姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語。

xìnì

bōlí

yīwēi

páihuái

qīngfù

二、選擇題2、下列加點字注音完全正確的一組是（

）A．粘（zhān）稠

參（cēn）差

供給（gěi）B．首都（dū）

纖（xiān）維

埋沒（mò）C．鈔（chāo）票

逄（páng）蒙

噴（pēn）香D．空（kōng）閑

的（dí）確

親戚（qì）3、下面成語中加點字的解釋，有錯誤的一項是(

)A．“津津樂道”一詞中“津津”的意思是“(汗、水)流出的樣子。”B．“興高采烈”一詞中“采”的意思是“原指神采，后指精神。”C．“飽經風霜”一詞中“風霜”的意思是“比喻艱難困苦。”D．“不落窠臼”一詞中“窠臼”的意思是“窠:鳥巢;臼:舂米的石器。這里指陳舊的模式規格。”4、下列詞語書寫完全正確的一組是（）A．輕歌慢舞天籟之音余音繞粱B．懸岸峭壁千鈞一發念念有辭C．技高一籌井然有序粉墨登場D．心弛神往科班出身暴露無遺5、下列說法錯誤的一項是（）A．《臘八粥》一文通過描寫八兒等粥和吃粥的故事，充分體現了八兒對臘八粥的渴望與喜愛，字里行間流露出八兒一家濃濃的親情。B．在《湯姆索亞歷險記》中，當湯姆看到喬埃被餓死在山洞里，他心情很矛盾，既同情又覺得是一種解脫。C．《兩小兒辯日》選自《論語》，講述了孔子東游，見兩小兒辯日而不能決也。D．藏戲表演的面具運用象征．夸張的手法，使劇中的人物形象突出．性格鮮明。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、用“√”選出加點字正確的讀音，并用另一個讀音組詞。

豁口（huō

huò）___________

參差不齊（cēn

cān）______________

裂縫（fèng

féng）___________

攢著觀戰（zǎn

cuán）______________7、按課文內容理解填空。

（1）愛國是永恒的主題，諸葛亮以“____________________，死而后已”來表明自己的愛國心；曹植用詩句“______________________，______________________”來表達自己以生命守護國土的決心；陸游則“______________________”不管何時仍心系國家。

（2）詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中概括了紅軍長征途中的兩個大事件：______________________，______________________。

（3）“兩股“紅流’分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。”句子里的“紅流”指______________________，“光明充滿了整個北京城”不僅說______________________更象征著___________________。

（4）讀小說時，留意人物的____________、___________、__________，可以幫助我們深入理解人物形象。如《窮人》一文中的句子“他會說什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”就是通過人物的___________，表現了人物______________________的品質。8、按要求改寫下面的句子。

（1）數代人的心愿，一百多年的夢想終于實現了。（改為感嘆句）

__________________________________________

（2）鄧小平提出構想。

（擴句）___________________________________________________

（3）香港自古以來就是中國的領土。

（縮句）___________________________________________________9、閱讀。①深藍的天空中

，下面是海邊的沙地，都種著

的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。②我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。③這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。④我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，……你來了？……”⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”⑦我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。1．根據課文，在第①段橫線上補全句子。

2．假如第①段描述的是一幅畫，我可以給它擬一個題目______________。

3．找出第①段中描寫閏土動作的詞語__________________，從中可以體會出閏土是一個怎樣的少年？__________________

4．第②段中加點的“日日盼望”“好容易”反映了“我”______________的心情。

5．第③段是《故鄉》中描寫的中年閏土，與①②中的少年閏土形成對比，讀③~⑥段，你猜想中年閏土變成了一個怎樣的人？

________________________

6．第⑥段側重描寫中年閏土的___________和___________。10、閱讀短文，完成練習。帶白蘑菇回家畢淑敏①媽媽愛吃蘑菇。②到青海出差，在幽藍的天穹與黛綠的草原之間，見到點點閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預備兩天后坐火車帶回北京。③回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時的模樣。④小姐進來整理衛生，細細的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。⑤上火車的日子到了。小姐幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進去。⑥進了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？天氣太熱，可別憋死了。⑦我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。⑧他輕輕地重復，哦，媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半晌他才接著說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。⑨我一籌莫展地說，那可怎么辦？他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持通風。我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數次撥弄，好像育秧的老農。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！⑩我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進渾身是洞的紙箱。我說，這不是更糟了？他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說：煩請各位把自家的東西，拿到別處去放，騰出這個小桌來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風不停地灌進箱子，蘑菇就壞不了啦。大家幫幫忙，我們都有媽媽。?人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出了一方潔凈的桌面。?風呼嘯著。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液，漸漸被蒸發了。?終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！大家說，你快回家去看媽媽吧。?由于路上蒸發了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，青海漢子追上我說，有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。?媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好！1．圍繞“帶蘑菇”，文中的人物做了哪些事情？用簡潔的語言進行概括。

2．對于本文第⑩、?自然段的理解，下列說法不正確的一項是（

）A．第⑩自然段通過對青海大漢動作、語言的描寫來表現他的熱心助人。B．第?自然段中人們“為我騰出一方潔凈的桌面”，是因為被青海大漢的行為感動了。C．這兩段話通過點面描寫來展現眾人對“我”的幫助。3．結合自己的閱讀發現和感受，把下面的對話補充完整。

11、根據圖片，完成練習。

（1）看到上面的圖片，我能想到描寫草原的成語：__________________、__________、___