三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃篇三級(jí)語學(xué)作劃初三年級(jí)是初中生活中至關(guān)重要的一年臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)尤其是我們已將初三班分為加強(qiáng)班和提高班之后學(xué)生之間的競爭會(huì)變得更加激烈們不光要培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生更要提高我們的教學(xué)效果為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀人才是我們今年教學(xué)的一個(gè)重中之重。要想學(xué)生學(xué)好英語當(dāng)其沖的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法。其次應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三新形勢下變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證語教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點(diǎn)，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力;快解決教材新與方法舊的矛盾不適應(yīng)適應(yīng)掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。(1)用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性他們在自覺和不自覺狀態(tài)中自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。(2)用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備緊扣教材內(nèi)容使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段培養(yǎng)學(xué)生的能力絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，將做如下計(jì)劃：

一、精心備是提高課堂率的前提。大家都懂得提高45鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生人施教)才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。二、注重非力因素開發(fā)提高課堂效的關(guān)鍵。面向全體全面提高英語教學(xué)質(zhì)量同時(shí)更要注重非智力因素(信心、興趣和習(xí)慣)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高一般都能學(xué)好英語的關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣如開展多種多樣的口語活動(dòng)朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。三、上好英復(fù)習(xí)課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容于范圍廣容多課時(shí)間短，

所以復(fù)習(xí)課也要精心備課學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡單地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。四、具體措施：為了達(dá)到以上目標(biāo)們計(jì)劃扣住三冊重點(diǎn)行三輪復(fù)習(xí)，抓好兩次水平檢測，搞好三個(gè)落實(shí)。依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸課本重拓展激學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用方面下功夫，設(shè)法促使學(xué)生積極主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的要求。()出三冊重點(diǎn)。第一冊是起始階段內(nèi)容較為簡單復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會(huì)，沒什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以組織一些競賽活動(dòng)經(jīng)常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)運(yùn)用。競賽內(nèi)容可以有對(duì)話、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)。競賽方式可以多種多樣，如個(gè)人搶答，單詞接龍，寫單詞(類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)寫詞組及句子接龍等

第二冊的語法知識(shí)較多現(xiàn)了一般將來時(shí)般過去時(shí)態(tài)，過去進(jìn)行時(shí);出現(xiàn)了時(shí)間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習(xí)時(shí)不能一味的強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)的概念“講多練少”。而是要采用注重實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法在充分運(yùn)恩州_英語中考指導(dǎo)意見》的相關(guān)習(xí)題的基礎(chǔ)上自編選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三冊的內(nèi)容是初中階段的重中之重習(xí)時(shí)要注意將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時(shí)精選一些題材新穎題型得當(dāng)習(xí)到位的題目據(jù)學(xué)生的具體情況通拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。()行三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)因時(shí)間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)講透語言點(diǎn)運(yùn)用對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

三級(jí)語學(xué)作劃一、學(xué)情分三年級(jí)有三個(gè)班，，這些學(xué)生因初步接觸英語，對(duì)它有些陌生也有些好奇學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語交朋友大膽的去說去練而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語使語成績不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。二、三年級(jí)冊英語教材析本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思內(nèi)容安排活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。三、三年級(jí)冊英語教學(xué)標(biāo)根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：1按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性

強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)是溶化在有情景的對(duì)話之中求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。2內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。3采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。4在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前先在前面課文中少量出現(xiàn)使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握所“重積累，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來以舊帶新溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。四、三年級(jí)上冊英語教材重點(diǎn)和難點(diǎn)1能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五、三年級(jí)冊英語教學(xué)施1以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。4培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。六、三年級(jí)冊英語實(shí)施案

