幼兒園一日活動指引表附件1：幼兒園一日活動指引表活動類別活動環節幼兒基本規定說明教師保育員保健醫生生活活動入園1.衣著整潔，情緒快樂地入園；2.使用禮貌用語積極同別人問好，積極跟家長道別；3.樂于配合晨檢，身體不適能告訴醫務（保健）人員；4.在指定位置有序擺放個人物品；5.協助保教人員做一些力所能及的事情。1.巡視班級環境，為迎接幼兒和開展晨間活動做好準備；2.熱情迎接幼兒和家長，積極與家長進行交流；3.與同事合理分工，明確站位與工作要點；4.檢查幼兒所攜物品，發現危險物品，代為保管；5.觀測幼兒身體及情緒狀態，如有需要，進行相應解決，并對幼兒的情況進行跟蹤記錄；6.可指導幼兒做好值日生工作；7.引導提前入園的幼兒進行晨間鍛煉或自主游戲，避免悲觀等待；8.了解幼兒出勤情況，及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解因素。1.做好幼兒生活的各項準備工作，保證環境整潔、空氣流通，保證物品及飲用水安全；2.協助教師做好接待工作，必要時與家長進行溝通；3.觀測幼兒情緒及身體狀態，如有需要，協助教師解決；4.可引導個別幼兒做好值日生工作；5.指導幼兒有序擺放個人物品、整理班級環境。1.熱情接待幼兒與家長，仔細進行晨檢，發現問題及時解決，杜絕漏查；2.發現幼兒異常，及時解決，必要時規定家長帶幼兒及時就診；3.做好藥品交接、登記工作，妥善保管藥品；4.及時與班級保教人員溝通當天晨檢情況。1.保持入園通道暢通、安全，選擇適宜的地點進行晨檢；2.建立相應的晨檢填補漏檢機制；3.保安人員按規定裝備防護器材上崗，維護入園秩序，嚴防不明身份人員入園，核查來訪人員身份，登記相關信息；4.保教人員應特別重視：（1）前一天在園或在家發生了特殊情況的幼兒。教師運用晨間接待的機會，與家長、幼兒簡短交談，做好記錄和解決；（2）防止患有傳染病或病情未愈的幼兒進入班級。發現疑似傳染病幼兒應在第一時間上報保健醫生及園領導，采用隔離等應急措施；5.保教人員根據不同年齡的幼兒特點，對物品整理和管理、值日生工作等給予不同的指導；6.告知家長需要配合的相關事宜：幫助幼兒帶齊當天所需的用品，保證幼兒不帶危險物品到園；出示接送卡，準時送幼兒入園，鼓勵幼兒積極接受晨檢；積極向保健醫生、保教人員溝通幼兒的特殊情況，如需委托幼兒園喂藥，填寫委托書、藥品登記表。飲水1.需要時積極飲水，飲多少接多少；2.知道劇烈運動后稍作休息，再飲水；3.接水后在適合的位置坐下再飲水，避免灑水和浪費水；4.使用個人專用口杯飲水，按照提醒自然有序取放水杯。1.關注幼兒飲水量，鼓勵幼兒按需飲水，保證幼兒一日飲水量；2.引導幼兒有序接水，飲水完畢把水杯放回原位；3.照顧身體不適幼兒，根據需要提醒幼兒增長飲水次數。1.做好飲水前的準備工作：清潔、消毒水桶和水杯，提供足量溫度適宜的飲用水；2.引導幼兒有序取放水杯、接水；3.照顧身體不適幼兒，根據需要提醒幼兒增長飲水次數；4.保持地面干爽，及時清理水漬，防止幼兒摔跤。定期檢查班級飲水設施、設備的清潔和消毒情況，做好記錄，及時反饋。1.3-6歲幼兒一日飲水量為400-600ml，可根據季節變化酌情調整；2.根據幼兒自主飲水的情況，適當組織幼兒集體飲水；3.