認知、智力類韋氏智力測驗（成人）美國貝爾維精神病院主任、醫學心理學家韋克斯勒(D.Wechsler)長期從事心理16(WISC)和適用于4-6.5(WPPSI4747080韋克斯勒是根據人類智力是由幾種不同的能力組合而成的觀點來編制其量表的。)66智商130120-129110-119

好超常超常中上90-10980-8970-796950-6935-4920-3420

中等中下邊緣智力缺陷輕度智力障礙中度智力障礙重度智力障礙極重度智力障礙臨床記憶量表分析系統（MQ）1984121986198915-914（例如：聯想詞"緊張一公社"中，因"公社"已不復存在，現改為"緊張一農村"）。有些詞匯由于發音問題也進行了適當修改，（例如："水果"類指向詞中，"杏"念讀）之應用更為合理。目前，在全國普遍推廣應用，效果良好。結果。本系統是根據"臨床記憶量表手冊（中國科學院心理研究所，許淑蓮等，1996）"改編而成。它集科學的心理測量與診斷技術和先進的計算機網絡技術于一體，快速、準確地判斷被試的記憶狀況。與以往手工操作相比，本系統數據錄入、計算更加簡便、準確、迅速，一致性強，結果解釋也更加詳細、準確和客觀。7~89精神病人及神經癥病人。威斯康星卡片分類測驗分析系統（WCST）CardSortingTestWCST）編制而成。Berg（1948）依WeigleHarlowHeator（1981）等的擴充、發展，目前廣泛運用于檢測大腦額葉的執行功能。面評估，客觀、綜合地反應被試認知功能。本測驗應用范圍廣，它與人口統計學指標（年齡超過59正常或各種心身疾患者。注：色盲患者不適合應用該測查。瑞文標準推理測驗系統是英國心理學家瑞文(J.C.Raven)1938推理測驗(Raven'sStandardProgressiveMatricesSPM)系統數據采集方式多樣，計算準確，報告迅速詳細。適用范圍瑞文高級推理測驗90%或以上者。目前主要用來選拔人才。團體智力測驗亦稱智商測驗或IQ一般認為，智力是人的各種基本能力的綜合，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力等，因此，智力測驗又稱普通或一般能力測驗。適用范圍：1111（45會有一定的影響。簡易智力狀態檢查量表系統（MMSE）簡易智力狀態檢查量表（MMSE）是根據張明園修訂的簡易智力狀態檢查（MinientalStateExaminatlon，MMSE）改編而成。能全面、準確、迅速地反映被試智力狀態及認知功能缺損程度。為臨床心理學診斷、治療以及神經心理學的研究提供科學依據。MMSEICC0.9948～72ICCO.91WAISMMSECT個性人格類人格（也可稱個性）在心理學中指包括人的品德、能力、性格、價值觀、需要、興趣等在內的使一個人區別于其他人的穩定的心理特征。目前，有關人格的測定量表很多。本公司提供的是當前臨床、研究、求職、咨詢中最常用的人格測定量表。心理CT卡特爾十六種個性因素測驗(16PF)明尼蘇達多相人格調查表艾森克個性測驗氣質問卷CT心理ＣＴ系統ComputerizedMMPI)的基礎上，經過十余年潛心研究開發的結果。心理ＣＴ的適用范圍廣泛，正常人和心理疾病患者都可以使用。檢查內容包括感知覺、思維、情緒、意志行為、睡眠、心理發育、性心理、人際關系、學習能力、個人風格、職業傾向、婚戀和家庭問題、心理防御機制、心身疾病和心理疾病等方面。使用者可以根據需要，選擇輸出10種不同用途的報告形式，包括心理咨詢、心理護理、精神病院、綜合醫院、司法鑒定、學業咨詢、職業咨詢、婚戀咨詢、駕駛員考評、心理美容、特殊人才選拔和罪犯心理分析等專用報告。心理ＣＴ的設計宗旨是用戶第一、病人至上。