1發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望計(jì)真實(shí)的場景,實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。2在日常生活中要求學(xué)生多說多練。3規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣4引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。三級(jí)語學(xué)作劃一、學(xué)生分通過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)年級(jí)的同學(xué)對(duì)英語保留了比較濃厚的興趣由于第一學(xué)期末檢測給了孩子們信心開學(xué)以來的觀察主要存在的問題還是在于那幾個(gè)學(xué)困生身上作業(yè)不能按質(zhì)按量按時(shí)完成，上課時(shí)注意力不集中。所以，在教學(xué)中，本人將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位培養(yǎng)學(xué)生的英語知識(shí)能力和運(yùn)用能力。二、教材重難點(diǎn)1培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。2能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

三、主要措１、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，統(tǒng)一要求。每天都布置聽、讀和寫的作業(yè)。2規(guī)范學(xué)生的書寫。把學(xué)生單詞抄寫中普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行全班講解。對(duì)于書寫潦草的學(xué)生，老師做思想工作，同時(shí)還告訴家長家長和老師一起努力助子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。3考慮到三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，本人將金太陽光盤和多媒體課件相結(jié)合課文對(duì)話用金太陽光盤呈現(xiàn)單詞句型用PPT件操練，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，要求學(xué)生讀書時(shí)將書本平攤在桌面讀到哪一句就用手指指到哪一句這樣有助于提高朗讀的效果免學(xué)生分神讀求學(xué)生跟著磁帶或光盤讀，要模仿上面的語音和語調(diào)讀出說話人的思想感情打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，并嘗試課文的表演，幫助學(xué)生有興趣、有效地背誦課文。4在教學(xué)的同時(shí)，我還將結(jié)合教材中的動(dòng)物、國籍、校園等話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和愛國主義的教育。五、教學(xué)進(jìn)安排表本學(xué)期計(jì)劃每個(gè)星期學(xué)習(xí)一個(gè)unit,完成相關(guān)練習(xí)，每兩個(gè)module行一次單元測驗(yàn)。用兩個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)安基本按照一個(gè)星期講完一個(gè)unit進(jìn)度安排，適當(dāng)可按內(nèi)容難度進(jìn)行調(diào)整。三級(jí)語學(xué)作劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下等學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。二、復(fù)習(xí)內(nèi)1每單元的單詞、詞組、句型。2以wh—開頭的特殊疑問句。3常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。三、具體措1把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背誦要求掌握的單詞。2設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3根據(jù)教育局教研室發(fā)的考試題型訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。4重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。四、關(guān)注“困生”1做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。2堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測工作。五、時(shí)間安6月15——618日復(fù)習(xí)Unit7-126月19——624日復(fù)習(xí)Unit1-6三級(jí)語學(xué)作劃一、學(xué)生情本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的教學(xué)工作由于普通班的學(xué)生才剛剛接觸英語一個(gè)學(xué)期英語學(xué)習(xí)對(duì)他們來說存在一定的難度再加上上學(xué)期大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并不理想們對(duì)學(xué)習(xí)英語存在畏懼的心理。其次，三年級(jí)普班英語課很少，與語數(shù)相比，英語在他們心中顯得不那么重要此許多學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度并不太好，完成作業(yè)的情況也是非常的差。因此本學(xué)期，我的重要工作是嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助他們端正英語學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)格落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、工作設(shè)1.學(xué)生進(jìn)行故事教育情境教育從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.輸思想教育，使他們互相幫助，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。3.給學(xué)生科學(xué)有效、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。4.行個(gè)別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化教育，使其在學(xué)習(xí)、品德上更上一層樓。5.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使其從怕學(xué)中轉(zhuǎn)為愛學(xué)、好學(xué)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：（1提高課堂效率。（2養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。（3發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。2難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。四、具體計(jì)1.學(xué)期按18周左右的時(shí)間教學(xué)，兩到三周的時(shí)間復(fù)習(xí)。