保教人員幫助幼兒了解飲用白開水的重要性，掌握對的的飲水方式，培養幼兒節約用水的意識；4.保教人員提醒家長在家中培養幼兒良好的飲水習慣。活動類別活動環節幼兒基本規定說明教師保育員保健醫生生活活動餐點1.值日生幫助保育員分發餐具、毛巾、食物等；2.對的使用餐具和餐巾，坐姿對的、速度適中地進餐；3.文明進餐，遵守用餐規則和禮儀，保持桌面、地面整潔；4.餐后能獨立收放餐具，并送到指定地點；5.餐后擦嘴、漱口，方法對的，逐漸形成習慣。1.合理安排餐前活動；指導幼兒餐前洗手；2.營造寬松、快樂的進餐環境和氛圍；3.向幼兒介紹食譜，激起幼兒食欲，了解并尊重幼兒的飲食習慣；4.幫助或指導幼兒自主取餐、進餐，減少等待時間；及時糾正個別幼兒不良的進餐習慣，對進餐能力較弱、身體不適的幼兒給予幫助；5.隨機對幼兒進行膳食營養、進餐禮儀方面的教育；6.引導幼兒餐后收拾餐具；培養幼兒飯后擦嘴、漱口的習慣；7.引導先吃完的幼兒開展自主活動，并提醒幼兒活動時不要影響其他幼兒進餐；8.根據季節、天氣和課程內容靈活組織適宜的餐后活動。1.清理消毒進餐用品；2.保證所提供的食物溫度適宜，放置位置安全；3.了解班級幼兒進食情況，分餐時照顧有特殊需要的幼兒，防止幼兒食用湯泡飯；4.指導幼兒文明進餐，及時糾正個別幼兒進餐的不良習慣；5.提醒幼兒餐前洗手、餐后擦嘴、漱口和洗手；6.指導值日生做好餐前準備和餐后整理工作。1.科學制定幼兒食譜，注意低鹽膳食和膳食合理搭配；2.檢查食堂人員及保教人員開飯、分發飯菜工作；3.指導廚房工作人員做好食物留樣；4.了解幼兒當天進食情況，及時向炊事人員反饋，提出指導意見；5.指導飲食習慣不同的幼兒進餐。1.幼兒園膳食管理和消毒工作執行衛生部頒發的《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》；2.炊事人員熟悉幼兒園餐點制作規定，盡也許照顧個別幼兒的特殊需求;3.保健醫生餐前小量試吃，發現異常，即刻解決，避免誤食；記錄、評價、反饋餐點制作水平，提高廚師烹飪技藝；4.保教人員可在早餐后檢查幼兒出勤情況，做好記錄；及時與未到園幼兒家長取得聯系，了解情況;5.保證幼兒兩餐間隔時間不得少于3小時，即上餐結束到下一餐開始的時間不少于3小時，用餐連續時間以20-30分鐘為宜;6.避免幼兒餐前餐后半小時劇烈運動，進餐前后十五分鐘內組織幼兒安靜活動;7.指導中大班幼兒使用筷子用餐;8.保教人員指導家長在家幫助幼兒養成良好的進餐習慣。如廁1.懂得及時排便對身體健康有益，有便意時自己如廁，及時排便；2.學習如廁時自己穿、脫褲子、擦屁股，如廁后積極沖水、洗手；3.如廁時假如感到不舒適，或弄臟衣褲，及時告知教師并更換衣褲。1.指導幼兒對的如廁，提醒幼兒如廁時注意安全；2.了解并尊重幼兒的排便習慣，盡也許減少集體如廁；鼓勵幼兒及時大小便；規定幼兒便后洗手；3.培養幼兒保護身體私密部位的衛生及安全意識。1.保持廁所通風，及時清洗便池、便盆，定期消毒，做到清潔、干爽、無異味；2.準備好衛生紙，方便幼兒取用；3.看護幼兒如廁，保證幼兒安全如廁，幫助自理有困難的幼兒；4.及時為遺尿、排便時弄臟衣物的幼兒更換、清洗衣物；5.觀測幼兒大、小便情況，發現異常及時告知教師，與家長溝通。指導保育員做好廁所清潔、消毒工作。1.