2/2幼兒園教科研的工作計劃幼兒園教科研的工作方案

時間過得真快，總在不經意間消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，何不好好地做個（工作方案）呢？但是認為正確而不懷疑很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是收集整理的幼兒園教科研的工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠寵愛。

幼兒園教科研的工作方案1

一、指導思想：

深入到到學習國家訓練部頒布的《幼兒園老師專業標準（試行）》以及《3—6歲兒童學習與進展指南》，逐步領會了并有所體會、內化政策法規透射出的幼兒訓練理念、操作要求，以區幼教教研工作方案和幼兒園園務工作方案為指針，指導日常保教和教研科研工作，提高保教質量。

二、工作目標與主要措施

（一）訓練質量

●工作目標：

1、學習《指南》，更新幼兒園訓練質量觀，加強情境性、過程性的評價，堅持科學保教。

2、通過備課組活動、常規調研、視導活動等發覺問題、改進行為，關注過程質量。

●具體措施：

1、組織老師學習《3—6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園老師專業標準》，開展“遠程培訓”、“解讀共享”等活動，深化對《指南》的背景、目的與作用，名稱、內容與基本原則的理解，把《指南》的實施融入幼兒園一日生活各個保教環節中，引導老師在了解3—6歲幼兒學習與進展規律特點的基礎上，確立合理的訓練目標，探究有效的途徑與方法，全面實施科學的保育和訓練工作。

2、抓實、抓深常規調研及半日活動視導以及幼兒進展狀況測評活動，將調研的著眼點放到一日活動各環節的組織以及保教工作的細節中，提高常規管理質量。

3、通過觀摩、案例分析、閱歷相互溝通等途徑，開展“主題環境創設”、“繪本教學”、“玩耍觀看指導爭論”等專項研討，參預區級研討及角逐活動，提高教學質量。

4、加強備課組建設，探究利用幼兒園結集編印的《園本主題課程方案實施建議》和《園本特色課程方案集》進行動態的課程審議；加強常態的聽課、評課、研課，提升集體備課中的說課質量，共享集體才智，留意問題的解決，產生爭論案例及成果，參預區優秀備課組評比。

5、以《指南》精神為依據，參照濱湖區《幼兒園綜合活動課程進展評價實施建議》，以培育“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標，設計符合我園實際的課程評價方案。加強情境性、過程性的評價，引導幼兒、家長、老師共同實施課程評價，通過評價促進保教質量的提升。

（二）隊伍建設

●工作目標：

1、深化學習《幼兒園老師專業標準（試行）》理念及行為內涵，指導老師落實到實踐中。

2、動態修改落實老師個人三年進展規劃，將規劃的修訂實施與老師隊伍分層培訓緊密結合。

3、推行“蒲公英方案”，通過各類分層研訓活動促進全園老師多向互動提升骨干老師專業水平。

●具體措施：

1、開展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評比和事跡宣布傳達等師德建設系列活動。

2、通過遠程學習、園內學習、爭辯《指南》、《標準》等，將規范逐步內化為行為并落實到工作細節中。

3、回顧端詳個人進展規劃第一年的達成狀況，動態修訂三年老師個人進展規劃，引導老師有目的地專業進展。

4、連續深入到到實踐“執行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度，依據老師層次設計實施執行教研活動，進一步激發老師潛能和主觀能動性，拓展老師成長經受。

5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期老師分層培育制度，啟動新一輪分層研訓活動的“蒲公英”方案。連續推行全園老師師徒結對制度，面對不同層面老師推出不同側重的教研平臺，連續上海星晨的閱讀網絡視頻培訓活動進行摩課，研課，開展區域化玩耍研討、主題環境創設研討、教學技能角逐等，參評市區級教學新秀，促進老師間的多元互動和同伴互助，使老師培育更有針對性和推動力。

（三）課程建設

●工作目標：

1、學習《3—6歲兒童學習與進展指南（試行）》、《幼兒園老師專業標準（試行）》，歸納學習最新的課程指導要求。

2、充分挖掘課程資源，利用社區資源特點制定特色活動和課程方案；加強玩耍課程；加強園內專用區、室資源的優化、利用。

●具體措施：

1、學習新出臺的規范要求，明確課程理念要求，并落實在老師的日常工作中。深入到到實踐《課程審議制度》，啟動修訂新一輪課程方案。利用社區資源特點，突出家園共育要求，修訂特色主題活動方案并實施，使特色主題活動的操作點更具體、深入到到、有效。

