學前教育畢業實習自我鑒定對于學前教育專業的學生來說,實習可以更好地讓你融入新的環境,完成學生向幼師身份的轉換。下面是我為大家整理的關于學前教育畢業實習自我鑒定，假如喜愛可以共享給身邊的摯友喔!

學前教育畢業實習自我鑒定1

兩個月的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了這一年齡階段幼兒的身心開展特點;同時也相識到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比擬注意于對有關幼兒身心開展特點及幼兒教育理論的學習，時時忽視了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地視察了幼兒的一日生活，發覺其實訓練幼兒的生活常規，造就他們的行為習慣及自理實力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用時機對幼兒進展隨機教育，把有打算的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事務都成為老師造就幼兒良好行為習慣的時機。在實習初期的時候，有經歷的教師告知我，不行以幫小摯友處理生活中的瑣事，假如有小摯友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐性引導他們去完成。假如幫他們做了，后果就是他們恒久都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒老師的心中應當有一把尺，就是老師堅守的原那么，這些原那么的啟程點和終點都應是開展和提高幼兒的實力。

小摯友們都特別天真得意，我很喜愛和他們玩。我會趁做操前的這個時機和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小摯友會聽我的吩咐做事。緣由就是我沒有真正以一個教師的身份和他們說話，吩咐他們做事。有一次，我容許他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育教師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小摯友說：教師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我慎重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。

在實習期間，最大的感受就是志向與現實的差距很大。當我寫好一份教案，謹慎地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織實力和限制實力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態，我的實力在漸漸地發生改變，從中也領悟到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的看法來對待自己的工作，注意經歷的積累，注意視察有經歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，假如自己的看法虛心，視察細致，汲取得當，那么，就必須能夠取得進步，得到提高和開展。

而且，新老師還應當留意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應當要做到言而有信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。有一位有經歷的幼兒老師說：“老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規那么;在嬉戲中，有嬉戲規那么，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點滴和微小之處，要講求原那么和耐性，而不是靠幾節勝利的課，因為這并不是短時間內可以做到的。

學前教育畢業實習自我鑒定2

依據響應學校提出的“實踐應用型大學”的號召和實現理論與實際的有機結合。為確保教學質量，貫徹理論聯系實際的教育方針，造就幼兒園和社會歡送的高素養學前教育人才，20--年-月-日學前教育的全體學生在機關幼兒園進展見習活動。此次見習活動狀況總結如下：

一、實習的組織狀況

本次相識見習參與的班級有學前教育全體學生。采納半日見習的方法，集中在機關幼兒園。這次實習的特點是人員集中、地點集中、行動集中，便于指導，便于管理。在進展相識見習之前，帶隊老師進展了見習發動，講清了相識實習的目的、意義，到幼兒園之后應當看什么、記什么、實習完畢應當完成的作業是什么，以及一些留意事項和紀律要求。

二、見習的內容

1、視察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。

2、視察幼兒園的環境布置與建立，了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。

3、觀摩幼兒老師是如何組織教學活動的，初步了解自己將來的角色與工作狀況。

4、視察保育員是如何進展保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

5、了解當今幼兒園對幼兒老師素養與實力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。

6、寫出視察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。

三、實習的收獲

1、本次實習到達了實習目的，圓滿、順當地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己將來的去向與專業定位。

2、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠協助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、清掃衛生和環境布置等。

3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了必須的感性相識。

4、每個見習學生都寫出了見習總結，都有不同的體會與感想。

本次相識實習到達了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性相識，對專業教育的開展和使學生形成穩定的專業思想起到了應有的作用。相識實習是學前教育專業一個不行缺少的實踐教學環節，謹慎組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和須要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業學生的職業實力，才能為高職教育的進一步開展起到應有的促進作用。

學前教育畢業實習自我鑒定3

在短短的三個月實習期間，我受益匪淺，通過這次實習真是讓我明白了許多，只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光有實踐是不夠的，要理論實踐相結合。在幼兒園各位領導和教師的協助下，我比擬勝利的將自己所學理論學問和技能運用到了實踐中，順當的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進。我認為這次實習對我的職業生涯打算來說是非常重要的，我的收獲許多。

聽課是提高自身教育教學實力一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累經歷，所以對每次聽課的時機我都非常珍惜，聽課的主要對象是一些工作經歷豐富的老老師，這期間我聽了許多課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做的更多是保育工作，或許是因為我在大班，在教學上，我上過幾個活動，在這些活動中，我看到了自己的缺乏，如：

1、我們的語言不夠漂亮，不夠吸引小摯友，表情，動作不豐富，不夠感染小摯友，可能是自己的一些缺乏，沒有做到適度的夸大;

2、評價語言過少;

3、沒有照看到每個孩子。

由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好做到因材施教，對親外答案和突發行為和語言，不能快速的敏捷地應答和處理，以上3點是我自己反思后小結才出來的，做到不夠地方我們，我們同學之間在一起溝通的時候，他們說自己也有這些缺乏，我也問過教師，得出結論大局部是因為我們新手教師造成的，漸漸磨練會讓我們這些缺乏得到改良。

在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有過的事情，也學會不少，比方說：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭發等，我們同學閑聊時說道，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做打算，像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以練習一個人的耐性，忍耐性，恒心，細心等等對于人的性格的確有些協助。

學前教育畢業實習自我鑒定4

時間荏苒，轉瞬間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經歷和學問上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字，從校內思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基矗說到從校內模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園起先，就要求自己以教師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的學問時要保持虛心的看法。

四個月的實習快要完畢了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充溢”剛起先的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉瞬間，最終一個月已經來到了。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在歡樂中獲得許多學問，學到了很多幼兒園的實際操作經歷，這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的珍貴財產。

當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺忽然回到了童年時間，進入了童話的王國，孩子們的世界。

走進教室，我望見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當時，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說感謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，歡樂地跳舞，從不曾在他們嬉戲歡樂的.時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂。

跟他們相處這些日子來，我總是用于其它教師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照看，所以把他們放到這里。

某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很缺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的勞碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必需自己學著獨立自強，他們必需從鬧脾氣、始終到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己整理桌邊環境，我腦中收集了多數個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒時機望見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特殊的、很無價的。

每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發，等著家長們來接他們回家。

實習對我們來說真的是一個很好的時機，不僅可以看清晰自己的實力，更可以找到和書本上完全不一樣的學問面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以開展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的開展。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。

學前教育畢業實習自我鑒定5

在這一個月里，我學習到很多在學校學不到的東西。也感悟到了很多，從教師們身上，我看到了園丁們散發出的刺眼光線，給了我在實習生活帶來了很多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒教師確定很好玩，很輕松，但在這里我變更了這個想法，每上完一節課我都有最大的感受：想當好一名幼兒教師實在不易!

剛起先聽帶課教師跟孩子們上課，謹慎學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服教師應對這些孩子們的方法。用小組競賽來管他們的紀律，一來可以造就他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。

聽了幾節之后我就起先試著講課，一起先孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了教師的那些方法，可是發覺后來漸漸的，他們起先承受你還有喜愛你，這是實習期最有