2.天給學(xué)生布置適度的家庭作業(yè)。3.天學(xué)生交上的作業(yè)當(dāng)天批改完并作好批改紀(jì)錄以便有爭對(duì)性、有目的地糾正學(xué)生的問題。4.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高其思維能力及發(fā)展智力。5.差生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。6.第十周左右舉行半期考試過反饋信息及時(shí)作好有關(guān)工作整好教育教學(xué)方法學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能順利學(xué)習(xí)。7.學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，要求其獨(dú)立認(rèn)真完成。8.劃本學(xué)期及格率、平均分在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所提高。五、方法措施1認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得第二語言到生中有英語語中有生活。

4鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生立學(xué)生的信心養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。6多教授chant歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。7課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。8練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。三級(jí)語學(xué)作劃一、學(xué)生學(xué)情況分析三年級(jí)的孩子剛開始接觸英語師首先要吸引孩子的注意力盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣即每天聽讀十分鐘的英語，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞及時(shí)記憶；培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊N近孩子們的生活，讓

他們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒颍尯⒆觽冊谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行布置的作業(yè)一定要檢查要讓孩子感到一定的壓力不要讓他們有英語課是耍耍課的思想爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)積極地與家長取得聯(lián)系，讓家長清楚教師對(duì)每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。二、教學(xué)目及要求這一學(xué)期的學(xué)習(xí)主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣他們通過大量的極的語言實(shí)踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)個(gè)字母的基礎(chǔ)上能正確地抄寫記憶簡單的單詞認(rèn)讀單詞課文，背誦單詞，進(jìn)行簡單的英語交流，每天回家聽讀至少10鐘的英語，并請家長簽字。三、教材分新標(biāo)準(zhǔn)一書“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)為編寫原則，努力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性教材以學(xué)生為中心按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。

四、教學(xué)重點(diǎn)這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語知識(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。五、發(fā)展生析及轉(zhuǎn)化首先要弄清原因：1英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。2“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。3發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環(huán)境乏家長的正確引導(dǎo)也是形“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因。其次措施要得當(dāng)：1保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

2教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。3課堂上多關(guān)注他們。4課后多督促復(fù)習(xí)。5發(fā)動(dòng)周圍可以發(fā)動(dòng)的力量來幫助他們。六、教學(xué)進(jìn)度安排：1第一周u11課時(shí)2第二周u13課時(shí)3第三周u13課時(shí)4第四周u13課時(shí)5第五周u23課時(shí)6第六周u23課時(shí)7第七周u23課時(shí)8第八周u23課時(shí)9第九周u33課時(shí)10第十周u3課時(shí)11第十一周u3課時(shí)

12第十二周u3課時(shí)13第十三周u4課時(shí)14第十四周u4課時(shí)15第十五周u4課時(shí)16第十六周u4課時(shí)17第十七周總復(fù)習(xí)3時(shí)18第十八周總復(fù)習(xí)3時(shí)三級(jí)語學(xué)作劃寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)自己做到清清楚楚明明白白為您整理了三年級(jí)上冊英語教學(xué)計(jì)劃3篇，希望能夠幫到大家。我們這個(gè)班共有學(xué)生46人，其中女生，男生17人，三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語對(duì)英語還有一定好奇心暑假有些學(xué)生已經(jīng)參加了英語補(bǔ)習(xí)班握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯但是仍然有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

小學(xué)生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)學(xué)英語對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中安排了許多淺顯易懂生動(dòng)活潑的對(duì)話根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話新對(duì)話教學(xué)作好輔墊可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)而到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景營造氛圍誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)下面的學(xué)生“并打分并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性怎么說？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會(huì)特別深。（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。把一些單詞語至句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的本冊供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7注重教學(xué)資料的配套為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作年級(jí)共有學(xué)生。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語，他們對(duì)英語感到好奇大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)面向全體學(xué)生始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。1知識(shí)與技能：根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