創設溫馨的如廁環境，盡也許提供男、女分隔的如廁空間；2.根據幼兒年齡特點，提供相應的指導和幫助；3.保教人員指導家長在家中培養幼兒良好的如廁習慣。活動類別活動環節幼兒基本規定說明教師保育員保健醫生生活活動盥洗1.懂得飯前、便后、手臟時自覺洗手，飯后漱口；2.使用對的的方法盥洗，有節約用水的意識；3.遵守盥洗秩序，知道人多要時排隊，輪流盥洗，不玩水，不打鬧。1.組織幼兒有序盥洗，保證盥洗安全；2指導幼兒對的盥洗，照顧個別幼兒；3.培養幼兒節約用水的意識。1.清潔、消毒盥洗室及盥洗用品，保證幼兒盥洗用品專人專用；2.組織幼兒有序盥洗，保證盥洗安全；3.指導幼兒對的盥洗，照顧個別需要幫助的幼兒；4.密切觀測幼兒盥洗后的衣物情況，必要時予以更換；5.保持地面清潔、干爽。指導并檢查班級盥洗室及盥洗用品的清潔、消毒情況。1.盥洗涉及洗手、洗臉和漱口；2.保教人員可巧用圖片、標示為幼兒創設整潔、溫馨、富有教育意義的盥洗環境；3.保教人員指導家長在家中培養幼兒良好的盥洗習慣。午睡1.安靜、有序地進入睡室，自己脫下衣物、鞋子，在指定位置擺放整齊；2.安靜入睡，不影響別人；3.安靜有序地起床、自己穿衣、整理。1.營造安靜、舒適、安全、衛生的午睡環境；2.午睡前組織安靜活動，穩定幼兒情緒；3.了解并尊重幼兒的睡眠特點，安撫入睡困難的幼兒；4.巡視幼兒午睡情況，發現異常，及時解決和記錄，不做與午睡管理無關的事；5.組織幼兒準時有序起床，指導幼兒穿衣、整理；6.午睡前后檢查幼兒身體健康狀況，發現攜帶異物代為保管；7.起床后，提醒幼兒如廁、洗手、洗臉、飲水。1.天天定期清潔、消毒睡室；2.做好午睡前后的準備、整理工作，檢查床鋪，保證無異物，排除安全隱患；3.指導幼兒起床后穿衣、整理；4.如保育員看護幼兒午睡，參見教師的基本規定。1.檢查各班睡室、床具及床上用品的安全和衛生情況，必要時指導保育員工作；2.巡查各班幼兒的睡眠情況，發現問題及時解決。1.3-6歲兒童每日午睡以2-2.5小時為宜，可以根據季節適當調整時間；2.保教人員結合幼兒的年齡特點，有針對性地指導幼兒自我服務；3.幼兒園可安排專人看護不需午休或者提前醒來的幼兒，讓幼兒在空閑場地安靜活動；4.保教人員指導家長在家中創設適合幼兒睡眠的環境，提醒幼兒保持良好的睡眠習慣；5.夏季睡眠室要防暑防蚊，冬季要保暖。離園1.將椅子、玩具等歸位，擺放整齊；2.整理儀表，攜帶自己的物品離園；3.積極和教師、小朋友道別，快樂離園；4.不跟陌生人走。1.引導幼兒離園前進行自主游戲，避免長時間悲觀等待；或鼓勵幼兒離園前參與整理班級環境，形成為集體服務的意識；2.指導幼兒整理儀表，攜帶好自己的物品，進行安全教育；3.引導幼兒積極和教師、小朋友道別；4.確認身份后方可允許家長接走幼兒，及時與家長交流幼兒情況。1.協助教師做好幼兒離園前的準備工作；2.配合教師組織幼兒安全離園，必要時與家長交流幼兒在園生活情況；3.全面做好班級清潔、消毒工作。巡查各班衛生清潔、消毒工作情況。1.管理人員離園時段加強巡查，發現問題及時解決；2.保安人員按規定裝備防護器材上崗，維護離園秩序，防止不明身份人員入園；3.家長憑接送卡接送孩子。非委托者來園接幼兒，保教人員須向家長確認；4.晚接幼兒須送交值班人員，做好交接記錄；5.最后離開教室者關好門窗、水電。