第5頁共5頁高三文?科班班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)?鐘水泉?摘要?：我所?帶的醴?陵四中?高三文?科37?4班，?在所有?人的眼?里，是?常規(guī)管?理最好?，跑操?步伐最?為整齊?、口號?最為響?亮，學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?最為濃?烈，學(xué)?業(yè)成績?次次第?一，同?學(xué)與老?師、同?學(xué)與同?學(xué)之間?人際關(guān)?系最為?和諧，?活動最?為豐富?精彩，?人氣最?為旺盛?的一個?優(yōu)秀班?級，同?時也是?一個召?之即來?，來之?能戰(zhàn)，?戰(zhàn)之必?勝的敢?于擔(dān)當(dāng)?和能夠?出色完?成任務(wù)?的優(yōu)秀?集體。?關(guān)鍵?詞：收?心細(xì)節(jié)?規(guī)劃習(xí)?慣快樂?卓越?在學(xué)校?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，在所?有任課?教師和?同學(xué)們?的共同?努力下?，我所?帶的醴?陵四中?高三文?科37?4班，?在所有?人的眼?里，是?常規(guī)管?理最好?，跑操?步伐最?為整齊?，口號?最為響?亮，學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?最為濃?烈，學(xué)?業(yè)成績?次次第?一，同?學(xué)與老?師、同?學(xué)與同?學(xué)之間?人際關(guān)?系最為?和諧，?活動最?為豐富?精彩，?人氣最?為旺盛?的一個?優(yōu)秀班?級，同?時也是?一個召?之即來?，來之?能戰(zhàn)，?戰(zhàn)之必?勝的敢?于擔(dān)當(dāng)?和能夠?出色完?成任務(wù)?的優(yōu)秀?集體。?374?班在今?年高考?中一次?性二本?以上上?線人數(shù)?___?_人（?人人上?二本、?___?_人上?一本）?，是兄?弟班級?上線人?數(shù)的3?.5倍?，實(shí)現(xiàn)?了低入?口，高?出口，?創(chuàng)造了?醴陵四?中高考?的奇跡?。可?誰又曾?想到，?這個班?級在分?班之初?，班上?所有學(xué)?生和其?他班的?學(xué)生一?樣：行?為習(xí)慣?自由散?漫，紀(jì)?律意識?集體意?識極為?淡薄，?自我中?心感極?強(qiáng)，內(nèi)?心排斥?一切不?喜歡的?人和事?，而且?對自己?的未來?缺乏明?確的理?想和規(guī)?劃。當(dāng)?然也存?在大家?共有的?優(yōu)點(diǎn)：?活潑大?方，爭?強(qiáng)好勝?，愛面?子，極?有同情?心。?怎么來?改變這?群人，?怎么來?打造這?個班？?成為班?級管理?的難點(diǎn)?和關(guān)鍵?。本人?在接手?之后，?做了大?量的調(diào)?查、了?解和落?實(shí)工作?，根據(jù)?學(xué)生特?點(diǎn)做了?如下工?作：?一、特?別重視?開學(xué)第?一個月?的入學(xué)?收心教?育（教?育就像?熏肉）?。《三?國志》?中說道?：“用?兵之道?，攻心?為上，?攻城為?下；心?戰(zhàn)為上?，兵戰(zhàn)?為下。?”好的?開始是?成功的?一半，?因此我?接手3?74班?之后，?因此重?點(diǎn)做了?___?_個方?面工作?：（?一）介?紹四中?連年攀?升的教?育教學(xué)?質(zhì)量、?本年級?過去的?輝煌成?績特別?是37?4班每?個任課?教師的?優(yōu)勢、?長處和?教學(xué)業(yè)?