系統使用多媒體、觸摸屏、光電閱讀機和文件方式輸入檢查信息，經過計算中心的計分和分析后，系統可以對每個10250如何閱讀和使用報告結果CTCT，并預約復診時間，在下次復診之前，醫生應當結合病人實際情況仔細閱讀心理CT報告，在復診時向被試解釋報告結果。原則上，心理CT報告不應當讓被試本人閱讀。如果需要，主管醫生或心理測量師可以根據計算機報告的結果，如心理狀態正常或異常（輕、中、重），結合病人的實際情況手寫一份簡單明了的報告交給被試。使用心理CT的目的：了解被試的心理健康狀態和輔助診斷。幫助制定心理輔導或心理治療計劃。分析解釋報告時，應當遵守三個原則：分；出發，記住：解釋的目的是幫助病人；使解釋更加容易被接受。卡特爾16種人格測驗（16PF）測驗目的與功能目的功能性、想象性、隱密性、自慮性、變革性、獨立性、自律性、緊張性16測驗的特點本測驗全稱是Catell16PersonalityFactorTest，是美國伊利諾州立大學人格及能力研究所卡特爾(Catell教)授編制。卡特爾根據自己的人格特質理論，運4,500個用來描述人類行為的詞匯，從中選定171項特質名稱，讓大學生應用這些名稱對同學進行行為評定，1616的基本構成。該測驗是自陳量表，優點是高度結構化，實施簡便，計分、解釋都比較客觀、容易。但有以下缺點：測驗。由于人格特質難于定義，個體行為總是受到情境與人格的交互作用的影響。被試對問卷的回答不一定能反映其真實情況。反應定勢和反應風格影響測驗結果。反應定勢是指被試有意或無意地改變其16學的理論依據。適用范圍16類人員，對被試的職業、級別、年齡、性別、文化等方面均無特殊限制。明尼蘇達多相人格調查表（MMPI）明尼蘇達多相人格調查表(Minnesota,Maltiphasic,PeronalityMMPI),是上世S·R·HathawagJ·C·MckinleyMMPIMMPI399566MMPIMMPI采用的是自我評估形式的題目，實際上是550題，因為加了16個重復內容的題目，所以變成566題。題目的內容范圍很廣，包括身體各方面的情況（如，神經系統、心血管系統、消化系統、生殖系統等情況），MMPI適用范圍16陷的人群。艾森克人格問卷（EPQ）"艾森克人格問卷分析系統"是根據"艾森克人格問卷"編制而成的。對被試自我陳述進行分析，對其人格結構進行評估和描述。和內一外傾。以后又補充了精神質度和一個效度量表（L），前三個維度分別由三個分量表測量，效度量表測量說E：內一外傾量表。高分表示人格外傾，好交際，喜歡刺激和冒險，情感易于沖動。不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活。N：神經質（又稱情緒性）。反映的是正常行為，并非指神經癥。現不夠理智的行為。P：精神質（又稱倔強性）。并非指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同而已。高分可能是孤獨，不關心他人，難以適應外部環境，不近人情，感覺遲鈍，與他人關系不佳，喜歡尋釁鬧事。EPQ經過長期實際驗證具有較好的信度和效度。適用范圍病人。包括青少年病人、老年病人和神經癥病人愛德華個性偏好測驗（EPPS）（CEDWARDS'PERSONALPREFRENCE(def)(ord)(exh)(aut)(aff)(int)、求助(suc)(dom)(aba(rur(chg(end)(het)、和攻擊(agg)。愛德華個人偏好量表是由這十五種需要量表和一個穩定性量表所22515氣質問卷常用于診斷人的氣質類型的文字式心理測驗有波蘭心理學家斯特里勞氣質調查表、英國心理學家艾森克6060職業傾向系列問卷職業傾向系列測驗由興趣傾向問卷、個體經歷問卷和人格傾向測驗三個測驗組"Y"或"N"，所有題目的答案無對錯之分。答題時注意，請根據自己的第一反應回答，不要過分推敲，以準確的了解自己的職業興趣，從而為你的職業選擇和報考專業提供參考。