己制造有機物，它們直接或間接地以植物為食細菌和真菌能將動植物的遺體和遺物分解，將其中的有機物分解成無機物。第十頁，共62頁。第十頁，共62頁。你會分析生產者、消費者和分解者的關系嗎？消費者消費者分解者生產者與消費者的吃與被吃又構成了什么？食物鏈生產者被取食被捕食被分解被分解被分解分解后的產物被吸收相互依存、相互制約第十一頁，共62頁。第十一頁，共62頁。生物部分非生物部分：植物動物細菌、真菌陽光、空氣、水等生產者消費者分解者在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。生態系統小結：生態系統的組成第十二頁，共62頁。第十二頁，共62頁。判斷下列選項中，哪些是屬于生態系統？一片草原一片森林一塊農田一個湖泊一群魚一群人隨堂練習：第十三頁，共62頁。第十三頁，共62頁。1、下列屬于生產者的是（）A蘑菇B食蟲鳥C細菌D草2、黃河是我國的母親河，下列屬于生態系統的是（）A.黃河中的水B.黃河中所有的生物C.黃河中的魚D.整條黃河DD第十四頁，共62頁。第十四頁，共62頁。分析題：生物實驗室中的水族箱里生活著水生植物，動物，還有其他小生物，這樣的水族箱能否看做一個生態系統？為什么？可以看做一個生態系統。因為它里面有生物部分：生產者、消費者、分解者，同時又有非生物部分：陽光、空氣、水。提示：從生態系統的組成上分析第十五頁，共62頁。第十五頁，共62頁。第二章：第二節生物和環境組成的生態系統P19第二課時第十六頁，共62頁。第十六頁，共62頁。1、什么是生態系統呢？思考？P19在一定空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體就叫做生態系統2、你能舉一個生態系統的例子嗎？一片樹林、一塊農田、一片草原、一個湖泊等3、以一片樹林為例，分析生態系統的組成？P20第十七頁，共62頁。第十七頁，共62頁。分解者（細菌、真菌等）消費者（動物等）生產者（綠色植物等）非生物部分生態系統四種成分—相互依存第十八頁，共62頁。第十八頁，共62頁。你會分析生產者、消費者和分解者的關系嗎？消費者消費者分解者生產者與消費者的吃與被吃又構成了什么？食物鏈生產者被取食被捕食被分解被分解被分解分解后的產物被吸收相互依存、相互制約第十九頁，共62頁。第十九頁，共62頁。1、什么是食物鏈？P21在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈2、你能舉一個食物鏈的例子嗎？（如何表示呢？）草蟲子鳥第二十頁，共62頁。第二十頁，共62頁。生物之間由于（食物關系）而形成的一種聯系，叫做食物鏈第二十一頁，共62頁。第二十一頁，共62頁。食物鏈的寫法：（1）箭頭指向捕食者（2）開始于生產者，結束于最高級的消費者注意啦~~~~~~~~~第二十二頁，共62頁。第二十二頁，共62頁。有幾條食物鏈？9條第二十三頁，共62頁。第二十三頁，共62頁。草兔鼠食草昆蟲狐貓頭鷹狐蛇貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹蛇吃蟲的鳥青蛙蜘蛛貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹蛇吃蟲的鳥青蛙第二十四頁，共62頁。第二十四頁，共62頁。（1）箭頭指向捕食者（2）開始于生產者，結束于最高級的消費者注意啦~~~~~~~~~第二十五頁，共62頁。第二十五頁，共62頁。“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現象？捕食柳葉思考食物鏈的組成：生產者+消費者這是否構成一條完整的食物鏈？為什么？不是第二十六頁，共62頁。第二十六頁，共62頁。有幾條食物鏈？9條這些食物鏈像什么？第二十七頁，共62頁。第二十七頁，共62頁。1、什么是食物網？P22在一個生態系統中，很多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網。2、生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的當人類排放的有毒物質進入生態系統，有毒物質可能會通過食物鏈不斷積累，危害生態系統中的許多生物，最終威脅人類自身第二十八頁，共62頁。第二十八頁，共62頁。食物鏈的營養級別