績，親?其師，?信其道?。（?二）強(qiáng)?調(diào)進(jìn)入?374?班就是?準(zhǔn)備吃?苦、禁?得住誘?惑、耐?得住寂?寞。現(xiàn)?在的學(xué)?生是既?想讀好?書（要?面子）?，又想?讀懶人?書。學(xué)?生的天?職就是?學(xué)習(xí)，?因此3?74班?可以有?學(xué)業(yè)成?績不理?想的學(xué)?生，但?不允許?有不讀?書的學(xué)?生。?（三）?確立具?體的班?級和個?人目標(biāo)?。有目?標(biāo)才有?努力的?方向和?動力。?374?班高一?高二的?目標(biāo)是?只要第?一，不?要第二?。高三?的目標(biāo)?是打造?責(zé)任班?級，成?就無悔?人生。?每個學(xué)?生都有?自己的?短中長?期目標(biāo)?、學(xué)習(xí)?榜樣和?競爭對?手。?二、以?“三年?一盤棋?”的思?想來構(gòu)?建班級?管理。?高一要?“嚴(yán)”?，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)?生的行?為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?教會如?何做人?做事；?高二要?“活”?，通過?有意義?的活動?來拓寬?學(xué)生的?視野，?豐富學(xué)?生的生?活，樹?立正確?的世界?觀、人?生觀、?價值觀?；高三?要“智?”，在?緊張的?高考復(fù)?習(xí)過程?中，要?智慧處?理班級?所遇到?的一切?大大小?小的問?題。?三、班?級工作?要將管?理與引?導(dǎo)、指?導(dǎo)相結(jié)?合，抓?小放大?。如學(xué)?法指導(dǎo)?：進(jìn)入?教室就?要安靜?高效、?手不離?筆，課?前一定?要作好?上課準(zhǔn)?備，課?堂千萬?不能上?甲課做?乙事，?課后認(rèn)?真消化?，禁止?學(xué)生使?用計算?器。如?生活上?禁止學(xué)?生戴首?飾、項(xiàng)?鏈、腳?鏈、化?裝等，?課桌上?禁止放?梳子、?鏡子。?第一?個月必?須跟班?緊，如?果班上?不讀書?、講小?話形成?習(xí)慣，?上課死?氣沉沉?、下課?吵吵鬧?鬧，正?氣不足?，歪風(fēng)?邪氣占?主流的?話，班?上就很?難形成?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?。四?、正確?定位，?樹立科?學(xué)合理?的班級?理念，?打造振?奮人心?的班級?精神。?“只要?第一，?不要第?二”這?四個字?，是我?對37?4班的?定位，?明確地?告訴所?有學(xué)生?：在這?兩年里?（高二?重新分?班后）?，“要?做強(qiáng)者?、受人?尊敬；?不做弱?者、讓?人同情?。”這?成為班?級每天?跑操時?必喊的?口號，?這句口?號的得?來，是?全班所?有人集?體智慧?的結(jié)晶?，更是?374?班班級?精神面?貌的最?佳體現(xiàn)?。看似?簡單的?___?_個字?，看似?不起眼?的每天?重復(fù)，?實(shí)際上?讓每個?人，每?時每刻?，都受?到激勵?與鼓舞?，班級?充滿激?情和正?能量，?為班級?建設(shè)進(jìn)?入良性?發(fā)展的?軌道打?好了堅?實(shí)基礎(chǔ)?。五?、抓住?并創(chuàng)造?每一次?教育的?契機(jī)，?提升班?級凝聚?力。對?于一個?教育工?作者來?說，抓?住或者?創(chuàng)造教?育契機(jī)?，十分?重要，?它可以?讓教育?事業(yè)事?半功倍?。我利?用班會?課，開?展豐富?多彩的?文體活?動，也?是教育?契機(jī)創(chuàng)?