橋雙初中第三及答析一現代文閱讀（分）(一現代文讀I(9分)閱讀面的字完成下列小。材料：近，媒體從北京市公安局網安總隊獲悉“星援利粉絲偶像刷量的需瘋狂牟，幫助歌壇小鮮肉流人蔡坤制造1億微轉發量年金余萬的件實立案經公布就社上發了強烈反。表明法的劍終于落了量造假頭。在這起援刑事犯罪案件中，涉案者高二學生陳芳（化名）稱，她每天都會登“星App并成組布置轉發。發完列，她“社，獲近（偶會，每1000元。粉，、轉發明博的，北京就媒體表一粉絲于造假，反了中人北京市微博發中于實名，假網、實網的法，。（法利量造假的2019年618日）材料：，的成一，一明星都吸粉題在于，于：現在的粉絲。的“”，的。一瘋狂的造假題了8藝人的錄的體，造假高了。的，造假會給粉絲一的：假，了，，偶像利。人她的偶，就一：偶這，就在（陳蔡徐登，流的2019年7日）材料：在的響下量造絲高量明星的地粉絲心情地掏錢，以致“量成為業內公開的秘密。在無數刷、榜買搜虛繁榮中，作為評判明星的熱度地位的博據一“失”陷戶“信機的。事實上無論是監管部還是平臺自身，對假數據流量的制一直都在序漸進：從2018年半陸令，遏制流量價值的衍、優酷等視頻平臺量，減少影視作品逐利刷量；到微博調整轉發、評論計數顯示方，其上限均為萬，超則顯示為萬。然而，于缺健統一的有效量度標和具有較高信力第方機構，很流量李”還泛在。長期看，粉經濟仍是極具市場活力類型之一。為粉絲經濟獲益方，社交臺性起管社流量真實的底線，公有序的網絡空間生態。吹越大的流泡的虛假繁榮，不僅量的間和金錢，也的用戶體驗和命周。（摘編王法治《社交臺應守好流量真實底線報海》2019年月31日1.下列對材，不正確的一項是A.星援用絲偶像刷量需求瘋牟事實成立案件因牽涉到超高流量藝人蔡徐坤而備會關。數據一程上是星身實的映我不要定據本，是反自對數據態度，絕據假。央視曾錄8個藝相數據水前脫水的體對情況結果示的藝數據假比竟八成。微論數顯示方式，努抵制虛假流量本解決流量造假題。2.下對相容概括和分析，不正確的一項是A.材一現了流量造假的法律后果示方論牟利與否網傳播秩序就會受到法律的禁止。材分了唯數論可導致的兩個惡，指出數據造假會給年輕代帶來錯誤的值導向。C.粉絲為了抬高偶像身價地位，瘋狂刷量買熱，反而會讓偶像名譽受損，使其陷入信任危”的陰霾。流交體虛假繁榮，行發展，反而可秀內容原創者輸出者。3.請據上三材料分括制明星流造”的法。(二)現代文閱(12)閱讀面的章完成下面小。喀左水車承金①喀缺水這處的外小，沒，有湖遠海年旱，重。也流經的大凌河和榆河點人眼里如以其勤勞、智慧品和意、浪漫情，這兩河注生機和活，現一幅山水，合一的人詩畫。龍，聽字，前是片淼碧景象叫，實是，大與河水交匯坦的大凌河一路蜿的榆在牽手、合為一體后向流。由此她被確定干流。一三百多米長橡在河的匯地那么輕的一，有這一煙波浩、粼粼碧波的龍源湖，猶如城市碩大的肺”，在調節、凈化著氣。早來，清的縷光正在龍湖面，如撒了層的，靜靜湖上閃，地著、躍動著，企圖的。個人島嶼如三，嵌在靜靜的面。的猶如一白天鵝面。湖漫步的人不知這的震撼了，還是這一湖的金燦與寂靜，還是腑，沒有一個大聲的，，盈的腳步卻流與興奮。一只水掠過水面，一低，啄靜水，金燦的漪由近及遠，像夢幻般滑行、擴散開來時間如一把掃帚一會就掃走了這一湖黃，還以本來目。停腳，仔看這遼闊水域海海海的光是色它光碧綠；湖又湖，水是封閉的，的水的河不是河，河水波的，波粼粼的。我，沒有海水的味兒，沒腥，只有穿越山澗叢林所有的草氣息，直沁心。沿橡壩北堤而一公左右進河域。