食物鏈：生產者食草性動物肉食性動物第一營養級第二營養級第三營養級第四營養級作為生產者的綠色植物和所有自養生物都處于食物鏈的起點，共同構成第一營養級。所有以生產者（主要是綠色植物）為食的動物都處于第二營養級，即食草動物營養級。第三營養級包括所有以植食動物為食的食肉動物。依此類推，還會有第四營養級和第五營養級。

第二十九頁，共62頁。第二十九頁，共62頁。資料分析（23頁）資料分析（P23）ABCDE第三十頁，共62頁。第三十頁，共62頁。1.如果這些積累了很多有毒物質的魚被人吃了，會產生什么樣的后果？人會中毒2.為什么在食物鏈中營養級別越高的生物，體內的有毒物質積累得越多？因為一些有毒物質在生物體內比較穩定、不易分解，而且是生物體無法排出的，這些有毒物質隨著食物鏈不斷積累。所以~第三十一頁，共62頁。第三十一頁，共62頁。在草兔狐這條食物鏈中，若把狐大量捕殺，則兔的數量會怎么變化？說明了什么？（先增多后減少）生態系統有自動調節的能力，使生態系統能保持一定的平衡想一想：兔子能無限的增加嗎？第三十二頁，共62頁。第三十二頁，共62頁。1、生態系統中的各種生物的數量和所占的比例總是相對穩定的叫生態平衡。2、生態平衡現象說明了什么？生態系統具有一定的自動調節能力，但是這種調節能力是有限的。3、能否舉一個例子來說明？例如，草原上過度放牧牛羊，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了。什么是生態平衡及生態系統的自動調節能力？第三十三頁，共62頁。第三十三頁，共62頁。觀察兔和貓的雙眼在頭部的位置，你能發現什么問題嗎？眼睛的位置與它們的生活方式有什么關系嗎？“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”——愛因斯坦技能與訓練第三十四頁，共62頁。第三十四頁，共62頁。

家貓的兩眼都在前方，兔的兩眼在頭的兩側。這是與它們的生活習性相適應。家貓是捕食者，能捕食鼠類等，兩眼生在前方，利于發現獵物和準確捕食獵物；而兔是草食性動物，易被其它肉食動物捕食，為逃避敵害便于發現四周動靜，所以兩眼生在頭兩側。第三十五頁，共62頁。第三十五頁，共62頁。生物部分非生物部分：植物動物細菌、真菌陽光、空氣、水等生產者消費者分解者在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。生態系統小結：生態系統的組成食物鏈和食物網生態系統中物質和能量流動的渠道生態系統的自動調節能力有一定限度第三十六頁，共62頁。第三十六頁，共62頁。第二章：第二節生物和環境組成的生態系統P19第三課時第三十七頁，共62頁。第三十七頁，共62頁。1、在一定地域內，（）與（）所形成的統一整體叫（）2、生態系統中的物質和能量是沿著（）和（）流動的。生態系統中的各種生物的

和總是相對穩定的現象叫生態平衡。3、生態系統具有一定的（）能力，但這種調節能力是（），如果人為因素超過了這個（），生態系統就會（）。所占的比例數量生物環境生態系統食物鏈食物網調節有限度的限度被破壞第三十八頁，共62頁。第三十八頁，共62頁。1、下列屬于生產者的是（）A蘑菇B食蟲鳥C細菌D草2、黃河是我國的母親河，下列屬于生態系統的是（）A.黃河中的水B.黃河中所有的生物C.黃河中的魚D.整條黃河3、下列食物鏈中正確的是（）A陽光→植物→兔→狼B草→蛙→蟲→蛇C草→鼠→鷹D草→狼→虎DDC第三十九頁，共62頁。第三十九頁，共62頁。1、在一個主要由草、兔、羊和狼的草原生態系統中，人們為了避免羊被狼捕食，而大量捕殺狼，最可能的結果是（）A.對羊群的數量變化沒有影響B.兔子和羊也隨之減少C.兔子和羊大量增加使草原遭到破壞