青年性格情緒類抑郁自評量表BECK抑郁自評問卷焦慮自評量表狀態-特質焦慮問卷漢密頓焦慮量表貝克焦慮量表社交焦慮量表考試焦慮量表懼怕否定評價量表艾森克情緒穩定性情緒-社交孤獨問卷醫院焦慮抑郁量表抑郁自評量表"抑郁自評量表"是根據Zung于1965年編制的抑郁自評量表（Self-ratingDepressionScale,SDS）改編而成，全面、準確、迅速地反映被試抑郁狀態的有關癥狀及其嚴重程度和變化。評分標準SDS由20個陳述句和相應問題條目的組成。每一條目相當于一個有關癥狀，按l-4級評分。20個條目反映抑郁狀態四組特異性癥狀：1．精神性一情感癥狀，包含抑郁心境和哭泣兩個條目；2．減輕、便秘、心動過速、易疲勞共八個條目；3．精神運動性障礙，包含精神運動性遲滯和激越兩個條目；4．抑郁的心理障礙，包含思維混亂、無望感、易激惹、猶豫不決、自我貶值、空虛感、反復思考自殺和不滿足，共八個條目。漢密頓抑郁量表Hamilton17，2124324HAMAHAMAHAMD極重度；少數項目采用三級評分法，其分級的標準為：無；輕～測試時每級都有具體的描述。HAMD評定時應注意：1、適用于具有抑郁癥狀的成年病人。2、評定時間范圍：入組時，評定當時或入組前一周的情況，治療后2～6周，以同樣方式，對入組患者再次評定，比較治療前后的癥狀和病情的變化。HAMD7焦慮/睡眠障礙；（7）絕望感。因子分可以更為簡捷清晰地反映病人的實際特點。Beck抑郁問卷抑郁自評問卷(BeckDepressionInventory，BDI)，Beck(BeckDepressionRatingScale)，A．T．Beck一定影響。BDI21些抑郁癥患者，特別是嚴重抑郁者，不能很好完成21197413BDI13各項癥狀分別為：（1）疲乏感，(13)食欲喪失。各項都以四級評分。評定注意事項：一定要強調評定的時間范圍。本量表評定此時此刻一今天和現在的情況人心情。一般而言，本量表不適合于文盲和低教育人群。焦慮自評量表焦慮自評量表（Self-RatingAnxietyScale,SAS），由Zung1971年編制。從量表構造的形式到具體評定方法，都與抑郁自評量表（SDS）十分相似，用于評定焦慮病人的主觀感受。SAS20：1、焦慮；2、害怕；3、驚恐；4、發瘋心悸；11、頭昏；12、暈厥感；13、呼吸困難；14、手足刺痛；15、胃痛，消化不良；16、尿意頻數；17、多汗；18、面部潮紅；19、睡眠障礙；20、惡夢。SAS的主要評定依據為項目所定義的癥狀出現的頻度，分4級：沒有或很少時間，少部分時間，相當多時間，絕大部分或全部時間。測試結果：（僅供參考）4050狀態-特質焦慮問卷焦慮狀態/習性調查表（State-TraitAnxietyInventory,STAI），CharlesSpielberger19771983（特質40焦慮狀態(S-Anxiety)：反映被試者當前焦慮癥狀的嚴重程度。焦慮習性(T-Anxiety)：反映被試者一貫或平時的焦慮情況。漢密頓焦慮量表Hamilton195914（藺國憲、朱昌明等）1986十分廣泛的量表。HAMA所有項目采用五級評分法。各級的標準為：為無癥狀；輕；中等；重；極重。1、主要用于評定神經癥及其他病人的焦慮癥狀的嚴重程度。2、評定時間范圍：入組時，評定當時或入組前一周的情況，治療后2～6周，以同樣方式，對入組患者再次評定，比較治療前后的癥狀和病情的變化。3、漢密頓焦慮量表中除14項需要結合觀察外，所有項目都根據病人的口頭敘述進行評分，同時特別強調受檢者的主觀體驗。總分：291476貝克焦慮量表貝克焦慮量表(BeckAnxietyInventory)由美國阿隆·貝克(AaronT．Beck)1985年編制，是一個含有214BAI可應用。社交焦慮量表地進行解決。考試焦慮量表進行一些輔導和干預。TASTAS37種種感受及身體緊張等。