河水將分北部分是條城河。水寬有百米河水碧綠清，壩堤青石護守堤上帶狀公園草木蔥蘢花兒鮮艷。河兩岸，河為新城，多為府機的河為老城，多為民。因水秀美，遠處山。，是雨天，倚站樓窗漪的近水，抬頭望的遠，閉目聽聽竊私語的細雨，這是一件多么愜意的事包龍湖在的水長達六公，上有橡壩五，五域總面達萬。域靜其動水在不斷地注入，又永遠著的。五道橡膠壩同五個手臂大凌河榆河水張弛有地攬懷里，不讓她閃而過、匆匆而去，又不讓擱太久，站一、一，們奔自己的前程去了而這河水卻也不負眾望深人，個身，停停腳，后，招招手，留下清。然后，轉過身，繼續向大海奔。⑦而源上的凌水則是一景，乏始息趣靜中央肆地蜿霞的涂染下，如同剛散發著一派恬適。時的，不知什的突然戲鬧蘆葦中各水的兒的一個翻身打得。了平靜。水依次是蘆葦水、木、青山湖山，高矮柳，墨綠的葦古樸的木船，的水面，低的水，靜深，盡顯古樸內涵。置中如然世外，不得出，念上蒼賜予這一方地。然能凌河的這段河道兩年還被各農作物霸占著水被擠剩窄的，猶條的蚯蚓彎曲著。床亂不，地。如今，舊貌變，是氣的房子濕森，邊灘濕地三處，觀，花池一個，河心島座，三百六十五米退耕還河，治理河一千百米，疏浚河十萬立方米綠化點七萬平方米。站這，我喀左人的歸大然生態觀所折。也是這方土戀大凌與榆匯漫橡膠，一一，就，繞個似圓形的圈形一麗自景藍的天空翠的山周圍圈是靜，閃著，似一條金燦燦彩。這自然景進入了藝術家的野，過大，上過影刊的封面取名為凌一”喀人又起了這一灣清水的主意一工程完成新開河道三千八百米，新建碼頭一個、人工島五個，新荷塘兩千五百平方米栽荷花四千株圍繞一點，一個新的生態觀已見形。也有不以然那水！啊，左不，不與大、、的相比更能山水如的比。可貴的是，他象力，獨具匠心，雖然，得卻很大，譽“塞水城。每年都有很多外地人來里看水。人水濕潤豐有力。活因而。城而的大河河，喀左如水芙，光煥發。提起、河的，在他們的眼神里、話上不流露著難以用言容神氣與自。些地人喜閑時來此，看、聽雨瞅云望望山。漫在源湖岸，走在房子地公的木道上覺己是一游客而一個朝圣，喀左的水帶我的不是一片風景而是一個家園一個心靈的園，一個心靈憩息家園。（選《民報年06月日24版4.下列對文不恰當的兩項是（）態是科學的，既不過度索取。而潤之性，打出“人合一宜居態境。塞外左重水喀人截取有一河做大章讓這水到充利，現了左人的節意識和環保理。文章開篇，點出了喀缺水的氣候境特點，為后文利用有限的水資源打造無限的水風光奠定基礎，埋下筆，最后點題，點出水對喀左的意義。文章處運襯手法描寫喀之水第段中用寫的來襯人工湖的，突出龍湖水質、形態生態特點。喀左水看了左對的理與視在資利方的科態、漫懷也到了左人追求生態文的進取神。者尾喀的水帶給我的不一片風景一家園心靈的個心靈息的家園。請根據文意，明靈園的義，是風景原及者托的感。賞文中段的術法。本文寫出了凌河、榆河的些特點？有什么象征意義(三)現代文閱讀III(15分閱讀面的字完成下列小。材料：地，是指地攤獲來源而的一種經，是人類最、生的商業活之一，由來已久。它是城市里的邊緣經濟，一直由于影響市容環境而不能登堂入室。地攤濟具“低”質。門檻沒有店金的，沒學歷能要敗風，船小調，業即失也能速血復活；商價低能讓民有多選擇，享受多惠。任都有兩，地攤經如此。地濟由于緣經濟在操作過中產生一定的面響。如流動商販自身不具有分合法性，對法經營商戶構成不公競爭，妨交，各種擾民以售賣假冒偽劣品，等等。（摘《度科增）材料：創文城市、市，大了城市的明程度市帶來高的城市生，是城市治的向但是對地經”的強力整一些群一條生存之路讓一些市民買路更遠，格更貴了。