活動類別活動環節幼兒基本規定說明教師保育員保健醫生體育活動集體活動1.著裝便于運動，情緒快樂，積極參與，傾聽規定；2.遵守體育活動常規，服從教師安排，有自我保護意識；身體不適時，積極告訴保教人員；3.知道體育器械、器材的玩法和簡樸功能，愛惜器材，根據規定積極嘗試新玩法；4.樂于和同伴分享互學；能運用協商、討論、合作等方法解決矛盾沖突；5.掌握走、跑、跳、攀爬、投擲、鉆、平衡等各種基本動作技能，可以堅持活動一段時間；6.活動后，配合保教人員將體育器材收拾和整理好；7.能與教師和同伴分享體育活動中的感受。1.保證走、跑、跳、攀爬、投擲、鉆、平衡等各種基本體育活動的開展，活動應涉及準備與熱身、基本練習、放松與整理三個部分內容；2.根據幼兒發展水平選擇、安排適宜的體育活動，重視幼兒基本動作發展，促進幼兒運動技能均衡發展；3.著裝適宜，口令清楚，動作規范，活動游戲化；4.活動前，布置好場地，并檢查器械及場地是否存在不安全因素；5.檢查幼兒服飾的適宜性，特別留意幼兒的圍巾、鞋帶和衣服的外加飾物的安全性等；組織幼兒做好鍛煉前的準備，培養幼兒運動的愛好；6.建立運動的基本常規，使幼兒學會對的使用體育器材，在運動中保護自己；7.鼓勵和支持幼兒參與體育游戲和教學活動，鼓勵幼兒在安全條件下自己探索和發明新玩法；8.觀測幼兒運動，發現危險行為應及時阻止；幼兒受傷或身體不適，要及時解決并告知家長；9.活動結束后進行小結，可鼓勵幼兒大膽說出自己的體驗和想法；指導幼兒收拾器材，整理活動場地。1.活動前，了解活動內容，協助教師準備活動材料、器具和場地；2.觀測幼兒的運動情況，指導和幫助個別有困難和不專心的幼兒；3.發現幼兒受傷或者身體不適，及時報告教師并送往保健室；4.協助教師收拾場地，整理器械；5.活動后，提醒幼兒洗手、飲水，適當增添衣物。1.培訓保教人員對的解決幼兒意外傷害；2.指導保教人員在活動中做好特殊幼兒的護理工作；3.指導保教人員合理調節幼兒的運動量，抽查幼兒的運動量；4.巡視全園，留心場地和器械、器材的使用情況，發現安全隱患及時上報解決；

5.幼兒身體不適或意外受傷時，及時檢查或送至醫院就醫，上報園長，盡快與家長聯系。1.充足運用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環境，有計劃地鍛煉幼兒的肌體；2.幼兒天天戶外活動不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，高溫天氣可酌情減少；3.保教人員可與幼兒自制體育器械；4.陰雨天，充足運用走廊、門廳、長廊、屋頂平臺等場地，合理安排各班體育活動。自選活動1.著裝便于運動，情緒快樂，積極參與，傾聽規定；2.遵守體育活動常規，有自我保護意識；身體不適時，積極告訴保教人員；3.知道體育器械、器材的玩法和簡樸功能，選擇自己喜歡的體育器材和活動；4.愛惜器材，敢于自主嘗試新玩法，樂于發明新游戲；5.樂于和同伴分享體育器材；能運用協商、討論、合作等方法解決矛盾沖突，制定并遵守規則；6.活動后，配合保教人員將體育器材收拾和整理好；7.能與教師和同伴分享體育活動中的感受。1.選擇合適的場地，保證幼兒運動的空間；2.做好幼兒運動準備，投放豐富和多功能性的體育器材，檢查運動器械的安全性；3.