生，對其預先進行輔導和治療，有利于促進學生的學業成就懼怕否定評價量表癥和人際關系的焦慮。艾森克情緒穩定性測驗心理測驗。本測驗由210道題組成，包含自卑感、抑郁性、焦慮、強迫性、依賴性、疑心病觀念和負罪感7個分量表。7社交回避及苦惱量表種行為表現，苦惱則為情感反應。社交回避及苦惱量表[SocialAvoidanceandDistressScale(WatSon2814，14定社交苦惱。評分采用"是-否"方式。情緒-社交孤獨問卷(ESLI)情緒-社交孤獨問卷[Emotional-SocialLonelinessInventory(Vincenzi&Grabosky，1987)]屬多維量表，是為區分提出的孤獨四ESLI15醫院焦慮抑郁量表ZigmondasSnaithRP198314761HAD應用評價HAD精神科常用量表類精神癥狀全面量表簡明精神病量表躁狂量表陰性癥狀量表陽性癥狀量表副反應量表抗抑郁藥副反應量表錐體外系副反應量表日常生活能力量表社會功能缺陷篩選量表YALE-BROWN護士用住院病人觀察量表酒精依賴篩查量表（MAST）密西根酒精調查表（MAST）精神癥狀全面量表Asberg能性精神疾病研究的一種通用癥狀量表。6740（40）及評27（后27），評分為4按受檢者個人而言，可作為病態變異，但就整個人群而言，卻可看作正常變異；癥狀肯定存在，具臨床意義；癥狀嚴重，影響功能。結果評定：該量表結果為總分，及精神分裂癥分量表總分，抑郁癥分量表總分。簡明精神病量表（科（TheBriefPsychiatricRatingGorham196218BPRS7度；中度；偏重；重度；極重統計結果和分析：、敵對猜疑。躁狂量表情感性精神病躁狂狀態的成年患者，但對精神分裂癥的青春型興奮不敏感。陰性癥狀量表（SANS）1982N.Andreason編制了陰性癥狀量表（SANS）和陽性癥狀量表（SAPS）。對陰性癥狀注意不足的缺點。SANS的5個分量表：1、情感平淡或遲鈍2、思維貧乏3、意志缺乏4、興趣社交缺乏5、注意障礙。陽性癥狀量表（SAPS）括幻覺、妄想、怪異行為和陽性思維形式障礙。該量表的評定注意事項和統計分析指標及分型，和陰性癥狀量表相仿。副反應量表系統（TESS）"副反應量表系統"是根據"治療時出現的癥狀量表（TreatmentEmergentSymptomScale，TESS）"改編而成。此量表國內一般簡稱為："副反應量表"。由美國NIMH，編制于1973年。在各種評定精神科治療副反應的評定量表中，TESSWHO驗室檢查結果。為臨床治療及藥理學研究提供科學依據。抗抑郁藥副反應量表14級評分法，各項標準為：沒有；輕度；中度；重度。錐體外系副反應量表錐體外系副反應量表（ARatingScaleforExtrapyramidalSideEffects,RSESE）。由G.M.Sampson等人提出。是評定抗精神病藥物治療副反應的評定量表之一。本量表共有10個項目，采用五級評分法，各級的標準為：無或正常；輕度；中度；重度；極重度。有些項目通過病人的動作和交談觀察評定，有些項目需要直接檢查評定日常生活能力量表（ADL）"日常生活能力量表"是根據日常生活能力量表（ActivityofDailyLivingScale，ADL）改編而成。全面、準確、迅速地反映被試的日常生活能力。為臨床心理學診斷、治療以及病理心理機制的研究提供科學依據。日常生活能力量表由美國的Lawton氏和Brody制定于1969年。由軀體生活自理量表（PSMS）和工具性日常生活活動量表（ADL）組成。共有14項，包括兩部分內容：一是軀體生活自理量表，共6項：上廁所、進食、穿衣、梳洗、行走和洗澡；二是工具性日常生活能力量表，共8項：打電話、購物、備餐、做家務、洗衣、使用交通工具、服藥和自理經濟8項。主要用于評定被試的日常生活能力。