同，地攤濟的不斷消失，也讓街道得冷清少一些生氣。受疫情影響，今年一些地已經邁出攤經濟。成都戶擺地攤占道經營浙江也出合設流動攤販場鼓靈業些特殊時所取活策到廣泛好評。與，中文主動適化疫情，在今年文明城市測中，已求不將占道經營馬路市流動商列為明市測考核容靈的措也地支持地攤經發展。展地攤濟并不是說一放了之，重走老路，而是對城治理能力提出了更高的要求。政要強設，比實行攤濟準許可證，劃定相關經營區區，明確具體的經營時間場地衛生，等等，通過科學治理，“地經濟和好的城市治駕。（摘編自《科技報年5月28日材料：“為保障消者權，此攤的商鋪冊必出示業照貨品資質明，及個有證件。呼浩特某理人向媒表示。“其，政府門加資管應成為地經的礎。門是攤經濟的簽加資質理僅為管理提了道，也讓經營感了，讓他們能從長遠發角己的生意，更愿意提產與務質。臺詢。“城是城市設的心理，其在公服管層面地經發展產生要響釋放攤濟壓，對城市管理驗相關管理部門過繡花一樣精的管理讓地攤濟可地出衛、市、序問，多體現面益《一財日報消息稱。“我還升的素照定經覺維護秩。多方相互協調才能讓地攤經濟長久健康發展浩市向谷河傳媒表示。（摘自《史鑒，地攤經如何展久？8.下對地濟相關容理和分，正的項（）A.地經濟是城市里的一種邊緣經濟形式，自古來就有，是一種原的、充滿生命的商業活動式。B.地攤經濟的三低特，讓它有獨特創業優，在疫防控背景下能夠緩解就業力。C.由于極大的負面影響，地攤經濟成為城市環境衛生的重點整治對象，被中央文明辦列為明城市測評核內。展攤濟是放之如何“放與管分寸，考驗著城市綜合治理能力與治理水平。9.下對材相關內容的概括和分析，正確的一項是）A.事發展規律，辯雖地攤經濟有諸要視它所帶來的污染、交擁堵等系列問。對地經的力治讓市街變冷，了活息還增了分民生成，使些群眾失一條生存之路。面對新冠肺炎疫情的影響，一些省市積極支持地攤經濟的做法，充分體現了城市管理者治理觀念的轉和人民上的發展理念。只擔起城市管理的服管理上下足功能衡好地攤經濟規范管理的關。如保障攤濟更加科學序、康久發展？請合材簡分析。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下的文言文段，成下面小題師韓古之學者必有師。師者所傳道受業解惑也。人非生而知之者孰無惑？惑而不從其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其道也固先乎吾，吾而師之；生乎后，其聞道也亦先乎吾，從而師之。師道，庸其之后于吾？故貴賤無無，道所，之存。乎！道之不矣！欲人惑也矣！之圣人，出人也遠矣，猶且師而問焉今之眾人，下圣也遠矣，恥學師是故益，愚益。圣人之以為圣，愚之所以為愚，皆出于乎愛子，擇師而教之；于其也，則師焉，矣。彼童子師之書者，非吾所。讀之不知，惑，焉，不焉，學而，。師之人不恥師。夫之，師子者，則而之。問之，則彼與彼也，道也則足，則。！師之不知矣。師之，子不，今不能其也！圣無師。師子、、師、子，不。人，必有師是子不不師師不于子，道先，業有如而。，年，古文傳皆之，不于，學。能古道師說以之。下子加的解，不的是欲人無惑難其也子之，其不子其能古

惑下子加的，的一是A愛其子師之B.道之不，知

其則其出者足不知之