檢查幼兒服飾的適宜性，特別留意幼兒的圍巾、鞋帶和衣服的外加飾物的安全性等；4.給幼兒自選器械的機會。與幼兒共同建立游戲常規，教會幼兒自我保護；5.鼓勵幼兒積極參與各種運動，及時鼓勵幼兒的新玩法。引導幼兒用多種方法使用器械，并與同伴分享、合作；6.觀測幼兒的運動情況，關注和回應幼兒的個體需要；7.運動結束前，提前提醒幼兒，讓幼兒做好心理準備；8.運動結束后，可鼓勵幼兒踴躍分享感受和經驗，并給予點評；指導幼兒收拾器材，整理活動場地。同上同上1.保教人員觀測幼兒戶外體育活動的運動量，做好防寒防暑準備；2.保教人員明確戶外場地的職責與分工，保證幼兒在視線范圍內活動，發現問題互相協助，及時解決；3.可適當安排混班、混齡自選體育活動。活動類別活動環節幼兒基本規定說明教師保育員保健醫生體育活動早操或課間操1.喜歡做操且積極參與做操活動；2.有序進場，不推擠，不嬉鬧；有序取放、合理使用做操器材；3.整理衣物為做操做準備，需要增減衣物告訴教師；4.動作合拍、協調有力，可以自覺和同伴合作做操;5.做操結束，在教師指引下有序離場。1.根據幼兒年齡特點安排操節內容，結構合理、運動量適當、時間適宜，可適當設計幼兒互動、創編環節；2.檢查和指導幼兒自行整理服飾，帶領幼兒有序進場；3.教師著裝適宜，精神飽滿，示范準確，做操時注意觀測幼兒動作、情緒、節奏及身體狀況等；4.配班教師觀測和適時記錄幼兒動作、情緒、節奏及身體狀況，便于事后評價；5.做操結束，引導幼兒有序收拾做操器械，帶領幼兒有序離開。1.協助教師帶領幼兒有序入場；2.做操后，協助教師指導幼兒有序收拾做操器械，整理場地；3.做操后，提醒幼兒飲水、擦汗和增減衣物。同上1.早操或課間操為幼兒園自選活動；2.合理安排做操時間和室內外活動空間，為幼兒安排適宜的做操場地；3.根據幼兒的年齡特點、愛好，音樂的特性選擇操節音樂；操節音樂和內容每學期更換一次。自主游戲活動自主游戲活動1.積極參與自己愛慕的游戲活動，積極選擇自己愛慕的材料、場地、伙伴等開展游戲；2.合理使用和愛惜游戲玩具和材料；3.有自我保護意識，知道基本的安全常規，避免危險發生；4.游戲過程中情緒快樂，表現出連續的專注力；5.能協調和運用肢體動作和感官、材料和空間、同伴和成人進行游戲，碰到困難時積極想辦法解決；6.發生游戲沖突時，能用恰當的方法表達自己的想法和需要，傾聽同伴意見，嘗試用協商、合作、分享、輪流和等待等方法解決；7.游戲結束后，按規定整齊規范地整理玩具、材料及場地。1.天天為幼兒提供連續不少于1小時的自主游戲時間，充足發明條件讓幼兒進行自主游戲；2.綜合考慮本園、本班空間大小、活動人數、活動內容等因素，適度調整室內外游戲活動的空間，保證幼兒足夠的游戲空間；3.根據幼兒年齡特點和愛好，提供安全衛生、種類豐富、層次多樣的游戲材料及器械，并根據幼兒的發展需要，及時調整和補充游戲材料和器械；4.根據重要功能，將材料歸類擺放在高度適宜的固定位置，便于幼兒自主取放、搭配和隨意組合；5.與幼兒共同建立游戲規則，引導幼兒對的安全使用玩具材料和器械，自覺遵守游戲規則；6.鼓勵幼兒自主擬定游戲內容，選擇游戲材料和同伴；幫助幼兒解決自主選擇時的困難和矛盾；7.教師用合適的方式觀測記錄幼兒游戲的情況，理解幼兒的行為，并以適當的方式分享幼兒的體驗；8.