適用范圍:社會功能缺陷篩選量表（SDSS）社會功能缺陷篩選量表（SDSS)，來源于WHO制定試用的功能缺陷評定量表（DAS,1978，該量表于1988年正式出版）。該量表主要用于評定社區精神病人的社會功能缺陷程度，是進行精神醫學調查各種社會角色功能，用于篩查。103極輕微缺陷；為確有功能缺陷；為嚴重的功能缺陷。YALE-BROWN強迫量表55價工具和鑒定藥物療效的輔助手段。護士用住院病人觀察量表(NOSIE)HonigteldG19658030NOSIE-30。注意事項：3根據研究和臨床的需要自行規定。原先還規定需有2名評定員獨立評分，這也可以根據實際的需要和可能靈活掌握。結果評定:30NOSIE0～45(0)經常發生，(4)幾乎總是如此。應用評價:人。是護士用精神科量表中最普遍的一種。酒精依賴篩查量表（MAST）的重點課題。國外，這方面的量表甚多，但國內應用經驗尚少。Selzer1975治療以及流行病學的研究提供科學依據。適用范圍:是精神科病人密西根酒精調查表（MAST）酒精依賴篩查量表，直譯為密執安酒精中毒篩查測驗(Michi-ganAlcoholismScreeningSelzer1975量表協作研究組（張明園等）等修訂的中國常模。MAST是自評問卷。它包括25024影響等。心理健康綜合篩選類用的，也有關于兒童的。90項癥狀清單大學生人格健康調查表9090101：軀體化２：強迫癥狀３：人際關系敏感４：憂郁５：焦慮６：敵對７：恐怖８：偏執９：精神病性其他項目適用范圍SCL-90患者。不適合于躁狂癥和精神分裂癥。大學生人格健康調查表UPI（UniversityPersonalityInventory），是19661993UPIUPI國內已有幾十所大學的心理咨詢機構常備并每年使用。UPI心理健康測查表心理健康測查表是在總結MMPIPHIMMPI16可能影響測驗結果的生理缺陷的人均可參加本測驗。康奈爾醫學指數Wolff填式健康問卷"康奈爾醫學指數（CornellMedicalIndex，CMI）"改編而成。用于研究正常人及各種精神障礙和軀體疾病患者的健康狀況。臨床上CMI主要應用于以下四個方面①在綜合醫院及精神病院門診篩查精神障礙的可疑者；②正常人群中篩查軀體和心理障礙者；③流行病學研究中，作為一般健康狀況的評價指標；④醫學教學和科研中用來采集標準病史。CMICMI問題，能較全面地了解有關健康問題。CMI價中的作用。中國中學生心理健康的自我檢測1062～2.993～3.99因子存在嚴重的心理問題。34446060,便是心理健康總均分。亞健康狀況類A型行為類型問卷疲勞量表匹茨堡睡眠質量指數量表(PSQI)UCLA孤獨量表阿森斯失眠量表A型行為A型行為又稱"A型性格"，是多見于冠心病人并與冠心病發病有關的行為類型。A型行為者的主要特點有：1、過份努力地工作，有雄心和強烈的競爭意識；總是處于時間壓力下，從來不滿足于工作的進度，總是試圖在最短的時間內完成盡可能多的工作；2、對過去的成就總不滿意，不斷地為自己確立新的更高的奮斗目標，并為此不懈地努力，寧愿犧牲娛樂和家庭生活；3、沒有耐心，對人常懷有敵意。A境。AA行為是以一個人的遺傳素質為基礎，在社會文化環境的影響下逐漸形成的。A(Jenkjns，C.D.）等的前瞻性研究表明，A("B3倍。實驗室研究發現，在受到威脅時，A病。A"AA"B疲勞量表(FatigueScale-14，FS-14)對疲勞進行流行病學和癥狀學研究的更好的方法，TrudieChalderFS-14疲勞量表FS-14由14個條目組成，每個條目都是一個與疲勞相關的問題。根?quot;1414疲勞(Physical1～88(MentalFatigue9～146匹茨堡睡眠質量指數量表(PSQI)匹茨堡睡眠質量指數量表是由美國匹茨堡大學醫學中心精神科睡眠和生物節律BuysseDj1993者和甲狀腺機能亢進癥患者睡眠質量的研究報告。