看起巫樂百工之卻如這人給予強烈備諷請把中橫線翻譯成現代漢語吾也庸知年之先后生乎？()古詩歌閱(9)閱唐詩完成小題歲晚白居易霜降水壑落木歸冉冉歲晏物復本源何此南客五年獨未還命迍已定日久心彌亦嘗心口靜私自言去國固樂歸鄉未歡何須自苦舍易求難注本元十年公元年由江州司馬改任忠州重市忠縣剿史15.這賞(前兩仗整描寫嚴霜降落、葉歸歲景象全定悲涼基調前與詩.薇》異工之妙都起手法以物候變思之情“國兩離開國都家鄉本就傷感但回去也歡樂詩末問做鋪墊本詩言平抒感又切體現白居易歌嫗之通俗特點16.本詩《琵琶行》都白居易寫被貶朝之兩詩中詩人自身處境度何請要()名篇名默寫)17.補寫中空缺二四橋仍在，_______________，_________________姜夔《揚州慢)_______________，便人數觀《鵲橋仙》_______________，畢流。辛《蠻書西口壁》父母在，______________《論里》《憑箜篌引》中描寫音樂震撼力的名句，_______________。三、語言文字運(20分(一語言文字運用Ⅰ(9分18.下是某高校生入報到程圖請用字轉新生到流，要簡潔明了。(二語言文字運用Ⅱ(11分19.下面副對聯的上聯是以藺相如完璧歸趙的故事為題材擬寫的，下聯同樣要求以歷史故事為題材，但只給了前四，從三個備選中下，并標出位歷史人要平仄，詞性大致同即可。上：璧趙美名揚下—藺如下:①負荊罪——_________持牧觀_________四、寫(60分20.下面的材，要求寫一文。三文學在運論中“高人。是高人人對”。，卻為人對高，明”，為人“高人，為明大人”。“高”人中的，“高”人性的一面。個高一人出人物。請生，觀，，是這出人的。要求選，擬文不()，文明不字不不，不人。題選并文中的的力這要題，明，要的是文句題材入選對要明間，確對應語句，聯系上下文體會。本題選對材相關內，不正項。項中案件因牽涉到高量人蔡徐坤備社關注說法有料一一自段中此案件一經公布在社會上引發了強烈反響，引起關注的是案件本身，并不是因案件牽涉到蔡徐坤。屬強因果。故選。【題】本考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的“材料相內容的概括和分析，不正確的一項，后到中到選項涉的容進比。題項說法說為評明星熱度地位微博據也度失真’，陷用戶信危的陰霾以陷入戶信任危”的陰的“微博據，選對解偶像。故選。【題】本題考查篩選括重要息解某問的力解答類題首先要整體感知并理解文容結題干，回歸原文找到于一問關語句，分析作的觀度后文本內容概括出解決問題的法。本題要“根據上三材，析概括遏明‘流量假的辦法”可大的度絲經的益方部門三個方面進行思考合句現在的粉絲圈將據視為唯一。這種不覺的唯數據’，帶來深遠的惡果，一面可概括為：脫“唯數據。合語句“作粉絲經的獲方社臺理性承起監的社責任守好流量真實的底線，構公平、、序的網絡間生系可理二種法合句由于缺少健全統一的效流量度量標準和具有較高公信力的第三方機構，很多流量李”還泛存在，可整理第三種法，注缺的即是要建立的，整理時注意換述式結材一中句雖然這一粉絲愿為，但屬于據造，反了《中華民共國信和《北京市微博客發展理干定中關實名制冊得身辦理入網手續實施擾亂網絡傳播秩序的法律規定，應予以禁止，可知政度。【題】本題考學生理解文章容的能力。“體了喀左的節儉意識和環保理錯，半分是全內的括缺、，水章后部分對作水文章的評價。評價的節意”是誤，屬于中有。根據全內，應該是“現了喀左人勤勞智慧品質、環保意識和浪漫情懷，而與節儉意識。“文處襯法寫喀左之水”錯誤多處運對法襯托手法段中是將、湖河”與龍源湖行對比來表現人龍源湖的美，突出龍源湖質、形態和生態點。對比在不同相之中求得不同襯托同或相求得相此顯求不同比對不分主的寫，襯托是分主次的寫。