2、連續開展區域玩耍的爭論，進一步研討公共玩耍區域的設置和利用，加強各年齡段幼兒玩耍特點及老師觀看、指導策略的探究，積累追蹤幼兒玩耍內容、情節、水平進展的個案，并進行分析研討。

3、進一步挖掘家長、社區資源的優勢，通過日常課程及特色主題活動，深入到到開展幼兒園與（家庭）、社區多元互動的訓練實踐活動。

4、改進專用室環境，修訂專用室活動及管理制度，形成健全的專用室常規管理制度并落實到位，提高活動效益。

（四）課題爭論

●工作目標：

1、整合社區、家長資源，開展特色主題活動，提高課題爭論實效，促進幼兒進展。

2、主動總結課題爭論動態成果，積累案例故事，撰寫相關論文；結合特色推動前進，加強園所特色外宣工作。

●具體措施：

1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習慣養成的實踐爭論》課題，日常課程滲透禮儀教學，并以班級組為陣地，結合節慶或主題訓練日，設計主題特色系列活動，邀請社區、家長周邊相關單位等參預活動。持續開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評比活動，增設“幼兒禮儀操”時間，營造文明禮儀訓練的深厚氛圍。

2、組織老師層面開展幼兒文明行為觀看記錄解析活動，以此探討科學有效的養成訓練方法、途徑、策略。另外伴隨爭論深入到到，鼓舞老師撰寫案例、論文；結合主題特色活動開展發表相關通訊報道，加強外宣工作。

3、落實《幼兒園文化建設綱要》，幼兒園特色環境進一步優化設計，開展“幼兒文明禮儀標識設計大賽”，并將優秀作品物化后融入公共區域、班級環境等，滲透文明特色氛圍。

4、充分發揮信息技術在訓練教學和園本研修中的優勢。以信息技術中心組成員為技術支撐，做好濱湖信息網、濱湖幼教網、教學新時空、濱湖老師研修網等的資源上傳及資源共享工作。組織好幼兒、老師有質量參預各類信息技術角逐，以賽促教，并整理好過程資料。

（五）聯合研修

●工作目標：

1、在與其他園的互動中開闊視野、更新觀念。

2、發揮示范輻射作用，協調指導尚錦城分園的搬遷啟動。

●具體措施：

1、通過無錫市教科研共同體和其他平臺，與市、區姐妹幼兒園加強專業相互溝通，吸取閱歷，拓展我園老師視野，提高爭論的效能與價值。

2、發揮好中心、分園聯合組建的“課程”、“課題爭論”、“創意美術”、“信息技術”四個聯合研修小組的研修作用，通過每學期一次面對園區開放的研修活動現場和組內研修活動，一方面在集體備課、典型教研等活動中對分園示范引路，另一方面學習分園的亮點工作，在相互溝通互動中共同提高。

幼兒園教科研的工作方案2

一、指導思想

連續深入到到學習、貫徹《幼兒園訓練指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與進展指南》、《省訓練廳關于加強學前訓練教研工作》精神，以老師進展中心訓練科研方案、雙鳳鎮幼教中心教科研方案為指導，立足新湖幼兒園現狀，關注前沿，優化理念，創新方法，扎實過程，規范有序，求真務實，呈現開展新湖幼兒園各項教科研工作。

二、工作目標與措施

㈠提高老師科研力氣

⒈加強理論學習，提高老師專業素養。

本學期在幼教中心引領下，連續開展崗位練兵、學習培訓、骨干老師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們連續以《給幼兒園老師的101條建議——美術訓練》、《0-8歲兒童學習環境創設》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學習，關懷老師了解幼兒園美術的特點及目標以及如何創設適宜幼兒活動的室內外玩耍環境。

本學期以《關于加強太倉市中學校（幼兒園）教研活動的指導看法》以及中心教科研制度為指導，認真制定教科研方案，開展形式多樣的教研活動。

⒈主動開展園本教研活動。從幼兒園實際動身，認真制定并按方案開展共性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態學習先進的閱歷和做法，并做好校內網的圖文上傳工作。

⒉加強教研組建設。有效的教研活動可以提升老師隊伍的專業素養，推動訓練質量的提高。教研組要依據教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動方案、方案，細心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參預兩個教研組活動，學期末連續開展中心內教研組活動相互溝通呈現，教研組主動申報參預。