匹茨堡睡眠質量指數量表用于評定被試者最近一個月的睡眠質量。匹茨堡(Pittsburgh)1951919370～21，得分越高，表示睡眠質量越差。UCLA孤獨量表（Russelletal，1978）204201980UCLA（稱為第二版）201910101194：（1）從不；（2）很少；（3）有時；（4）一直。阿森斯失眠量表阿森斯失眠量表就是臨床常用的睡眠障礙的評估量表之一。要求被測者對過去1個月的睡眠情況進行評估，記錄下每星期至少發生3次的項目。阿森斯失眠量表總分范圍為0～24分，得分越高，表示睡眠質量越差。老年及其他評定量表類老年抑郁量表缺血指數量表長谷川癡呆量表個人評價問卷老年臨床評定量表1817治療前后的癥狀和行為的改變。注意事項：訓練的醫師擔任，評定依據包括精神檢查，病史記錄及其它有關資料。老年抑郁量表1982年Brink等人創制老年抑郁量表(GDS)作為專用老年人的抑郁篩查表。由于老年人軀體主訴多，所以許多老人其軀體主訴在這個年齡階段屬于正常范圍，卻被誤診為抑郁癥。設計GDS個條目代表了老年抑郁的核心。癡呆簡易篩選量表癡呆簡易篩查量表(BriefScreeningScaleforDementia,BSSD），張明園1987年編制的，本量表易于掌握，操作簡便，可接受性高，是一個有效的，適合我國國情的癡呆篩查量表。30/4短時記憶3項，語言理解3項，計算/注意3項，地點定向5項，時間定向433Hachinski長谷川癡呆量表（HDS）1974年，日本學者長谷川和夫創制了老年癡呆檢查量表（HastgawaDementiaScale），至今已和簡易精神狀況速檢表HDS11（2）、記憶功能（4）、常識（2）、計算（1）、物體銘記命名回憶（2），在長谷理大臣改問我國現任總理。個人評價問卷個人評價問卷(PEI)作為自我評定的測查工具所涉及的范圍并不像已有的某些量表如Rosenberg6婚姻家庭及生活滿意度類生活質量與幸福感以及相關的評定量表主要檢測人們對生活的總體幸福感及滿家庭環境量表OLSON婚姻質量問卷生活滿意度量表情感量表總體幸福感量表健康狀況問卷生存質量測定量表（WHOQOL）紐芬蘭紀念大學幸福度量表男性性滿意度指數女性性滿意度指數勃起功能障礙指數問卷家庭環境量表9010機狀態下的家庭狀況。1、親密度(Cohesion)：即家庭成員之間相互承諾，幫助和支持的程度。2、感情表達(Expressiveness)：即鼓勵家庭成員公開活動，直接表達其情感的程度。3、矛盾性(conflict)：就是家庭成員之間公開表露憤怒、攻擊和矛盾的程度。4、獨立性(Independence)：即家庭成員的自尊、自信和自主程度。5、成功性(AchievementOrientation)：是指將一般性活動（如上學工作）變為成就性或競爭性活動的程度。6、知識性(Intellectual-CulturalOrientation)：即對政治、社會、智力和文化活動的興趣大小。7(Active-Recreational8(Moral-ReligiousEmphasis9、組織性(Organization)：即指安排家庭活動和責任時有明確的組織和結構的程度。10、控制性(Control)：即使用固定家規和程序來安排家庭生活的程度。（的家庭）和治療前后的家庭狀況的變化。Olson婚姻質量問卷于三個方面：1承擔的義務、個性等。2流，夫妻間解決沖突的方式與能力，性生活等。3與子女、父母的關系，與親友的關系等。OLSONOlson198112：1、過分理想化：測定受試者對婚姻的評價是否過于理想化。2、婚姻滿意度3、性格相容性：測定受試者對配偶行為的滿意程度。4、夫妻交流：測定受試者對夫妻間角色交流的感覺、信念和態5、解決沖突的6、經12測定有關婚姻的宗教信念及對夫妻雙方宗教信念的評價。