適時指導幼兒游戲，引導未投入游戲的幼兒參與游戲；適當回應幼兒的特殊需要；9.鼓勵幼兒與材料、與教師、與同伴積極互動，促進幼兒全面發展；10.鼓勵幼兒在自己經驗基礎上自發開展游戲，鼓勵假想游戲；11.游戲結束前，提前給予信號，使幼兒有心理準備；在保證室內外游戲時間的同時，給幼兒一定彈性時間。如有必要，游戲可適當延長5-10分鐘；12.游戲結束后，可與幼兒一起分享游戲的感受。1.活動前，了解活動內容，協助教師準備材料、器具和場地；2.活動中，協助教師做好幼兒安全及平常生活工作；3.協助教師做好觀測記錄工作；4.配合教師指導幼兒自主游戲，解決突發事件；5.熟悉班內幼兒的身心特點，注意照顧有特殊需要的幼兒；6.活動結束后，引導幼兒收拾游戲材料、器具和場地；7.定期清洗、消毒游戲材料，協助教師及時增減玩具。1.及時解決幼兒游戲活動中突發的身體不適；2.解決由幼兒矛盾引起的身體傷害時，借機教育幼兒，進行心理疏導;3.幼兒意外受傷時，及時檢查或送至醫院就醫，上報園長，及時與家長聯系。1.保教人員要關注各類游戲對幼兒發展的價值，在游戲中滲透教育；2.夏季10:00—16:00之間，不要組織幼兒在暴曬的戶外場地活動；陰雨天氣和臺風季節，充足運用走廊、大廳、樓頂平臺、功能室等場地，合理分派各班的游戲活動場地；3.保教人員合理投放結構化限度不同的游戲材料；家園合作，共同收集自然物、廢舊材料、半成品等，自制游戲材料和玩教具；4.小班可設立4-6個活動區，中、大班5-8個；可適當安排混班、混齡游戲活動；5.定期對園內大型器械進行安全檢查，做好記錄。

活動類別活動環節幼兒基本規定說明教師保育員保健醫生學習活動活動準備1.對學習活動感愛好，樂意參與討論有關學習活動準備的話題，表達想法、明確任務；2.樂于收集信息、學習物品和材料等，樂意分享；3.樂意協助教師做一些力所能及的準備工作；4.能在教師的指導下做好生活準備，比如如廁、喝水等。1.充足了解幼兒經驗，制定活動計劃，根據當天實際情況，適當調整具體的教學方案；2.根據學習目的、學習內容以及幼兒愛好、能力和需要，合理分派集體、小組或個別活動的時間；3.集體學習的準備涉及：幼兒座位的擺放滿足師幼互動的需要；教具、課件或展示板的位置以及呈現方式，便于幼兒平視，保證每位幼兒都能清楚看見；學具便于取用；調試所需要的電腦、錄音機、播放器等，保證合用；4.小組學習的準備涉及：根據學習任務或幼兒的能力、性別、個性特點等要素合理分組，鼓勵幼兒自由分組；小組人數適宜；合理安排各活動區域的地點，避免互相干擾；材料擺放便于幼兒之間合作；教師分工指導幼兒；5.個別學習的準備涉及：根據個體需要投放材料；合理規劃學習空間，動靜分隔，盡量避免互相干擾。1.與教師溝通，了解幼兒學習活動的內容和規定，以便恰當配合；2.協助教師準備學習環境，擺放教具、學具及小組或個人操作材料。定期檢查玩教具和操作材料的安全和衛生。1.均衡安排學習內容，注重五大領域的互相滲透，動靜結合，促進幼兒身心和諧地全面發展；2.防止和糾正“小學化”傾向。避免抽象、單調、機械的學習方式；避免機械背誦為主的教學活動；避免使用小學課程和教材及以奧數、珠心算、書寫拼音和專門的識字等內容進行教學；避免布置書寫和計算類的家庭作業；3.