⒊加強課題爭論。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的爭論》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合并在一起進行爭論。本學期還是要進一步豐富“圈圈農場”環境，讓農場環境能夠真正為幼兒的活動服務，讓課題爭論能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓老師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現帶到研討現場，從材料選擇、幼兒的活動，老師的指導等多方面去探討，關懷老師提高課程實施力氣，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好預備。

㈡優化審議模式，提高課程審議的時效性

本學期連續依據市訓練局《關于加強學校備課組建設的指導看法（試行）》文件精神，在《雙鳳鎮幼教中心備課組建設工作實施方案》（爭辯稿）的基礎上，結合我園課程審議的現狀優化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分老師對方案進行了爭辯，細化方案內容。本學期嘗試轉變審議模式，利用主題脈絡圖關懷老師了解主題實施方案，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規范備課組活動，充分發揮備課組長帶頭作用，推動前進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。

課程審議的內容來源于與幼兒當下進展水品，課程內容選擇以建構式活動內容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動爭論》中的農場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

㈢創設良好環境，支持幼兒進展

經過一個暑假，新湖幼兒園戶外環境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養區”也擴大了一倍，玩沙、玩水池轉變了場地和造型，更符合幼兒的玩耍需要。面對全新的環境，老師在組織幼兒玩耍之前，要對環境做一個簡潔的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在后續活動中慢慢從幼兒玩耍材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，迅速而靈敏運用整個環境空間，使環境更豐富多元，支持幼兒的學習與進展，滿足幼兒深度學習的需求。

活動室由于暑假消防改造，原有室內物品及環境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發覺的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的布局、材料投放、整體活動室內的環境進行布置，滿足幼兒活動的需要。

三、每月方案

九月份：

⒈上報課題調研狀況、需求表。

⒉制定幼兒園、教研組、課題組方案。

⒊各課題組每月活動。

⒋老師閱讀活動。

⒌組織老師參預蘇州市訓練學會等論文評比。

十月份：

⒈邀請課題指導。

⒉課題組每月活動（呈現活動）。

⒋青年老師研修團隊活動。

十一月份：

⒈預備課題中期匯報

⒉各課題開展活動。

⒊參預教科室主任講座。

⒋迎接中心檢查教科研網絡。

十二月份：

⒈課題中期匯報

⒉青年老師研修團隊活動。

⒊整理課題爭論階段成果。（論文、案例、影像等資料）

⒋迎接太倉市教科研網絡年度檢查。

一月份：

⒈教研組期末呈現。

⒉教科研（工作總結）、資料整理。

幼兒園教科研的工作方案3

一、指導思想

本學期教科研工作將連續貫徹《3～6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園訓練指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格依據省優質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進一步規范老師訓練行為;借助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。

二、工作目標

1.搭建寬敞平臺，促進老師成長

2.規范常規管理，提高保教質量

3.留意專項研討，深化問題爭論

4.加強課題爭論，推動前進特色建設

三、工作措施

1.以“六認真”為抓手，結合“百節好課品牌建設專項活動”，狠抓教學過程管理，切實提高課堂教學效果。

措施1：充分發揮班級教研組的爭論陣地作用，組織組內老師連續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，開放熱點爭辯。

措施2：借助中心力氣，鼓舞園內老師認領學科，進行組團活動。(中心領域爭論成立了健康組和藝術組)，連續鼓舞老師參預中心的明師科技網星辰網絡培訓“健康領域”課程的學習，賜予更多老師向名師學習的機會。

措施3：開展“翻版課”共享活動。鼓舞老師外出聽課、學習，要求外出聽課、學習的教并能將優秀教案搬回園內，進行翻版課活動，做到“取經回來”大家共享。

2.親熱結合實踐工作開展各類培訓。

措施1：連續組織老師學習《3～6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園老師專業標準》等文件;利用好網絡培訓學習平臺，做好外出學習共享與資源共享;挖掘老師身邊的優秀事跡，加強師德訓練。

措施2：培育老師養成良好的閱讀習慣，開展第四屆閱讀節活動。留意過程性資料的網絡發布，指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動訓練細節69例》。連續每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動;業余時間自由閱讀;借助網絡平臺