生活滿意度量表生活滿意度量表(LifeSatisfactionScales)包括三個獨立的分量表，其一是他評量表，即生活滿意度評定量表(LIfeSatisfac-tionRatingSoales)，簡稱LSR；另兩個分量表是自評量表，分別為生活滿意度指數A(LifeSat-isfactionIndexA)和生活滿意度指數B(LifeSatisfactionlndexB)，簡稱LSIA和LSIB。LSR又包含有五個1～5分制的子量表。LSIA由與LSR相關程度最高的20項同意LSIB12LSR目組成。情感量表本量表用于測查一般人群的心理滿意程度。它從情感平衡的角度來測查個體的幸福度。一般認為正性情感增加一個人的幸福度，負性情感降低一個人的幸福度，總的幸福度是兩者之間平衡的結果。總體幸福感量表6家庭功能與家庭關系評定量表主要用于評價各種家庭類型和治療所致的家庭狀況變化以及評價婚姻質量,了解婚姻不幸的癥結和婚姻幸福的原因.健康狀況問卷（MOSSF-36）MOSSF-36(MOS)開發的一個生命質量普適性測定1990～1992年，含36SF-36痛、總體健康、活力(Vitality)、社會功能、情感角色(role-emotional)和心理衛生8個領域。世界衛生組織生存質量測定量表（WHOQOL）世界衛生組織與健康有關生存質量測定量表是由世界衛生組織研景下測定的生存質量得分具有可比性。WHOQOL﹣100624（Facet），每44100應激及相關類好的維護心身健康，提高生活質量。防御方式問卷應付方式問卷生活事件量表社會支持評定量表簡易應對方式問卷防御方式問卷內科、外科、咨詢等處應用較多，而且還受到各類保健機構的親睞，頗有加深研究的趨勢。應付方式問卷Gentry(1983)曾較樂觀地認為我們正趨向發展一門"應付科學"(ScienceofCoping)。這種意見是對Pelietier于七十年十代提出的"現代人類疾病一半以上43.31214年和老年人；3生活事件量表(LifeEventScaeLES)礎上經過五年的實踐和研究于1986年定型，并已在國內十多個省市推廣應用。LES對個體的精神刺激評定使用分層化或個體化計分，并包括定性和定量評估。LES適用于16歲以上的正常人、神經癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復的重性精神病患者。LES可應用于確定心理因素在神經癥、心身疾LES分值較高者加強預防工作；指導正常人了解自己的精神負荷，維護心身健康，提高生活質量。LES是自評量表，含有48家庭生活(28(13(72目供填寫。LES總分越高反映個體承受的精神壓力越大。社會支持評定量表而正是心理的現實作為實際的(中介)的變量影響人的行為和發展。除實際的客觀支持和對支持的主觀體驗外，社會支持的研究還應包括個體對支持的利用情況。個體對社會支持的利用存在著差異，有些人雖可獲得支持，卻拒絕別人的幫助，1986(3(41990簡易應對方式問卷簡易應對方式問卷由積極應對和消極應對兩個維度（分量表）組成，包括201-1213-204（0123），由受試者根據自己情況選擇好一種作答。兒童用量表目錄兒童行為問題的評定行為問題是兒童和青少年中常見的心理衛生問題，主要表現為注意力不能集中、活動過多、學習困難、品行障礙等方面的癥狀。由于兒童和青少年的生活環境多度進行。Achenlach兒童行為量表（CBCL）Conners父母問卷(PSQ)Conners教師用評定量表(TRS)Conners簡明癥狀問卷(ASQ)Rutter兒童行為父母問卷Rutter兒童行為教師問卷Achenlach兒童行為量表（CBCL）：內容較全面的一種行為量表。主要用于篩查兒童的各種行為問題，適用于4-16歲的兒童，本量表多用于兒童保健門診和兒童咨詢門診。