此處對兩種物是對描寫，不主次。因此，選中襯法是錯誤的。故選。【題】本題考查學生了解文中重要句子義的能。首抓鍵的本義心靈的義人心神界“園的義身體歸宿，據心家的語境義，自己心神世界的歸。答不一風”的因這根據具體語環境的思，來理解因。原就是這一景的內在特，寧平、好溫，種質真的園特質似。再把一處景為家園，明作者寄了家園般的情感情，的就是熱愛。上文語看除熱愛更的贊，時表現家般眷之。【題】本題考查學生賞析句子藝術手法的能力。①分動詞表現，一要抓這個詞句描對對特如的是敏捷分析二是結合詞的辭手來分，如碎”隱了但然；“行用在漪這個物，將物寫成人，典型的擬人手法。通各種修辭手法，提高動詞的表現力表達效果，使抽象的事具化增強形象、動、感力便將感情更地達來。②比喻和擬人常見的藝術手法“漣”輕柔、綿的特與夢幻有處，以幻”“漣漪，貼恰當形象動，現了漪虛的美“時間是抽物以帚喻，使時”一象事物形象化可視可感具體形象生動表湖水的漣漪消逝過程。用滑行寫漣漪，用掃走”說時，屬擬手法，讓抽事物體形象化，給親切。③動結是寫法的種此描以襯，成意和象和一使章潑生，給靜態的面以生命和活力活活直形象地給讀者以栩栩如生的印象。【題】本題考學生欣賞作品象及賞析作品內涵能力。概凌、河的特點由文喀缺。這個地處遼西塞外小縣，境內有江，沒湖，遠離大海，十九旱，嚴缺水。也許正因為水流的大凌河和榆里的那一點水，在地眼如子般金貴可河水少原坦豪放走來的大凌河一路蜿蜒多姿榆河在此牽為后，向東奔而可知，河、榆河蕩蜒充柔；原文湖邊步的人們不知是被這神奇的美景震撼還是了這一湖的金燦與寂還是淘洗肺腑，沒有個的，而，輕盈的腳步卻露出愉悅與興奮“水寬三多，水碧清，堤石守“山高柳綠小木船，曲徑的水面靜謐幽深，盡顯古如超然世外，不得發出思古之幽情念上蒼賜予這一方寶地“則是另一番景象乏原始靜中央肆，在晚霞的涂染下兒，散發著一派適”河清澈恬適，靜謐幽深，古樸內斂，具有山野氣息；由原文每水似止的其實流動。水不斷注入又在斷地出，遠保著不的活力和這片遼闊的水域像海不是，海的波光是藍色的，它的波光是碧綠的；像湖又不是湖，湖的水域是封閉的，它的水域是開放的可知，凌河、榆河中有動，充滿智和活力，具有開放精。分象意：由原文段“喀缺水。這西的塞境內沒有有湖，遠，十年九重缺水當地人以其勤勞和詩意漫的情這兩條河流注入生機和力”知，然然泛左誠，斂智原“因水濕、豐富而有活力生而穿而的大河河喀左如水芙蓉般神奕奕煥可知，喀左充滿力具有開放精。【詳解】本題查學理文中重要概，篩并合文中的信的能。C項，“于極大負面影，地攤經濟成城市環境衛生點整治象”錯。文中及“地攤經成為城市環衛生的點治對象”是由極大的負面影”，說負面影響極大也并不準確文只說“一的面響；重點整對”于文據原說創建文明城市、衛生城市大提了城市的文明來高質量的城市理方向。但是，對地攤經濟的強整治，讓一群眾去了一生存之”；外“被中央明列文城市評核”的“占經、馬市、流動販，籠統說是地經濟也不準。故C。【詳解】本考查學生篩選、概括文中信息的能力。D項要就說法絕對結“城是城市設的核心管理者其在共務管層面地攤濟展。釋放地攤經濟活力，對城市管理者提出了大的。關管理部門務必過繡花一樣精細的理讓地經盡可地少現衛、容、序等題，多地現面益“政府要加頂層設計，比如實行‘地經濟入可，劃相經區營，確體的營時間，證地生等通科學理讓地濟和良好城市理并齊驅”等分，平衡好地攤濟與范理關”僅是主管的責。選。【10詳】本考查學生篩選并整合文中信息的能力。