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最好的初中物理學習辦法（精選篇1）

1、要重視觀看和試驗物理學問來源于實踐，特殊是來源于觀看和試驗。要仔細觀看物理現象，分析物理現象產生的條件和緣由。要仔細做好物理同學試驗，學會使用儀器和處理數據，了解用試驗討論問題的基本辦法。要利用觀看和試驗，故意識地提升自己的觀看本事和試驗本事。

2、要重在理解學好物理，應當對所學的學問有確切的理解，弄清其中的道理。物理學問是在分析物理現象的基礎上經過抽象、概括得來的，或者是經過推理得來的。得到學問，要有一個科學思維的過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解學問，思維也得不到訓練。要重在理解，故意識地提升自己的科學思維本事。

3、要學會運用學問學到的學問，要擅長運用到實際中去。不注重學問的運用，你獲得的學問還是死的，不豐滿的，而且不能在運用中學會分析問題的辦法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的學問，學會對詳細問題詳細分析，提升分析和解決問題的本事。

4、要做好練習做練習是學習物理學問的一個環節，是運用學問的一個方面。每做一題，務求真正弄懂，務求有所心得。下面是我國物理學家嚴濟慈先生的一段話，希翼學生們能記住他的教誨。“做習題能夠加深理解，融會貫穿，熬煉思量問題和解決問題的本事。一道習題做不出來，說明你還沒有真懂;即使全部的習題都做出來了，也不一定說明你全懂了，由于你做習題時有時只是在湊公式而已。假如指導自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就能夠少做。”

最好的初中物理學習辦法（精選篇2）

與初中物理相比，高中物理的內容更多，難度更大，本事要求更高，靈便性更強。因此不少學生進入高中之后很不適應，高一進校后，力、物體的運動，臨時還沒有什么問題，覺得高中物理不過如此。學到牛頓運動定律問題就開頭來了，后面曲線運動、萬有引力定律、動量、機械能問題越來越大。假如不準時轉變學習態度和學習辦法，物理將越來越差勁了，一提及物理就感到頭痛，越來越厭煩物理，慢慢就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學得很不錯的學生，到高中后不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高中物理談幾點看法和建議。

一、首先要轉變觀念，初中物理好，高中物理并不一定會好。初中物理學問相對照較深奧，并且內容也不多，更易于掌控。再加上初三后期，利用大量的練習，利用反復加強訓練，提升了嫻熟程度，可使物理成果有大幅度提升。但分數高并不等于物理學得好、會學物理。假如學習物理的愛好沒有培養起來，再加上沒有好的學習辦法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應當轉變觀念，初中物理學得好，高中物理并不一定會學得好。所以應降低起點，從頭開頭。

二、應培養學習物理的深厚愛好。愛好是思維的動因之一，愛好是劇烈而又持久的學習動機，愛好是學好物理的潛在動力。培養愛好的途徑無數，從同學角度：應注重到物理與平時生活、生產、現代科技密切聯系，息息相關。在我們的身邊有無數的物理現象，用到了無數的物理學問，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物，通過了浮力學問;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。故意識地在實際中聯系到物理學問，將物理學問應用到實際中去，使我們明確：本來物理與我們聯系這樣密切，這樣實用。能夠大大地激活學習物理的愛好。從教師角度：應利用生動的同學認識的實際事例、形象的直觀試驗，組織同學舉行試驗操作等引入物理概念、邏輯，使同學感觸到物理與平時生活密切相關;結合教材內容，向同學介紹物理進展史和發展狀況以及在現代化建設中的廣泛應用，使同學看到物理的用處，明確今日的學習是為了明天的應用;按照教材內容，常常有挑選地向同學介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探究物理世界的奧妙的故事;按照教學需要和同學的智力進展水平提出一些趣味性思量性強的問題等等。教師從這些方面下功夫，也能夠使同學被動地對物理產生愛好，激活同學學習物理的激情。

三、在課堂上，提升聽課的效率是關鍵。學習期間，在課堂中的時光很重要。因此聽課的效率如何，打算著學習的基本情況，提升聽課效率應注重以下幾個方面：

1、課前預習能提升聽課的針對性。預習中發覺的難點，就是聽課的重點;對預習中碰到的沒有掌控好的有關的舊學問，可舉行補缺，新的學問有所了解，以削減聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提升課堂效率。預習后把自己理解了的學問與教師的講解舉行比較、分析即可提升自己思維水平，預習還能夠培養自己的自學本事。

2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必需注重課間非常鐘的歇息，不應做過于激烈的體育運動或激烈爭辯或看小說或做作業等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平息下來，甚至大腦開頭休眠。所以應做好課前的物質預備和精神預備。

3、特殊注重教師講課的開始和結尾。教師講課開始，普通是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊學問和新學問聯系起來的環節，結尾經常是對一節課所講學問的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌控本節學問辦法的綱要。

4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出容易扼要的記錄，登記講課的要點以及自己的感觸或有創新思維的見解。以便復習，消化。