主要是用于家長對子女的評估，不同性別、年齡段有不同的行為問題，因此，可以根據兒童和青少年表現出來的行為問題進行有針對性的干預。Conners父母問卷(PSQ)：主要用來篩選兒童行為問題（特別是多動癥），是臨床上應用最廣泛的量表，本公司提供的父母用，其信度，效度均較好。目前該問卷在兒童醫院，兒童精神科門診及兒童咨詢門診使用廣泛。Conners教師用評定量表(TRS)：為表現。該量表條目少、簡單、評分方便，適用于兒童行為問題的篩查。Conners簡明癥狀問卷(ASQ)：僅有１０個條目組成，又稱為多動指數。其特點是方便、快捷、能在短時間內對兒童行為問題進行評估。適用于臨床療效和科研評估，老師、家長、醫師、研究人員都可用。Rutter兒童行為父母問卷：對兒童在家中的行為進行評估，從一般健康問題和行為問題兩個方面進行評估。該問卷具有較好的信度和效度，適用于學齡期兒童，以區別其有無精神病，所出現的問題是情緒問題還是行為問題。可用于行為問題流行學調查。Rutter兒童行為教師問卷：緒和行為問題。家庭功能及家庭教育的評定母親的養育方式和學齡前兒童性別識別能力。家庭環境量表(FES)父母養育方式評價量表(EMBU)學前兒童活動調查表(PASI)家庭環境量表(FES)：（包括其他種類缺陷的家庭化。父母養育方式評價量表(EMBU)：立全國常模，用于什么樣的人群要依據自己的研究目的而定。學前兒童活動調查表(PASI)：7對自己性別身份的識別。該量表條目少、設計簡單、信度效度良好是其特點。應激及相關問題的評定更好的維護心身健康，提高生活質量。青少年生活事件量表(ASLEC)青少年生活事件量表(ASLEC)：（引起人們精神刺激的事件心理衛生綜合評定在短時間內收集到大量有關資料及問診指南的作用。90項癥狀清單(SCL-90)90項癥狀清單(SCL-90)：孤獨癥評定量表孤獨癥是發病于兒童期的一種發育性障礙，主要表現為人際交往和溝通模式的異常，還可以伴有語言障礙、行為刻板、情緒不穩和認知異常。早期認識和評估孤獨癥兒童，是對孤獨癥兒童早期干預的前提。兒童孤獨癥家長評定量表(ABC)兒童孤獨癥評定量表(CARS)兒童孤獨癥家長評定量表(ABC)：左右。主要適用于孤獨癥兒童的家長或其他撫養人。兒童孤獨癥評定量表(CARS)：該量表編制于２０世紀８０年代初，從１５個主要方面對孤獨癥兒童進行評估，是主要適用于醫師或兒童心理測驗專職人員的他評量表。應用時最好能結合兒童孤獨癥家長評定量表共同使用。焦慮癥狀的評定焦慮評定量表主要是評價個體對外部事件或內在想法與感受的一種不愉快的體焦慮自評量表HAMA兒童社交焦慮量表焦慮自評量表：為心理咨詢門診的常規檢查，并且常常與抑郁自評量表、90漢密頓焦慮量表HAMA：廣泛應用于精神科的他評量表。態。兒童社交焦慮量表(SASC)：工作時常結合其它的焦慮評定量表和抑郁評定量表共同使用。抑郁癥狀的評定的需要和目的。下面將本公司兒童和青少年用抑郁量表的特點作一介紹。流調用抑郁自評量表(CES)抑郁自評量表(SDS)漢密頓抑郁量表(HAMD)抑郁狀態問卷(DSI)流調用抑郁自評量表(CES)：癥狀的嚴重程度。抑郁自評量表(SDS)：本公司備有多媒體真人發音幫助完成測試。目前，我國心理咨詢、心理治療、心漢密頓抑郁量表(HAMD)：是臨床上評定抑郁狀態時用得最普遍的他評（由醫生，護士評定）尤其適用于抑郁癥。但對抑郁癥與焦慮癥表現出的抑郁癥狀卻不能很好進行鑒別。抑郁狀態問卷(DSI)：其它情緒癥狀的評定對待在抑郁時可能出現的自殺行為的態度。自殺態度問卷(QSA)YALE-BROWN自殺態度問卷(QSA)YALE-BROWN自殺態度問卷(QSA)：主要用于評估對自殺行為的看法，從對自殺行為性質的認識、對自殺者的態度、對自殺者家屬的態度和對安樂死的態度四個方面進行。YALE-BROWN強迫量表：療效的輔助手段。對待在抑郁時可能出現的自殺行為的態度。自殺態度問卷(QSA)