結政要強頂層設計比如行地濟準入可定相經營、禁區明確具的經時間通過科學治理，讓攤濟和良城治并齊分政部門加頂層設計，加強從者資質管理，出便民政策，通過科學理，讓地攤和良好的城市治理并駕齊驅。結合城管是城建的心管者其公共服務理面地攤濟展生重要影。放攤經濟壓，對城市管理驗相關管理部門過繡花一樣精的管理讓地攤經濟盡可能少出現衛生、市、秩序等問題，更多地體現面效益分析，城市管理者要提高共服務管理水平，細管理引規范經，護經營境。結我覺要攤公養規有經保障食品質量覺護秩序持環境。多相互協調才能讓地攤經濟長久健康發分析經營者要提升共素養，自覺守管理制度在規定時間和區域內規范有序經營，保證品質量，保持環境衛。【11詳】此言實的理解、辨析能涉本中重實詞、古今異義詞用、一詞多義平時學習中要注意牢記課本出現的重點實詞活用通古異特語加。閱讀言文，要死記硬背要做字離句，通過養語以深理解記憶。C項，意：郯子這人他們的賢能比上孔子。徒，結合境容分，應譯同類的人。故選。【12詳】此理解文詞的基本能力根文文常用詞的掌握來判，解要注意辨析詞義用的化要據境判在項的義。項，：的人代；個，遠，示詞。項，：為詞用主之間取句獨性。項，乃：竟然，副詞；于是，副詞。項，于：比，介詞；在，介詞。故選。【13詳】把文章內容要點、作者的本能力。解答此類題目要學確譯理解文言內容，特別是側重文章要點的具體把握這是答段字的關所在在解答的時候突出一內容。C項，者為些子們的老是他讀，助們習句，不真意上老”，結合文本內容彼子，書其者吾傳解者”分，作并否“童子之是老師，是不是所說的傳其道解惑的。故選。【14詳】譯文言文的能力。翻理解文句大意，將原文中，前貫；第二：確定考查重題時從文段中選擇往言知識點，、句式、重點虛等通題命題意圖，確三：連詞義句，直“字落實留刪換求文從順補變認審檢查書寫規范清楚。在定文言句子中的語法現象全部落實到位后到寫規范清題充分向他，學習；其，他；于，比；…”，語，…呢。【點】掌正的閱讀文言的方法遵步驟：試中，不的同學在讀完一文言就作答，這種做法很答文言文題，應遵三個驟：第步文整感把握大意要求集穩快地遍步確什時、什么、什事前因后果、說了么話等，懂個大概即可，因為高考作為選拔性考試，要遍把他部讀懂，很人能夠辦到；第步細題目，認研字詞、，這步閱讀中要據干得求結各選項的體容，一一落實要作答字詞、句、段的位置運用內所學的（詞、虛詞活用句式等成容題；三：讀文，深解。這步決的題，加深對文又正前步中出現的偏差是一深和復核的過。考譯：古學的一定老師。是以依傳授道理、教授學、答問人不是生下來道理，能沒有疑惑？有了惑，果不從老師學習，那些成為題的，最終不能理解。生在前面，他懂得道理本來就早我我應該跟從他把他當作老師；生在我面，如他懂得的道也早于我我也跟從他當老師是他習啊哪管他的生年比早還是比我晚呢因，無論地位高低貴賤，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。唉古從師風尚不流傳經很久了，要人沒疑惑啊！古代圣，他超一般人很遠尚從老師而教；在的般，他才于圣人很遠，卻以老師恥。因此圣人就更加愚昧。圣人之所人之所以能成為愚？人們愛他的子，就選擇老師來教他但是對于他己，卻以跟從師學習為可恥，真是糊啊！那些孩子們讀書，幫助他們學所說的能傳授那些問題的。一另一方面不能解決老師學習，有的疑小的方面倒反而放棄不學，我智的。巫醫樂師和以互相學習人，聽到稱“老”稱“弟”的一起譏笑人家。問就說：“他他年齡不多道學也差不多以位的人師就得羞恥，官高人為，近諂媚了。！古代那跟從老師學習的風不能恢復，從些話里就可明白了。