在幼兒園課程安排的基礎上，尊重幼兒的經驗和愛好，可以由教師和幼兒適當選擇學習內容；4.鼓勵幼兒積極參與學習環境的創設。投放的學習材料數量適宜、難度分層，便于幼兒欣賞、取放；5.了解并運用家庭可提供的學習資源。活動實行1.安靜傾聽，積極思考，樂于提問，積極回應，樂意交流分享；2.個別回答問題時，能清楚、大方地表達自己的想法；3.在教師的指導下，能認真進行觀測、操作、以圖畫或符號的方式進行記錄等，并合理選取所需材料；4.明確任務與責任，可以連續一段時間專注于一項任務，碰到困難時能積極想辦法解決；5.與同伴合作學習，和諧協商，不打擾別人的學習活動；6.能用自己喜歡的方式（動作、語言、音樂、繪畫、手工、扮演等）表達自己對學習內容的理解。1.采用游戲、談話、實驗、操作、實地參觀、聽賞、表演等多種方式開展教學活動，激發幼兒學習的愛好和動機；2.尊重幼兒的選擇，協助幼兒合理計劃小組活動或個別活動任務，明確小組成員分工或個人具體任務，引導幼兒合作分工；3.注意觀測幼兒的行為表現及情緒，耐心傾聽和積極回應幼兒的意見和想法，充足肯定幼兒的進步；4.清楚地提出問題，給幼兒一定的思考時間，根據幼兒的理解能力，適當解釋，鼓勵幼兒追問；5.積極與幼兒互動，耐心等待不善表達的幼兒并予以機會；對于幼兒的無法即時回應問題，靈活引入后續學習中；6.充足滿足幼兒觀測、操作、體驗的需要，引導幼兒發現問題，鼓勵幼兒嘗試通過合作解決問題；7.根據突發事件或幼兒回應學習活動的狀況，靈活增減學習活動環節，將預設內容和生成內容有機結合；8.在學習活動結束環節，反思教與學的效果，鼓勵幼兒思考、分享碰到的問題及其解決方案。1.關注幼兒學習過程的安全問題，協助教師解決突發事件；2.適當引導或糾正個別注意力不集中、坐姿不規范、傾聽習慣不好的幼兒的行為；3.學習活動結束后，協助教師和幼兒整理現場。1.及時解決安全隱患和幼兒不適；2.指導保教人員在教學活動中做好衛生保健工作；3.巡視檢查教學活動中教師對幼兒健康狀況、衛生習慣養成的關注度，及時給予提醒或指導。1.采用集體、小組、個別多種形式開展學習活動，減少整齊劃一的集體形式的學習活動，大班天天最多不超過1小時，中班和小班適量減少；2.小班和中班以小組和個別形式為主，可以安排在各個活動區域里進行；允許幼兒以不同的速度學習；3.集體學習的目的是幫助整理和擴展兒童自主學習所獲得的經驗，使其系統化和提高。假如能通過平常生活或游戲進行學習且能達成教育目的的內容，則不需要進行集體學習;4.學習活動可以在班級活動室或專門活動室里開展，還可以在幼兒園的廊道、大廳、操場等公共空間，以及社區、公園或文化場合等地方開展；5.采用適當策略幫助幼兒順利進行活動之間的過渡轉換，減少集體轉換，避免過度等待。

活動類別活動環節幼兒基本規定說明教師保育員保健醫生學習活動活動評價1.樂意關注并欣賞同伴的作品，了解同伴的想法或創意，并表達對同伴作品的見解；2.在教師的指導下，進行自我評價，可以用語言、圖畫、符號等方式分享自己的學習感受和經驗；3.與教師一起整理、展示作品。1.采用文字、符號、照相、攝像等方式及時簡要記錄有價值的活動片段或幼兒個案；2.將收集的幼兒作品及時歸入幼兒成長檔案或呈現在展示區；3.及時與幼兒共同回顧、總結、反思當天的學習情況；4.根據師幼的共同反