D.兔子增加羊減少2、在下列食物鏈中，假設初級消費者從生產者獲得的數量數值相等，那么下列哪一條食物鏈供給貓頭鷹的能量最多（）A.草→鼠→貓頭鷹B.草→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹C.草→鼠→蛇→貓頭鷹D.草→蝗蟲→鳥→貓頭鷹CA第四十頁，共62頁。第四十頁，共62頁。3、下列各項中，能夠完整表示一條食物鏈的是（）A.大魚吃小魚，小魚吃蝦米B.狐吃兔子，兔子吃草C.螳螂捕蟬，黃雀在后D.貓頭鷹捕食田鼠，狐也捕食田鼠4、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產，生態平衡失調，原因是破壞了生態系統的（）A.生產者B.分解者C.消費者D.食物鏈BD第四十一頁，共62頁。第四十一頁，共62頁。5、右圖為一個生態系統中某些生物的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質和能量的流動方向是（）A.甲→乙→丙→丁

B.丙→丁→甲→乙C.丙→丁→乙→甲D.丁→乙→丙→甲6、下表是對幾種生物體內農藥含量的測定結果：這些生物之間有著吃與被吃的關系，請問下列哪一條食物鏈的聯系是正確的（）A.A→B→C→D→EB.C→E→B→A→DC.D→A→B→C→E生物種類ABCDE單位體積農藥含量（毫克）0.0450.0240.00030.1450.009BC第四十二頁，共62頁。第四十二頁，共62頁。7、如右圖所示的食物網，如果該生態系統受到DDT的污染，那么體內積存最多DDT的生物是（）A.甲B.丙C.庚D.辛8、2007年6月，呼和貝爾市政府舉辦了一次“汽車拉力賽”，近2000公里的賽程大多在草原腹地進行，賽后草場“傷痕累累”。從可持續發展角度分析，你對這項賽事的評價是（）

A.促進了當地的對外開放B.提高了呼和貝爾市的知名度C.增加了呼和貝爾市的經濟效益D.破壞了草原的生態環境甲乙丙丁已辛庚有毒物質通過食物鏈，在營養級別最高的生物體內積累最多DD第四十三頁，共62頁。第四十三頁，共62頁。右圖表示溫帶草原生態系統中部分生物構成的食物網，根據圖回答問題（1）圖中每條食物鏈的起點都是（）A.鷹B.草C.蛇D.兔（2）生態系統中的生物成分包括生產者、消費者和分解者，圖中沒有畫出的成分是（）A.生產者B.消費者C.分解者（3）如果人類大量捕殺鷹，草原生態系統將受到嚴重破壞，這說明（）A.生態系統無調節能力B.生態系統的調節能力是無限的C.只有絕對禁捕野生動物，生態系統才有調節能力D.生態系統調節能力是有限的草鼠蛇兔鷹綜合應用題BCD第四十四頁，共62頁。第四十四頁，共62頁。“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現象？柳葉蟬螳螂黃雀捕食第四十五頁，共62頁。第四十五頁，共62頁。最大的生態系統是什么?生物圈六大生態系統如下:第四十六頁，共62頁。第四十六頁，共62頁。森林生態系統第四十七頁，共62頁。第四十七頁，共62頁。草原生態系統第四十八頁，共62頁。第四十八頁，共62頁。海洋生態系統第四十九頁，共62頁。第四十九頁，共62頁。濕地生態系統第五十頁，共62頁。第五十頁，共62頁。農田生態系統第五十一頁，共62頁。第五十一頁，共62頁。城市生態系統第五十二頁，共62頁。第五十二頁，共62頁。1.植物屬于生態系統的什么成分？3.池塘中各種動植物的尸體糞便、殘枝敗葉到哪兒去了？池塘生態系統2.動物的食物來源是什么？它在生態系統中屬于什么成分？生產者消費者分解者非生物部分觀察思考4.池塘中除了生物之外還有哪些成分？第五十三頁，共62頁。第五十三頁，共62頁。龔自珍在《已亥雜詩》中寫道：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

請你從生態學的角度來談一談你的理解呢？想一想見課本97頁第五十四頁，共62頁。第五十四頁，共62頁。“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現象？捕食柳葉思考食物鏈的組成：生產者+消費者這是否構成一條完整的食物鏈？為什么？不是第五十五頁，共62頁。第五十五頁，共62頁。1.它應放在什么地方？2.水藻和小魚能生存的原因是什么？水晶球樣的生態系統

家庭擺設：該球密閉，內裝有水和兩三條小魚，底部有珊瑚、沙子等，并生長著一些水藻，妙在里面的小魚、水藻常年都是活的。第五十六頁，共62頁。第五十六頁，共62