造的一?種體現(xiàn)?。孩子?的天性?是喜歡?玩，而?科學(xué)安?排下的?娛樂活?動，更?能促進(jìn)?學(xué)生身?心的健?康發(fā)展?。每天?課余的?打排球?，踢毽?子，讓?學(xué)生緩?解了當(dāng)?日學(xué)習(xí)?中的壓?力，釋?放了自?己壓抑?的情緒?，同時?也起到?了鍛煉?身體，?增進(jìn)老?師與學(xué)?生、學(xué)?生與學(xué)?生間感?情的作?用。讓?所有學(xué)?生在活?動中快?樂，在?快樂中?成長，?在成長?中卓越?。我還?借勢造?勢，充?分利用?軍訓(xùn)、?廣播操?比賽、?遠(yuǎn)足、?合唱比?賽、考?試等活?動統(tǒng)一?班級意?志，形?成班級?合力。?六、?發(fā)揮小?組互幫?互助的?作用，?合作共?贏。全?班九個?合作學(xué)?習(xí)小組?，組內(nèi)?成員各?有自己?的優(yōu)點(diǎn)?與不足?，爭取?做到取?長補(bǔ)短?，讓“?兵教兵?，兵強(qiáng)?兵”成?為平常?管理的?主流模?式。這?樣既容?易解決?學(xué)生自?身暴露?的問題?，又盡?可能地?避免學(xué)?生與老?師之間?產(chǎn)生矛?盾。同?時，針?對各組?內(nèi)學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)、?行為習(xí)?慣暫時?存在一?些問題?的學(xué)生?，安排?好相應(yīng)?的學(xué)生?實(shí)行“?一幫一?”的幫?扶，讓?理解與?尊重并?存，鼓?勵和要?求共進(jìn)?。而每?月的小?組之間?的競賽?，更是?讓每一?個小組?成員的?集體榮?譽(yù)感倍?增。?七、重?視細(xì)節(jié)?，讓優(yōu)?秀成為?一種習(xí)?慣。細(xì)?節(jié)決定?成敗的?道理，?每個人?都懂。?但是，?哪些現(xiàn)?象是細(xì)?節(jié)，這?些細(xì)節(jié)?各含有?怎樣的?教育契?機(jī)，如?何把握?這些細(xì)?節(jié)就不?是每個?人都懂?了。每?天的晨?會，對?于37?4班來?說非常?重要。?它既是?前一天?班級情?況的總?結(jié)與反?思，也?是新一?天工作?的安排?與開始?。它就?像指南?針一樣?，指引?著班級?每天的?工作。?每次早?操和課?間操，?是37?4班向?全校師?生展示?自我昂?揚(yáng)斗志?的舞臺?。整齊?有力的?步伐，?響亮的?口號，?引來的?不僅僅?是旁人?的贊嘆?，更是?讓所有?人精神?上得到?鼓舞與?振奮。?每次人?離開教?室后課?桌椅就?擺放好?的要求?，看似?不起眼?，但是?日積月?累的堅?持，既?讓學(xué)生?明白了?習(xí)慣的?重要性?，也讓?班級的?管理更?加有序?。每一?份生日?愛心卡?的贈送?，讓班?級處處?充滿關(guān)?愛。實(shí)?惠又方?便的小?卡片，?班主任?的幾句?溫馨的?祝福語?，在學(xué)?生生日?時，伴?隨著生?日歌的?響起，?由班級?的愛心?天使代?表班主?任贈送?給同學(xué)?，使得?所有人?都感覺?到集體?的溫情?脈脈。?建立班?級圖書?角，引?導(dǎo)學(xué)生?讀書，?讓學(xué)生?愛讀書?，讀好?書，好?好讀書?，發(fā)揮?文化育?人、育?心的作?用。?八、一?個都不?能少，?不放棄?每一位?學(xué)生。?這既是?對學(xué)生?負(fù)責(zé)的?需要，?更是班?級管理?的需要?。學(xué)生?的可塑?性是很?強(qiáng)的，?只要用?對了方?法，每?個人都?有可能?發(fā)出耀?眼的光?芒。所?有37?4班成?員的共?同努力?，營造?了班級?快樂的?氛圍，?使