巫醫樂師各種工匠這些人君們屑一提，在們見識反趕上這些人真令奇怪！圣固定孔子曾以郯、萇弘、老聃郯子這些們的賢不上孔子。孔子說幾人一中一定當我的人因學不定如師，師一比學生能，到道理有早有，學技各有專長，此罷。李子蟠，七，喜古，六經和傳文地學習了，時俗的向我學習我贊許他能夠遵行古人從師的途徑，寫這篇《師說》來贈送他【題】本古的綜合能力。應對歌是關鍵，同時要見度：內容的理手法的分析，結構歸詩歌分析比較，詩歌每一聯的內容和情感都結合全詩，不可立理解。B項四與《詩有異工之都用手法物候變出思情”錯誤。這里不是起興而是前見，觸景生，景和身境況加以比襯。故。【題】本考鑒詩內及感度的能力分詩表的想感情，先看示定基。歌標題常常為我們理解詩。其次抓意象，挖的載體，意象現是情感的反映。優的意象往往表達的凄迷、色彩暗的是憂傷之情。然情。作者在詩詞中露，這些自然露情往往體現只片上，善把這樣的詞，此悟情。題琶行》都是白居易時，兩首詩中詩人有何不同？請簡要析《琵行》過琵琶女生活不幸結詩人自己在途所到打擊，唱出“同天淪人相必曾識的心聲。社會的動蕩，世態的炎涼，對不幸者命運的同情，對自身失意的感慨，這些本來積蓄受，都一起傾于詩中成功還在于運用了、感的言用視覺形來現覺得的感；瑟風自景和情別，作更感。《中的經不像《琵琶行》中那的凄涼色澤，令人感傷不不，是趨向客觀寫，反應然規律，寫就無我境秋季節自然有霜降，水位降低樹木由春夏的蓊、茂落葉歸無一自然、物真，琵琶那樣于景交融于景晚》通眼前感，于借景抒情，景情，沒有帶上詩情感心，此時的詩是的，為景物悲但不，抒發感情通過反問，來自想開一些，沒必要楚，應得輕松自在一，須自生苦舍易求難表達己豁的態寧靜悠然的境。【題】【詳解】本題考查名句名篇的記和默寫能力高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，記這些句一的。高考所考的名句字不一，但一定很有迷惑，，借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，蕩媧煉等。【題詳解院填寫請，經校生助管理心批后，方可辦報到、住續。【解】本題考查學生圖文轉換的能力。解答此類試題，首先要把握圖的類型，如本題是某高校生入學報到程，明述對象握要求，如本題用字轉新報到流程，接著分析流程圖上箭頭向分概念之間關，框里詞屬關鍵概念是子主，箭頭的橫線展示事件發趨動的走向，橫線上的于關系的方式過用，還要分析幾個概在為過程中的位及用，的關系，看是否屬因、并列、轉折，來渡詞語或關聯詞語。本是介紹新生入學報，兩種情況，是已費學生二是未費學，者之間是并列關。可以先介已繳費的學流程，如轄報，著入公；然介紹繳生，這部分學生又包括兩種情況，兩種情況之間又是并關，以先介紹中種如到行費點納費，接到所學院到再入公寓，一是經難的學，需要到所學院寫請表經校生資管中心批后方辦理到、住續。考生把些連成即可。【題】【本生擬寫對聯以及識文化識的。首先解答此類題課內外的積累解的平事跡，然后再根對的識進行補寫對聯，補對相等，對位置詞性同。第①句所寫的史人物應是廉頗，第所寫的歷史人物蘇武，第所寫的是張衡中“美天”“名”詞天”為動賓結，的對的要如第句補的威”“美名”，四”“下。【題詳例：行高人眾仰中國古來有“木秀于林，摧”樣言，像康《命》中：行于人，眾必非。”但是一個積極康的社會，絕不讓那些杰人物蒙受塵垢，多數人待杰出人的正常做法仍“行眾必仰”。“看見品德高尚之就會仰慕他，看見行為光明正大之人就會效仿”是情。人看