姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音寫詞語，把詞語寫規范、端正、整潔。

（1）看到人類沒有火的bēicǎn(

)情景，普羅米修斯決心wéikàng(

)宙斯的命令，為人類dàoqǔ(

)火種。

（2）老麻雀尖叫著，用自己的shēnqū(

)yǎnhù(

)著小麻雀，面對龐大的獵狗，它雖然絕望，但一種強大的力量使它決定與獵狗進行bódòu(

)。二、填空題2、下面每小題都有一個字的注音是錯的，請找出來，把序號填在括號里。

（1）A．旋（xuán）轉

B．蓄（xù）須

C．訓斥（hè）

D．角（jué）色(

)

（2）A．露（lòu）臉

B．盡（jìn）管

C．家雀兒（qiǎo）D．模（mó）糊(

)3、比一比，再組詞。

堵(

)

概(

)

繩(

)

愉(

)

諸(

)

溉(

)

蠅(

)

輸(

)4、寫出詞語的反義詞。

笨重—_____

主動—_____

敏捷—_____

美麗—_____5、穿針引線。（在括號里填上恰當的關聯詞）

1．(

)李樹上的李子是苦的，(

)王戎不上去摘。

2．(

)李樹上的李子是苦的，王戎(

)不會上去摘。

3．(

)李樹上的李子是苦的，王戎(

)不會上去摘。

4．王戎(

)不上去摘李子，(

)李樹上的李子是苦的。6、將成語補充完整，并按要求寫成語。

來(

)去脈

(

)飛(

)舞

如(

)添翼

笨(

)先飛

膽小如(

)

(

)刀小試

1.寫含有反義詞的成語:____________

____________

2.寫出含“馬”字的成語:_____________

____________三、課內閱讀7、閱讀扁鵲治病有一天，名醫扁鵲去拜見蔡桓侯。扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內發展。”蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有。”扁鵲走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經發展到皮肉之間了，要是不治還會加深。”蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。扁鵲又退了出去。十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經發展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”蔡桓侯聽了非常不高興。扁鵲連忙退了出去。又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了蔡桓侯，為什么一聲不響就跑掉了？”扁鵲解釋道：“病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫生再也無能為力了。現在蔡桓侯的病已經深入骨髓，所以我不再請求給他醫治！”五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來請他，幾天前就跑到秦國去了。不久，蔡桓侯病死了。1．從這段話中我明白病的發展是___的，由此我想到__，我們要_______。

2．扁鵲說蔡桓侯有小病時，蔡桓侯是怎么想的？為什么？

________

3．由“扁鵲治病”這個故事演變出一個成語，這個成語是諱疾忌醫，請你用自己的話說說這個成語的意思。

_______

4．“蔡桓侯渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。”此時渾身疼痛的他，又會怎么想呢？

________四、散文閱讀8、閱讀理解。我的老師我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父親殺雞剖魚，有些善良，但對家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花兒疼不疼？”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘，當中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業，時時小心，事事怯場，應忍的忍了，不應忍的也忍了，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，他真該做我的老師。有一次，我在他家寫條幅，許多人圍著看，一片叫好。他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問：“你來看什么？”他說：“看寫。”再問：“寫的什么？”說：“字。”又問：“什么字？”說：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎。孫涵泊無視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。1．以下不是作者用來形容孫涵泊這個小孩的詞語是（）（填序號）A．善良、傲慢B．愛惜、尊重C．無所畏懼D．恭維、謙虛2．文章已經用序號分為了三個部分，請你改用小標題的形式來概括這三個部分的內容，并根據小標題簡要概括文章的主要內容。

小標題：（一）________

（二）_________

（三）_______

主要內容：_________

3．文中畫線句子主要對孫涵泊進行了_______和_______描寫，生動形象地表現出孫涵泊_______的特點。

4．“他真該做我的老師”這句話在文中一共出現了________次，反復出現這句話起到了的作用。

______

5．下列對文章內容的理解有誤的一項是（）A．老師是沒有年齡限制的，別人身上任何一方面的優點都值得學習。B．孫涵泊對外人總是顯得傲慢，說明他很冷漠，這也是他唯一的缺點。C．孫涵泊身上具有的美好品質是很多大人身上所沒有的，令作者欣賞。五、語言表達9、口語交際。

小亮出去玩的時候，不小心把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物，小亮特別心疼。他的好朋友小明對他說：“①小亮，手表丟了就算了，誰讓你這么粗心呢？你也沒必要難過了。②你回想一下，今天去過哪些地方，我們一起去找找，可能會找到的。”

（1）小明說得不恰當的一句話是____________________________（填序號）

（2）這句不恰當的話，小明應該這樣說：“___________________________”

（3）小明在安慰小亮的時候，如果能