幼兒園教科研的工作方案4

經過一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，老師參預教科研的主動性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙訓練爭論》獲得紹興市訓練科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學爭論系統20xx年度教學爭論課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用爭論》（蔣芳英）、《幼兒心情調控訓練爭論》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培育幼兒締造性的探究爭論》（黃芳）、《在科學區活動中培育幼兒主動探究精神的爭論》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技訓練連接的爭論》（金震旦）。這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙訓練爭論》對全園的訓練教學工作有著引路與導向作用、對老師的訓練理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類方案的依據和框架，促使我園訓練教學工作向特色化、精品化方向進展。其他一些老師的課題組的建立，也將以點帶面，促進老師教科研力氣的全面提升。

在本學期中，本園教科研工作將連續在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺，鼓舞老師主動參預訓練科研，營造深厚的科研氛圍。

憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓舞老師主動參預訓練科研，慢慢使老師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使老師熟識到投身教科研工作是老師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀看、多思索、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛慢慢深厚起來。

二、加強理論學習，提高老師教科研力氣，形成融教學型、學習型、爭論型為一體的老師素養結構。

科室通過多種方法組織老師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外老師傳授先進閱歷，明確各班科技特色爭論方向，通過理論學習、參預課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進老師教科研力氣提高。

三、加具體工作如下：

1．依據實際教學狀況準時修改、調整科技訓練爭論方案。

2．孫老師提出各班應制定自己的科技特色訓練主題方案。本班的科技特色側重于哪方面，主要爭論哪方面的內容。如：通過科學發覺室活動培育幼兒科學探究興趣，如何激發幼兒驚奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便于老師們更有目的地進行科技特色訓練嘗試，并形成課題爭論的前身與雛形。

3．做好課題前測工作（于20xx.9.19日發放測量表）。

幼兒綜合科技素養測評表

(一)、幼兒綜合科技素養測評表

(二)、幼兒提問狀況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4．有方案有體系地進行七大領域科技訓練的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。

在學期開頭前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

5．制定并正式開展科學發覺室活動(為本學期工作重點，發下的三本材料應妥當保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。

6．定期進行科技訓練觀摩活動。

7．搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作閱歷推廣。）

8．邀請園外老師進行科技教學指導。

XX幼兒園教科室

20xx．9．18

附：2

逐月工作支配

9月：

制訂教科研工作方案。

制訂科技特色訓練評價方案。發放各類表格。

制訂各學科科技滲透內容，科學發覺室活動內容，科技視聽之旅的內容。

布置科學發覺室，購買一些相關的儀器及操作材料。

全園教科研會議。

10月：

課題組會議。

邀請中學試驗室老師進行試驗室學問講座。

連續添置科學發覺室所需儀器與操作材料。

組織論文參預“金思力”杯論文角逐。

11月：

課題組會議。

邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示范科學探究活動。

科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。

12月：

科學發覺室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊

向各課題組長了解課題進展狀況。

1月：

黃燕虹老師的課題階段性小結，并向老師們介紹科學區活動開展、指導閱歷，可以有照片、資料等形式。以便其他老師學習與推廣。

課題組階段性小結會議，制定下一輪方案。

教科研工作學期小結。

幼兒園教科研的工作方案5

為充分認知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進展規律和學習特點，自覺締造與生命相和諧、與個體生命相全都的訓練，所以現需制定幼兒園學期教科研工作方案。

工作目標

1、突顯我園語言訓練特色，向全市呈現訓練成果

2、立足實際，深入到到課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的訓練實踐力氣，促進老師專業化成長

3、開拓訓練資源，在有目的、有預備的生活實踐中提高幼兒語言交往力氣

工作措施

一、立足實際，在課改中促進老師的專業化成長

1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

2、反思總結，締造性實施課程

3、深入到到探討生成課程的開發和爭論，走提高之路

4、依托現代訓練設備，開呈現代訓練

二、開拓訓練資源，在有目的、有預備的生活實踐中提高幼兒語言交往力氣

1、不斷完善幼兒語言智能培育機制，推陳出新，做實做好

2、創新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往力氣。締造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。

3、持每月一次班級組為單位的幼兒活動

4、如既往領先提議“幼兒語言訓練活動化”的（口號），鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、敘述故事、信息發布等活動的水平

