Module3Unit1Ilikefootball.教學設計教學分析：

（1）教材分析：本課是外研社《新標準英語》三年級起點三年級下冊第三模塊第一單元。Ilikefootball.本課要解決的主要知識點是“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個句型。并通過一系列的課堂活動，創設語境鞏固、運用這兩個句型。

（2）學生分析：三年級的學生活潑好動，好奇心強，通過一段時間的學習，初步掌握了一些基本的單詞，能模仿老師或錄音的發音，對新語言表現出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學方式反復的練習、不斷的強化才能鞏固所學知識。

教學目標：

(1)情感目標:培養學生學習英語的興趣。

(2)知識目標：學習如何運用Ilike…/Idon’tlike…來談論自己喜歡和不喜歡的運動，并掌握有關運動的單詞。

(3)能力目標：培養學生正確運用英語進行表述的能力。教學重點、難點：

重點：能夠運用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…..”談論自己喜歡和不喜歡的運動項目。

難點:能夠正確運用句型“Ilike…”and

“Idon’t’like….”

教法、學法：

為了順利完成教學目標，更好的突破重難點，本節課采用了情境創設法、游戲練習法，全身發應法等全面提高學生的學習興趣。通過一系列的活動，提高學生認真傾聽的能力、自主的學習能力，幫助學生順利完成教學目標。教具準備：

多媒體課件、足球、籃球、乒乓球教學過程：

一：Greeting

a、Singasong.b、Chant.(描述動物)

二:Newteaching.

1、教師出示實物教授足球football.T:Mybeboyslikefootball.(新授like，男生傳球說句子Ilikefootball.)

T:Whataboutgirls?(新授don’tlike，女生傳球說句子Idon’tlikefootball.)

2、Text

(1)、翻開書，look,thisisourfriend---panpan.Doyouknowwhathelikes?ListentotheE-pencarefully.

(2)、Whatdoespanpanlike?(逐句新授單詞basketball、tabletennis、morningexercises)、Listenagainandanswer:Whatdoespanapndoesn’tlike?(學生模仿讀,做動作說句子)

(4)、Readandactwithyourpartner.

(5)、Actout.

（設計理念：在這一環節中，讓學生們分別聽錄音，感知課文故事——再聽錄音，模仿課文發——和同桌一起讀課文、表演——邀請部分的孩子上臺表演，讓學生們能夠把句型、詞匯與課文故事相融合。）

三、Practice

1、單詞操練：用快閃單詞和圖片的方式練習。

2、句型操練：教師準備若干個句子，引導學生用動作表演句子。其他學生觀看后說句子3、四人一組介紹自己的喜好

（設計理念：操練部分具體設計了三個部分：首先操練詞匯；然后是用抽卡片說句子的方式整體感知句型。這些環節的設計都是幫助孩子們能夠在玩中學，在學中玩，讓學生學得愉快，教師教的輕松。）

四、Summary

讓學生思考今天學到了什么？T：今天我們學習了用Ilike…和Idon’tlike…來表達自己喜歡和不喜歡的運動項目，你們都表現得非常棒。

（設計理念：為了體現學生的自主能動性，在小結部分讓孩子們自己發言、總結，這樣可以培養他們的歸納小結能力。

五、Homework

用Ilike…和Idon’tlike…談論其他的顏色、玩具、動物等等。

（設計理念：作業環節主要是進一步提高他們綜合語言運用的能力，設計了一個簡單的調查表，孩子們可以和小伙伴一起討論喜歡的動物、玩具、運動，也把前后知識連貫起來，同時也為下節課的進一步學習做好準備。）Ilikefootball學情分析三年級的學生活潑好動，好奇心強，喜歡表現自己，通過一段時間的學習，初步掌握了一些基本的單詞。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠，能在圖片、音像的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。喜歡可愛生動的事物，尤其喜歡觀看動畫，動畫能吸引他們的注意力，激發他們的俄學習興趣。能模仿老師或錄音的發音，對新語言表現出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學方式反復的練習、不斷的強化才能鞏固所學知識。Ilikefootball效果分析通過此課的設計及實際的演練，我感覺到一堂好課的標準不單單體現在對教材的精心構思，還表現在學生與教師在情感方面的溝通、語境的創設及學生是否能較好地利用所學的知識進行交流操練，達到學以致用上。本講我對教材內容進行了任務型的設計和安排，通過學生的分組演練達到小組之間的合作探究；在擴展方面，通過反饋與評價，我感到還應該把學生的積極主動性更好的發揮出來，讓他們更能體會到學習英語的興趣。語言知識的學習應立足于語言的實踐活動，隨著學生智力水平的發展，他們已經掌握了部分詞匯，這就要求老師在教學的講解操練的過程中，有梯度和層次感，而學生的發展水平是不盡相同的，有的表現則更積極踴躍些。所以教師在科學安排教學內容、合理設計教學任務、開展形式多樣的教學活動方面，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學生發展語言運用能力，關注每一個學生的情感，樹立自信。從整堂課的實施情況看，我深深地感受到了教師良好的語言素質、靈活豐富的教學情景、多樣的學習活動，以及教師豐富的面部表情、體態語言等在教學過程中的重要性。我也從學生的反饋情況中感受到孩子們慢慢地體會到了英語語言的魅力，感受到了他們在學習語言過程中獲得的快樂。