5、要仔細審題，理解物理情境、物理過程，注意分析問題的思路和解決問題的辦法，堅持下去，就一定能舉一反三，提升遷移學問和解決問題的本事。

最好的初中物理學習辦法（精選篇3）

1、時光：高中物理記憶的時光挑選很重要，我建議用零散的時光來記憶，且要挑選學習效率高的時光段。切忌在困的時候、學習疲勞的時候背公式，效果一定不好。

2、狀態：背高中物理公式之前要給自己一些樂觀的心理示意，假如不想背或有畏難心情時，一定要調節好以后再背。無數學生忽略這點，把記憶公式當成一個目標，只追求做了，而不要求結果(能否記住、嫻熟掌控)，結果事半功倍。

3、動筆：記高中物理公式的時候一定要動筆，“好記性不如爛筆頭”的道理大家都明了，而且動筆是“輸出”的過程，只要“輸出”就需動腦，所以即有助于記憶效果，還有助于注重力的集中。

4、思量：不要“死記硬背”，主動思量公式的內涵外延，對公式理解的越深越有助于記憶，還能夠通過聯想記憶、對照記憶等記憶技巧，加快記憶的速度和印象。

5、默寫：當認為自己記住了以后需要舉行默寫，檢查一下是否真的登記了。目的是對登記的公式起到了鞏固的作用，沒有登記的公式繼續記憶(或作為以后再記憶時的重點)

6、應用：當高中物理公式記完以后，最好找一些相關的題應用一下，能夠對公式加深印象，還有助于對公式更深化的理解。切記，背完不應用，很簡單產生忘記。

7、復習：有的高中物理公式背的快，忘記的也很快。這種現象很正常(按照心理學家艾賓浩斯的忘記曲線)。所以我建議一定要準時復習，剛背完時復習的要勤一些，隨后復習的間隔時光逐漸延伸進而形成永遠記憶。例如第一天背的公式，在其次天、第四天、第七天、第十五天、第三十天...舉行復習。有助于公式的記憶。

8、習慣：養成一個好的習慣即碰到不會的或叫不準的公式(尤其是背過)一定要花時光去記憶。這樣記公式針對性強，印象深。

最好的初中物理學習辦法（精選篇4）

1.比方記憶法

是指把所要記憶的地理學問與人們熟知的相關學問聯系起來完成記憶的辦法。科學、精確?????的比方記憶可以使抽象的內容詳細化、枯燥的內容趣味化、復雜的內容容易化。例如：記憶氣壓帶、風帶的時節移動時，可比方為燕子的時節遷徙。記憶太陽系九大行星中衛星數最多的行星??土星時，能夠將其比作土霸王。

2.字頭記憶法

是指把一系列地理事物的字頭串聯起來來完成記憶的辦法。例如：記憶九大行星距日遠近時，能夠這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。

3.諧音記憶法

是指把需要記憶的地理學問利用諧音組合到一塊，然后聯想制造出一種意境的記憶辦法。對于難記憶的地理學問通過諧音聯想記憶，便于想象，能極大地調動自己的樂觀性和愛好性，收到“記中樂，樂中記”的藝術效果。

如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，能夠采納“鐵哥們”作諧音記憶。

又如類地行星主要成分是氫、氖、氦，能夠采納“勤奶孩子”作諧音記憶。

又如記憶江河年徑流總量排序時，能夠這樣：“徑流巴西，俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中嗎?”。

又如記憶地殼中含量最多的元素時，能夠這樣“氧(養)硅(閨)鋁(女)，鐵(貼)鈣(給)鈉(哪)鉀(家)鎂(美)?”。

又如記憶草場資源豐盛的國家時，能夠這樣：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(門)。

又如記憶世界主要糧食出口國，能夠這樣：美加法(深)澳阿，該出口時就出口。

最好的初中物理學習辦法（精選篇5）

1.臨近聯想記憶法

是按照有的地理事物在時光上或空間上有所臨近之處而建立起來的聯想記憶辦法。利用臨近聯想有助于我們將新、舊學問聯系起來，增加學問的凝結力。如復習亞馬孫平原時，從同一地理空間舉行聯系，想到亞馬孫河，全年水量豐盛，時節變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區，樹種豐盛，破壞嚴峻，“世界肺臟”作用正在不斷削弱。又如，記憶洋流的分布邏輯時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環流，想到北半球的反氣旋是順時針方向流淌，東西風向如何就一目了然了。

2.類似聯想記憶法

是按照地理事物之間在性質、成因、邏輯等方面有類似之處而建立起來的記憶辦法。利用類似聯想有助于我們發覺地理事物的個性，加強記憶。如里海與日本的面積大約都為37萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。

3.對照聯想記憶法

是指按照地理事物之間具有顯然對立性特征加以聯想的記憶辦法。利用對照聯想，有助于我們比較地理事物的差異性，掌控各自的特性，增加記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見的運動形式，其氣壓分布情況、氣流情況、天氣情況都相反，學習時，只需精記一種即可。

4.從屬聯想記憶法

是按照地理事物之間因果、從屬、并列等關系增加學問凝結的聯想記憶辦法。利用關系聯想，引領思量、理解地理學問彼此之間的關系，使思量問題有明確的方向，感到有的地理學問多而不雜，雜而不亂，有邏輯可循。如因果關系：地理自轉→地轉偏向力→盛行風向→洋流的流