幼兒園教科研的工作方案6

一、指導思想：

依據區學前科工作重點和園所自身的進展需求，以爭論教學與爭論幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決訓練實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略爭論與特色老師的培育相結合；提高教研活動實效性，提高老師專業意識和力氣，提高我園保教質量。

二、現狀分析

本學期我園共有18個班級，老師隊伍進行了小幅度的調整，上學期我們開展了季節、節日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了確定進展，老師們的訓練觀、教研觀有了新的熟識。

一周方案逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。老師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在確定問題。部分老師對“綱要”的理解還是比較缺乏。

教研組活動雖保證學習時間，但老師參預不強，學習、爭辯氛圍不熱，老師本身不擅進步行批判與自我批判，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平常觀看記錄，結合課改的精神要求，培育的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀看和記錄，總體方面來說：

1、孩子的自主性、觀看力、表現力、締造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增加了，敢于表達。

2、但孩子記錄水平較差，生活閱歷不豐富，收集各種信息力氣差，表征過程中技能也較差，發覺了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

3、孩子探究行為較弱，雖然去觀看，但觀看效果不明顯，表現很多孩子不會觀看，任憑性很強，對探究不感到饒有興趣。

三、主要工作

1、加強理論學習，轉變觀念。

（1）組織老師連續深入到到學習“綱要”的精神和理念，使理念轉化為老師的訓練行為，逐步改善“教”與“學”的方式。組織老師學習《3—6歲兒童學習與進展指南》，了解3—6歲兒童的學習與進展水平，促進幼兒身心全面和諧的進展。

（2）深入到到學習教材，正確領會了并有所體會教材編寫意義，主動實踐教材。

（3）選擇實行請進來、走出去的方法，有目的、有方案地組織老師到優秀幼兒園參觀學習傳達新信息、擴大新閱歷，提高老師對目前幼兒訓練的進一步熟識。每一次外出學習要求老師認真撰寫學習心得。

（4）組織老師開展讀書相互溝通活動，擴大老師的學問面，使其把握新學問，博采眾長，廣泛涉獵，全部老師都要把自覺學習作為一種習慣，多讀書，讀好書，要求老師本學期至少讀一本與專業相關的書籍，寫好（讀書筆記）。

（5）連續加強老師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參預論文、隨筆、案例評比或投稿，多在業務上出成果。

2、不斷完善常規教學管理，提升課堂教學質量。

（1）充分發揮集體備課的實效。依據我園的實際狀況，各教研組在新學期開頭部署好備課方案，集體備課活動時主講人做分析發言，大家共同評議、修改、完善。促使寬闊老師爭論、反思、改善自己的訓練行為，探究出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為老師內在的訓練行為。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動，每次活動做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在，并由教研組長做好活動登記，從內容、參預人數到中心發言人，過程照實記錄。

（2）把好教學設計及組織實施關。

依據集體備課的狀況，結合本班實際，老師提前一周撰寫好活動設計，預備好教具，每個活動結束后均進行反思，并做詳略不等的記錄。管理者隨時進行“推門聽課”，了解“原汁原味”的活動實況，準時與組織者進行看法相互溝通，關懷老師樹立目標意識，篩選供應有價值的學習操作材料，學會設計提問，提高提問的有效性，以及懂得關注幼兒的真正興趣與需要，賜予恰當的有效的引導。

（3）科學、合理地支配幼兒一日活動

幼兒園為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環境，老師把握一日活動的設計原則、方法，把握各年齡幼兒的身心進展規律和特點，為幼兒支配動靜交替的玩耍活動，充分滿足孩子多方面進展的需要。管理者進行有效檢查，加強考核力度，留意活動效益。

3、重視園本教研，為老師的專業成長供應保障

在常規管理中求進展，更要在創新管理中求提高。“造就一個學習型、締造型的老師團體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動為基礎，以備課爭論、課例爭論、園本課題爭論為動身點，以園本教研活動常態化、實效化、園本化為宗旨，制定教研組、備課組活動方案，形成良好教研風氣。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以老師之間的“互動”為基礎，以老師間的相相互互溝通切磋、相互關懷促進的方式作為園本培訓的基本形式。本學期連續開展“一人一課”“青年老師優質課評比”“一課多研”等活動，利用活動增加教研意識，提高教科研質量。

在課題爭論上，強調從“以園為本”落實到“以老師為本”，最終達到“以幼兒進展為本”，立足于“細、小、實”開展爭論，問題即課題，工作即爭論，老師即專家，效果即成果。本學期我園課題爭論主要有以下內容

