第頁共頁《和時間賽跑》大班教案《和時間賽跑》大班教案《和時間賽跑》大班教案1活動目的1、感知時間，體驗一分鐘時間的長短。2、知道時間是珍貴的，懂得珍惜時間。3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。4、探究、發現生活中的多樣性及特征。活動準備時鐘、統計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。活動過程1、認識時間———師：“有誰知道一分鐘有多長？”〔很短、不知道、很長〕我們來看一下—————最細、走的最快的是秒針，秒針走一圈就是一分鐘。如今我們就看著秒針轉一圈，感受一下一分鐘有多長。〔好長，好短〕2、感知時間我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。〔幼兒游戲，老師計時。孩子們紛紛分開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。〕幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；我在一分鐘里畫了一個圈；我在一分鐘里搭了一個積木┄┄小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：答復了xx的問題，給xx拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。不管你做不做事時間都會不停的走，而你們剛剛就是讓時間跑掉了〔跑在前頭了〕。我們再玩一次，這次你們先想一想要做些什么。看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。〔我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要提早做好方案、抓緊時間就可以做許多事。〕幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；我在一分鐘里看了5頁書。3、總結交流提問：為什么你比以前干的事多了？4、統計時間上次我們統計晚上你都做了哪些事，我發現小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了，今晚我們再統計一回。時間統計表寫作業的時間洗臉、刷牙、脫衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間活動反思：《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假假設你一直和時間賽跑，你就可以成功”。一、搜集珍惜時間的資料，體會時間的珍貴時間，對于三年級學生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設計該課的教學設計時，布置學生課前搜集有關珍惜時間方面的名言警句。把交流珍惜時間方面的名言警句，安排在課前師生互動環節進展。先讓學生感知“珍惜時間”，為本節課的學習定下基調。學生通過搜集和整理這些資料，理解了更多的珍惜時間的名言名句，體會到時間的珍貴，形成珍惜時間的觀念。從而讓“時間珍貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動時交流，充分調動了學生的參與度和積極性。二、指導層次朗讀，感受時間的流逝采取用中心句──“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”──引領全文的學習。第二課時，首先從“我”對爸爸的話的理解入手，讓學生知道“我”是從身邊的事物去感受“時間過得飛快”，開場理解“永遠不會回來了”。在這個環節，抓住課文中的問題，激發學生聯絡上下文和生活經歷體會爸爸的話，學生通過聯絡生活，感受時間會帶走“昨天、童年、生命”感受時間的一去不復返，時間的可貴、時間的無情……，以真實的體驗來感悟“為什么要珍惜時間”，這樣把朗讀和感悟有機地結合起來，從文字的里面摳出情感來讀。激發學生探究作者珍惜時間的原因。從而讓學生走進作者的內心世界，和文本展開對話。三、以課本為主，教給學生學習方法課堂學習，還是注重以課本為主，在學習中，提示學生找到段落在書中所在的位置，以便隨時翻書圈畫、批注等，因為不動筆墨不讀書才是學生要掌握的根本讀書方法。讓學生默讀課文時，畫出段落的中心句，并注明之；找出段落中表達所見、所想的句子；在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等，讓學生留下自己學習的心得、體會和知識、筆記等。我認為教給學生的不僅是知識，還有讀書方法，如，學習第4自然段時，利用范讀讓學生感悟作者的情感，讀到作者的內心里去，老師的范讀，給學生樹立了讀書的典范，同時告訴學生理解好才能讀好，讀好書是學好語文的關鍵。四、體會作者情感，進展仿寫練筆課文的第6、7自然段寫的作者的生活體驗，看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛得是同樣的道路，也永遠不是今天了。真切地感受到時間一去不復返。教學這兩個自然段，我讓學生自讀課文，談談感受，結合自己的生活實際說說自己的理解。讓學生體會學習作者的寫法——所見所想，體會充滿詩意的、描繪時間流逝的語句，進展仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法，寫一寫在你眼里，哪些事物跟昨天不一樣了。這個環節的學習，模擬作者的寫作手法，鍛煉學生的寫作才能。學生不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養他們的“惜時”意識。五、反思缺乏，提升自我講完課，結合老師們的評課，細細琢磨，這節課我還存在很多缺乏：一是合作學習環節還需要扎實有效的進展，真正訓練學生的合作才能；二是板書內容有待于完善，要貫穿整個文本或加上本課的中心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現出來為好。四是注意教學時間的合理化安排，注意語言的精煉。在今后的聽評課中，我會多向各位老師學習，精心打造課堂，進步教學效率。《和時間賽跑》大班教案2活動目的1．初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的根本用處。2．感知時間，體驗時間的長短，發現時間的價值與自身努力的關系。3．培養珍惜時間、利用時間的良好習慣。活動準備1．時鐘、秒表各一。2．一定數量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。3．幼兒有一定的計數和記錄經歷。活動過程1．認識時鐘，調動幼兒關于時間的經歷。(1)出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？(2)引導幼兒學會看時間7點整和8點整。提問：你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？(3)幼兒經歷介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？2．感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發現時間的價值與自身努力的關系。師：“原來在一小時里我們可以做這么多的事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”(1)幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。(2)鄰座幼兒互相交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？〔發現加快速度就可以〕(3)幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身努力有關系。