當然再完美的課也會有一絲遺憾，那就是我在本節課教學活動設計上，可以給學生更多的開口說的機會，讓學生有更廣闊的空間，相信學生的能力，加大課堂內容的容量，長春之行中張健主任建議教學采用任務型教學以外一切適用教學的一切模式，我還應該進一步地探索，形成自己獨特的教學風格。ILikefootball教學反思 整節課的教學，我針對低年級兒童生性活潑、好動、好奇、喜歡親身經歷的心理特征及教學內容的特點，采用了全身動作法、情景教學法、游戲活動法、比賽等多種教學方法，有效地幫助學生理解和記憶單詞，讓學生在樂中學。同時通過各種新穎有趣的游戲和活動鞏固操練單詞和句型，讓學生們在體驗、感受、參與、過程中學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感。培養學生的英語語言運用能力。如游戲“passingtheball”“guessing”等游戲，培養學生的觀察想象力，激發學生的發散思維，學生們參與課堂的熱情非常高，感受到所學語言的實用價值和交際性。在這堂課每個環節中，都注重學生在參與學習的過程中，以學生口語交際為基礎，采取多樣的形式來提高他們的興趣，鼓勵他們多練，多說，盡量讓每一個學生都能感受的到英語的氛圍，從而提高他們學習英語的興趣和積極性.但在整個教學過程中，我還有很多不足之處，急需改進之處。1.在教學過程中，我力求用全英文去貫穿整個課堂，學生不能很好的適應，導致課堂一開始學生有些膽怯。師生之間沒有很好的互動起來。2.在教學過程中，我忽略了板書對學生的作用，沒有嚴格運用四線三格的規范去寫。3.教學句型的重點難點沒有非常突出，沒有充分利用彩色粉筆的功能，不能給學生一個明確的導航。4.課堂教學在和學生進行交流時，我的教學語言以及指令太難，無意間就給學生造成了阻礙學習的屏障。而有效的教學語言講求言簡意賅，尤其是針對低年級學生。因此，在今后的教學過程中，我會及時給自己敲響警鐘，時刻提醒自己克服不足。同時，我還要不斷加強學習，不斷提高自己的教學水平，力求向課堂三十五分鐘要優質。Ilikefootball.教材分析1、單元內容簡介本單元主要是談論關于喜好的話題。本單元課文以學生英語學習中的好朋友Panpan向大家介紹自己愛好的體育運動為語言核心，目標單詞為football、basketball、tabletennis、morningexercises等運動類的英語單詞，主要句型：Ilike…/Idon’tlike…要求學生通過本課學習能準確描述自己對運動的喜好，進而掌握如何表達自己喜歡的事和不喜歡的事物。2、模塊內容關聯本冊教材在談論喜好這一話題時是這樣呈現的：Module1談論自己最喜歡的物品，重點學習What’syourfavourite…?Myfavourite…is…Module3談論自己喜歡或不喜歡的事物，學習句型Ilike…/Idon’tlike…Ilikefootball.觀評課匯總杜老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。

許文軍：歌曲，Chant導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用TPR活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學，自然有效。

武慧玲：關注教學方法，體現了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。季老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

李學全：教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，游戲，內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。本課中值得探討的地方是，在本堂課中，杜老師在布置任務前或句型操練前，應該更明確，這樣才能讓學生有更好的示范。同時，我們老師還可以增加課堂的足夠多的input（輸入），這樣學生才能有更多的output（輸出）。小學英語課標分析一、語言技能（聽說讀寫）一級目標描述：聽做1．能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；2．能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；3．能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4．能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。說唱1．能根據錄音模仿說英語；2．能相互致以簡單的問候；3．能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；4．能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；5．能夠根據表演猜測意思、說詞語；6．能唱英語兒童歌曲15～20首，說歌謠15～20首；7．能根據圖、文說出單詞和短句。玩演1．能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；2．能做簡單的角色表演；3．能表演英文歌曲及簡單的童話劇。讀寫1．能看圖識字；2．能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3．能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4．能正確書寫字母和單詞。視聽1．能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目；2．視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20～25分鐘）。二級目標描述：聽1．能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2．能聽懂簡單的配圖小故事；3．能聽懂課堂活動中簡單的提問；4．能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。說1．能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；2．能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3．能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；4．能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀1．能認讀所學詞語；2．能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；3．能讀懂教材中簡短的要求或指令；4．能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；6．能正確朗讀所學故事或短文。寫1．能模仿范例寫句子；2．能寫出簡單的問候語；3．能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4．能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。玩演視聽1．能按要求用簡單的英語做游戲；2．能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；3．能表演歌謠或簡單的詩歌30～40首（含一級要求）；4．能演唱英文歌曲30～40首（含一級要求）；5．能看懂英語動畫片或程度相當的英語教學節目，每學年不少于10小時（平均每周20～25分鐘）。二、語言知識二級目標描述：語音1．知道錯誤的發音會影響交際；2．知道字母名稱的讀音；3．了解簡單的拼讀規律；4．了解單詞有重音；5．語音清楚，語調自然。詞匯1．學習有關本級話題范圍的600～700個單詞和50個左右的習慣用語；2．了解單詞是有字母構成的。語法1．知道名詞有單復數形式；2．知道主要人稱代詞的區別；3．知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4．了解表示時間、地點和位置的介詞；5．了解英語簡單的基本形式和表意功能。功能了解問候、告別、感謝、致介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。三、情感態度二級目標描述：1．有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2．樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。學習策略（基本學習策略）二級目標描述：1．積極與他人合作，共同完成學習任務；2．主動向老師或同學請教；3．制訂簡單的英語學習計劃；4．對所學習內容能主動練習和實踐；5．在詞語與相應事物之間建立聯想；6．在學習中集中注意力；7．嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；8．積極運用所學英語進行表達和交流；9．注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；10．能初步使用簡單的學生英汗詞典。四、文化意識二級目標描述：1．知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和