（1）做好市級課題《構建幼兒園“大閱讀”體系的實踐爭論》的結題工作；

（2）連續深入到到開展市級課題《幼兒園禮儀訓練和養成習慣的實踐性爭論》的爭論工作；

（3）做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數字化訓練資源的運用爭論》規劃和初期爭論工作，定期召開課題研討會，老師在爭論中細心觀看、準時記錄、主動思索，并撰寫相應的觀看記錄、隨筆反思、專業論文等。

4、加強家園聯系設立幼兒成長檔案

（1）開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。

（2）準時與家長溝通、撮合，共同訓練孩子成長，使孩子獲得和諧、全面進展。

幼兒園教科研的工作方案7

指導思想

以《綱要》精神為指導，深入到到貫徹執行區訓練局和教研室工作方案，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促老師從訓練觀念到行為的轉化，提升老師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促老師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業務學習會上相互溝通);本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文(推舉到業務主管部門及刊物)。對老師一日活動操作進行常規檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避開一日活動支配的任憑性，保證保教合一的質量。

依據幼兒的生活閱歷、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組爭辯本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、好玩的自然界、好玩的復制、元旦、愛惜自己;中班預設的主題有：長大了、秋天、好玩的動物、探究大自然、過新年;小班預設的主題有：歡樂寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學預備、教學反思;并視人、課不同而選擇實行個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。

依據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，每天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中消逝的問題準時進行探討。

提高老師對每位幼兒的觀看記錄的力氣，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使老師更關注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的進展，以求達到更好的教學效果。

教學課題

1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

2、如何提高幼兒漫畫欣賞力氣。

3、英語教學如何融入全語言整合活動。

措施

1)邀請專家進行指導及研討。

2)餐前組織幼兒進行“歡樂一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等)。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與締造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。

3)專職英語老師進班。

具體工作支配

周次月份日期內容

預備八月份8.20--8.31制定教研、班級方案，進行期初環境的創設與材料的預備

1、9.12—9.16業務園長會議

2、9.19—9.23各教研組依據年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動方案

3、9.26—9.30制定10月份方案。老師饌寫案例

4、10.3—10.7區角活動環境創設評比(重點在材料的投放)

5、10.10—10.14參預區民辦骨干老師考核。

6、10.17—10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討。

7、10.24—10.28制定11月份月方案，老師饌寫案例。

8、10.31—11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

9、11.7—11.11全區“新綱要”實施研討會。

10、11.14—11.25相互溝通整合新教材活動中遇到的具體問題，饌寫論文

11、11.28—12.2制定12月份月方案、老師饌寫案例、參預區優質課評比

12、12.5—12.9呈現活動觀摩及研討、幼兒園老師專業基礎學問競賽

13、12.26—12.30教研組爭辯迎新年活動內容。制定一月份月方案。

14、1.2—1.6老師饌寫案例，教研組總結工作。

15、1.9—1.13制定下學期方案。

16、資料歸檔。

一、留意業務培育，提高保教質量

本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中訓練活動、玩耍訓練活動以及日常工作常規方面。我園希望通過常規制度的導向引導大家留意落實一日保教規范，留意提高訓練教學力氣，留意幼兒的玩耍教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。結合我園的具體問題，時常深入到到課堂，觀摩活動，準時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思索并提出適宜的看法與建議。切實為保教一線服務好。

二、抓好一日常規，保證課堂質量

在課程實施過程中，每一位老師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節，以“實、活、勤、精、細”來規范教學行為。在一日活動各環節真正做到“孩子在我心”；重視環境的訓練內涵，細心創設園內環境、室內環境、語言環境、相互溝通環境等，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程；在制定玩耍方案、創設玩耍環境、玩耍指導與玩耍后的反思調整等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平；引導幼兒締造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和共性的和諧進展。

三、開展系列活動，提高老師素養

老師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、敬重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為訓練行為。本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高老師教學水平。有方案地開展青年老師的'培育，對新老師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和教研。主動組織老師外出學習，擴大老師的視野，抓住到市、鎮各園的聽課機會，學習別人的特長，逐步提高自己的訓練教學水平。

四、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

1、開學初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的了解，爭取做到個別狀況個別處理。平常以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯系、溫馨提示內容，提示家長期間的留意事項，增加家長對幼兒的關懷。

