《MrLiwasateacher》教學設計1、教學目標（1）基礎知識：a、Allstudentscanunderstand:study(studied)hardb、Moststudentscanusesentences:MrLiwasateacher.Hestudiedveryhard(2)基本技能a、Allstudentscanreadthetext,andtrytoimitate.b、Moststudentscanusethepasttenseandpresenttensetodescribechangesbetweenthem。2、教學重點：Allstudentscanusethepasttenseandpresenttensetodescribechangesbetweenthem3、教學難點：Allstudentscanusethepasttenseandpresenttensetodescribechangesbetweenthem4、教師準備：pptE-bookwordcards課堂教學程序1、warmup1)Greeting2)Reviewreviewthewordsinthepasttense3)Chantlet’schant2、呈現（Presentation）(1)Learn“studied”studiedhard”hestudiedveryhardT:Whostudiedveryhardinourclass?S1:…..S2:……Letstudentsmakesentences.(通過學生說句子鞏固單詞。)T:Therearesomanypupilsstudiedveryhardinourclass..Theysetagoodexampleforus.Ifyouwanttobesuccessful,youmuststudiedhard.(2)phonics.1Twowords:”class””pass”,let’sSsreadandfindtherules.(都有ass,而且此部分讀音相同)2findthemissingletter.Treadthewords,buteverywordmissesaletter,thenSsfindthemissingletter3Icanwrite.Treadtheword,Sswriteit.(3)T:Therearetwophotos.Let’shavealook.Thefirstone(小女孩),Canyouguesswhowasthatlittlegirl?Thesecondone,yesItisme.lookatthepictures,DidIchangesalot?Yes,asthetimewentby,everyoneallchangedalot.Afterlearningthisclass,we‘lltalkaboutourchanges.3、NewlearningT:ThisclassChenHaiwilltelluschangesabouthimself.It’smoreinteresting.Let’shavealook.OK?(1)Listenandlook:(2)listen,repeatandunderline“studied”。(3)Listenandrepeat,andanswerquestions.(4)Readitingroups.4、操練與指導（DrillingandCounselling）Part3Lookandsay.Useyoursharpeyes.Part4Writeyourchangesandtalkaboutitwithyourpartners5、summaryAbabyyoucanbecomeabetteryou.enjoyyourchanges,treasureyourtime.6、Homework：Findoutsomechangesinourfamilythenandnow,thentalkaboutwithyourparents.(和父母談論下家里的變化）《MrLiwasateacher》學情分析五年級的學生，他們喜歡做游戲，喜歡形象的感知周圍的知識。在經歷了兩年的英語學習后，對于一些簡單的語法知識已經有了初步的了解。已經可以進行一些簡單的語境對話了。所以在這之前的基礎上對本單元進行教學，首先讓要讓學生保持持久地學習興趣，其次，培養學生利用所學的進行交際的能力，最后培養學生的合作，互助能力，以發展學生的思維，著眼于培養學生的創新意識。《MrLiwasateacher》效果分析經過一節課的講解和練習，大部分學生對過去式有了全面的了解。三分之一的學生能掌握全部的不規則動詞的變化和讀音。另外三分之二的學生掌握了一部分不規則動詞的變化和讀音。三分之二的同學能利用過去式正確的做題。大部分同學能利用過去時態表達自己過去做過什么事情。全部學生能夠閱讀理解課文內容。三分之二的同學能利用過去式正確的做題。《MrLiwasateacher》教學反思本課是新標準英語第六冊第二模塊第一單元《MrLiwasateacher.》一開始我通過gametime:快速搶答詞匯的過去式，復習一般過去式，調動學生的積極性。課文呈現時教師出示自己兒童時代的一張照片：Twentyyearsago,Iwasalittlegirl.NowIamateacher.接下來讓我們一起看看課文中主人公過去和現在的變化吧，由此導入新課并借機教學taught和studied,幫助學生理解hard的意思并教讀發音。通過聽錄音，理解課文，并通過學生說句子鞏固單詞。在自然拼讀環節讓學生自己通過讀單詞總結發音規律。然后組織游戲：通過聽單詞，將單詞寫出來。本課我通過各種活動來強化學生對詞匯的記憶，達到了鞏固基礎知識，培養基本技能的目的，讓孩子們能把課本中的知識運用到實踐中去，做到開口說英語，比較成功。我通過熱身、呈現、操練等幾個步驟完成，收效還不錯，能在一節課內完成教學任務。在本次課堂中運用圖片圖片呈現新單詞，讓學生更易理解；也采用了任務型教學及小組交流合作的學習方式，讓學生能夠充分理解及操練重點句型。較好地完成了本節課的教學重點。本次課的不足之處在于板書設計較亂，整個課堂氣氛不夠活躍。不過今后我會有所改進。《MrLiwasateacher》教材分析本單元為外語教學與研究出版社出版小學英語三年級起點第六冊Module2Unit2.MrLiwasateacher.主要內容是讓學生學會談論過去并與現在作比較，使學生能夠明確其正確的表達方式.在listenandchant環節，學生通過錄音學習chant，對比過去與現在的生活的變化。在listenandread環節，對比李老師和陳海的人生角色的辯護，感悟時間流逝總是伴隨著變化，同時鞏固一般過去時和現在進行時的句型結構。在lookandsay環節，學生通過觀察圖片，總結小朋友五年里的生活變化，強調在一般過去時中主語是第三人稱單數時動詞的變化。在教材處理上，本節課所學時態比較多，包括一般過去式,一般現在式和現在進行式,對于學生來說,如何整合所學時態，加以表述有一定的難度，因此，教師在教學中運用多媒體教學手段設置情境，從培養學生的興趣著手，有效地把時態與句子相結合，注重聽說訓練，使語言點的訓練密切聯系生活實際，達到靈活運用的目的。《MrLiwasateacher》課堂檢測一．導入練習.寫出下列單詞的過去式二.根據課文回答問題 《MrLiwasateacher》課標分析總體目標：對英語學習有持續的興趣和愛好；能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息；能根據所學的內容表演小對話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據圖片或提示寫簡單的句子；在學習中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化和習俗。小學英語學習的一個主要目標是培養學生學習英語的興趣，所以五年級學生應以二級要求學生對學習英語有持續的興趣和愛好。二級的情感和學習策略的要求大多是為了學生學習興趣的持續發展，比如對各種英語學習活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學習任務等。語言技能：1詞匯。“四會”單詞、短語聽懂、會讀、會說、會寫“Wrote（write的過去式）studied（study的過去式）“三會”單詞聽懂、會說、會說：Learnt(learn的過去式)，taught（teach的過去式），foreign，hard。2句型“四會”句型聽懂、會讀、會說、會寫：Didyourgrandmalearnanyforeignlanguages?Yes,shelearntEnglish.He’slearningEnglishnow.“三會”句型聽懂、會讀、會說：Twentyyearsago,Mrli