(4)幼兒比照前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片筐子里。《和時間賽跑》大班教案3活動目的1、感知時間，體驗一分鐘時間的長短。2、知道時間是珍貴的，懂得珍惜時間。活動準備時鐘、統計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。活動過程1、認識時間———師：“有誰知道一分鐘有多長？”〔很短、不知道、很長〕我們來看一下—————最細、走的最快的是秒針，秒針走一圈就是一分鐘。如今我們就看著秒針轉一圈，感受一下一分鐘有多長。〔好長，好短〕2、感知時間我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。〔幼兒游戲，老師計時。孩子們紛紛分開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。〕幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；我在一分鐘里畫了一個圈；我在一分鐘里搭了一個積木┄┄：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：答復了xx的問題，給xx拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。不管你做不做事時間都會不停的走，而你們剛剛就是讓時間跑掉了〔跑在前頭了〕。我們再玩一次，這次你們先想一想要做些什么。看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。〔我這樣做的.目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要提早做好方案、抓緊時間就可以做許多事。〕幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；我在一分鐘里看了5頁書。媽。咪。愛。嬰。幼兒園教案頻道3、交流提問：為什么你比以前干的事多了？4、統計時間上次我們統計晚上你都做了哪些事，我發現小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了，今晚我們再統計一回。時間統計表業的時間洗臉、刷牙、脫衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間《和時間賽跑》大班教案4設計意圖：當今社會正處于一個競爭劇烈的時代，時間對于每個人來說都是非常珍貴的，但是在日常生活中，我們發現不少孩子時間觀念淡薄，不懂得珍惜時間。家長也經常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影響家長上班。而如今老師除了要幫助幼兒學會學習，更應該讓他們學會如何生活，如何適應社會，為幼兒可持續開展奠定良好的根底。于是我們設計了此活動，通過活動體驗、游戲競賽等方式，讓幼兒感知時間，發現時間的價值和自身努力的關系，從而到達促使幼兒學會利用時間，珍惜時間的目的。活動目的：1、初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的根本用處。2、感知時間，體驗時間的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。3、培養幼兒珍惜時間、利用時間的良好習慣。活動準備：1、時鐘一個、秒表一只、小鼓一面。2、一定數量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球假設干，記錄紙、筆。3、幼兒有一定的計數和記錄經歷。活動過程：1、認識時鐘，調動幼兒關于時間的經歷。⑴出示時鐘。提問：這是什么？它有什么用？⑵引導幼兒學會看時間7點整和8點整。提問：你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？小結：長針指向12，短針指向數字幾，就是幾點整。⑶幼兒經歷介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？〔評析：開門見山，直接讓幼兒認時鐘、看時間進入學習情景，并有意識地調動幼兒經歷，讓幼兒回憶早上7點到8點這一小時時間段里經常做哪些事情，使抽象的時間與幼兒實際的生活建立起聯絡，以此幫助幼兒形成一定的時間觀念〕2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。〔幼兒前后兩次插雪花片，縱向比擬一分鐘內插雪花片的結果與自身努力的關系。〕師：“原來在一小時里我們可以做這么多事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”⑴幼兒第一次游戲，感知一分鐘時間的長短〔無意識插雪花片〕。師：“瞧，那里有一些雪花片，讓我們用一分鐘的時間來玩一玩吧！”⑵幼兒鄰座互相交流。師：“看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的小朋友插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？”引導幼兒發現加快速度就可以。⑶幼兒第二次游戲，體驗時間的價值與自身的努力有關系〔有意識插雪花片〕。師：有的小朋友說只要動作快就能插得多，如今讓我們再來比一次，看看這次能不能比上次插得更多、更大！時間還是一分鐘！⑷幼兒前后兩次自身比照交流。師：“看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比擬一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”⑸請幼兒迅速將2次的作品放入雪花片筐子里。〔評析：通過讓幼兒前后兩次插雪花片，第一次無意識，第二次有意識抓緊時間，縱向比擬一樣時間內插雪花片的數量和質量，以此感受一分鐘的長短。這一環節簡明扼要，突出重點，注重幼兒感性根底上的操作、體驗，感受和理解。〕3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身的努力有關系并學會計數和記錄。⑴創設活動情境，交代活動要求。師：“雖然一分鐘時間很短，但只要我們抓緊時間，加快速度也能做很多事情。如今我們來玩體育游戲——“與時間賽跑”。老師為你們準備了3種體育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數，把每一次的個數記錄在旁邊桌子上的記錄紙上，每次的時間都是一分鐘，三種器具都要輪流玩到。”〔請個別幼兒示范，交代游戲規那么〕皮球：要求拍接球，拍一個接一個，并邊拍邊數。沙包：要求自拋自接，拋上去接住了算一個。呼拉圈：將圈套在腳下，由下往上套圈，并邊套邊數。⑵幼兒分別玩三種體育器具，并記錄結果。創設游戲情境，老師用三種不同的方法發指令，調動活動氣氛：第一次聽信號，第二次采用倒計時，第三次用鼓聲計時。〔老師要關注幼兒的記錄情況，發現記錄錯誤的要及時提醒，強調游戲規那么。〕⑶幼兒帶回記錄紙，坐上位互相交流活動的結果。⑷集體交流，比擬評出各工程玩得快和多的幼兒。〔評析：創設情境，利用競賽性的體育游戲讓幼兒進一步體驗時間的節奏和緊迫感，學會自主選擇和輪流分享，在玩樂中升華主題——與時間賽跑。老師適當渲染活動氣氛，把活動推向高潮。要求幼兒邊玩邊數并記錄個數，這是個難點，對幼兒具有一定的挑戰性，活動中老師要加強觀察和引導，強化規那么意識，幫助幼兒準確記錄。此環節主要通過幼兒自身體驗以及和同伴橫向比擬，感知時間的價值與自身努力的關系。〕4、利用現場的情景和資，促進同伴互動，鼓勵幼兒學會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經歷。⑴鼓勵幼兒快速整理場地、器具，使幼兒更深入地感