2、發動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓舞幼兒主動參預，培育幼兒參預體育活動的興趣。

3、本學期將在期末進行全面家訪，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

五、各月工作支配

二月份：

1、做好迎新生工作。

2、重點抓常規訓練。

3、強化早操訓練。

4、教學常規和幼兒一日常規檢查。

5、依據元宵節、對幼兒進行尊老訓練。

6、制定教研工作方案，班級工作方案。（4周公開課開頭）

三月份：

1、抓好平安訓練工作

2、加強常規訓練工作

3、開展園內公開課

4、為迎接學區公開教研做預備

5、做好預防h7n9人感染禽流感訓練工作

6、利用植樹節，進行環保宣布傳達

四月份：

1、連續開展園內公開課

2、做好衛生全面工作、加強h7n9人感染禽流感預防工作

3、做好學區公開教研工作

4、早操角逐

5、選定“六一”（兒童節）節目

6、利用“五一勞動節”對幼兒進行愛勞動訓練

五月份：

1、連續開展公開教學

2、預備“六一”節目的各項道具、服裝等

3、開展慶“六一”活動

六月份：

1、預備好期末各項材料的繳交工作

2、做好暑假平安宣布傳達訓練

3、填寫好幼兒評估手冊

4、全面進行家訪

5、本學期工作總結會議

幼兒園教科研的工作方案8

一指導思想

深入到到學習《幼兒園訓練指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養訓練的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進展規律和學習特點，自覺締造與生命相和諧、與個體生命相全都的訓練；在“存精、吸納、創新”的課程爭論總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題爭論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動訓練科研向縱深進展。

二、工作目標

1、立足實際，深入到到課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的訓練實踐力氣，促進老師專業化成長。

2、突顯我園語言訓練特色，向全市呈現訓練成果。

3、開拓訓練資源，在有目的、有預備的生活實踐中提高幼兒語言交往力氣。

三、具體內容及措施

（一）立足實際，在課改中促進老師的專業化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地爭論課程的過程本身就是一個促進老師專業化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

隨著終身訓練的提出和學習化社會的到來，基礎訓練的功能正在被重新定義。我們必需依據新的基礎訓練理念來調整幼兒訓練的價值取向，在社會和訓練的整體結構中，正確而糊涂地把握幼教的實踐方向。要求老師依據新的基礎訓練理念來端詳和反思自己的工作，自覺地規范自己的訓練行為，理性地構建自己的訓練觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園訓練指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言訓練的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——訓練實例

2、反思總結，締造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園始終使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是關懷我們更好落實新《綱要》精神、將先進訓練觀念落實到訓練行為中去的重要訓練資源。在鞏固巳有實踐閱歷的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷；各領域的支配牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長關懷供應物化的東西，不留意將家長作為訓練資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要依據幼兒興趣和需要締造性實施課程，要結合我區、我園、本班實狀況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。共3頁，當前第1頁123幼兒園學期教科研工作方案

擬：選擇實行集體攻關的形式，以班級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續進展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的親熱結合，留意家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總相互溝通會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，老師要留意積累，留意觀看和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高老師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀看與反思，期末能結集成冊。

2、深入到到探討生成課程的開發和爭論，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的訓練才是好的訓練。本學期在積累原有閱歷的基礎上要全面探討生成課程的開發和爭論，走提高之路。依據新《綱要》精神，促使老師盡快從以往留意靜態的、表征性的、把握性的學問傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的學問轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，訓練內容的情景化、活動化、過程化、閱歷化。

老師要提高訓練藝術、積累訓練才智和嫻熟的互動策略和技能技巧，留意幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒進展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發覺、自主建構，鼓舞幼兒去熟識、去探究、去表達自我、表現自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現代訓練設備，開呈現代訓練。

本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校內網絡。我園要引導老師充分運用現代訓練信息技術和設備，提高老師運用現代信息技術開展訓練教學的實際力氣，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步進展形成老師自我教學特色乃至我園新特色。

三、開拓訓練資源，在有目的、有預備的生活實踐中提高幼兒語言交往力氣。

培育自信、活潑、大方、勇敢的共性是我園始終領先提議的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言力氣的培育目標。本學期將有以下措施：

1、一如既往領先提議“幼兒語言訓練活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、敘述故事、信息發布