2過程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有學(xué)習(xí)的信心具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力1能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。2能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。三年級(jí)作為英語學(xué)習(xí)的起始階段學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心求知欲，模仿能力較強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語較為有利。教材共有11模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit一般情況下，unit1現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習(xí)教材設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞語包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1—12談?wù)撊恕⑽锲贰⒌攸c(diǎn)；表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境、和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。1鼓勵(lì)孩子大膽張口說英語。

2接受西方文化的熏陶。3提高口語交際能力，能進(jìn)行簡單的英語交際。4情境會(huì)話。5培養(yǎng)簡單的表演能力。6培養(yǎng)對(duì)英語的強(qiáng)烈愛好和興趣。重點(diǎn)：提高口語交際能力，能進(jìn)行簡單的英語交際。難點(diǎn)；情境會(huì)話。情境教學(xué)法、真實(shí)任務(wù)運(yùn)用等。1通過說、唱、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。2創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)話運(yùn)用能力。3對(duì)話交談，鍛煉學(xué)生的語言交際能力。4情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東西方文化差異。5激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。1每周兩課時(shí)。2每個(gè)模塊安排3課時(shí)。三級(jí)語學(xué)作劃

一、學(xué)生知能力習(xí)慣態(tài)分析學(xué)生剛接觸到英語部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)面向全體學(xué)生始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。二、教材分本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)目和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：1能聽、說、讀、寫英語字母—Zz并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母．2根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。4能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：1能聽、說、讀、寫英語字母Ａ—Zz。2培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。3能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。三級(jí)語學(xué)作劃上學(xué)期學(xué)生習(xí)情況分析

從學(xué)生的整體來看大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)積極性高，但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒有學(xué)習(xí)興趣，給下一步學(xué)習(xí)帶來一定的困難。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)本學(xué)期需要掌握600個(gè)英文單詞和習(xí)慣用語語法上掌握被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、定語從句、過去完成時(shí)、賓語從句。能力目標(biāo)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠聽懂與教材水平相當(dāng)?shù)穆犃Σ牧稀Ｄ軌蜻\(yùn)用日常用語進(jìn)行交流并能夠?qū)懗?0個(gè)字的較順的作文。情感目標(biāo)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)習(xí)慣用語、日常用語及在教材中所列的聽力材料。定語從句、虛擬語氣、狀語從句和被動(dòng)語態(tài)。

本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）1你怎樣為考試而學(xué)習(xí)？2我過去常害怕黑。3青少年應(yīng)該被允許選擇他們自己的衣服。你將怎么做？它一定屬于卡拉5、我喜我能跳舞的音6你喜歡參觀哪里7我將幫助打掃城市公園。8是什么時(shí)候發(fā)明的？9到我出去的時(shí)候汽車已經(jīng)開走了10請你告訴我衛(wèi)生間在哪里？11、雨天使我感到不好受。12你已經(jīng)打好包了嗎？13、我們準(zhǔn)備拯救海牛。提高教學(xué)質(zhì)的主要措施1強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是單詞訓(xùn)練，做到一天單詞一天清。加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練3、把語法識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使學(xué)生能夠在頭腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性少練級(jí)分化的比例中奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。三級(jí)語學(xué)作劃一、學(xué)生知能力習(xí)慣態(tài)分析三年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生以學(xué)生的發(fā)展為宗旨始終把激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣放在首位引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目任務(wù)能按四、三會(huì)的要掌握所學(xué)詞。2能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。8能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教材重難點(diǎn)能按四、三會(huì)的要掌握所學(xué)詞。2能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。四、主要措１以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。４計(jì)全面效的課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。三級(jí)語學(xué)作劃一、學(xué)生知能力習(xí)慣態(tài)分析學(xué)生剛接觸到英語部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之

有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)面向全體學(xué)生始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。二、教材分本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)目和重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：１、能聽、說、讀、寫英語字母a--Zz,并能按字母順序背誦、

默寫二十六個(gè)字母．２、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。４在非語言提示的幫助下懂清晰的話語和錄音５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲誦讀已學(xué)過的歌謠。教材重難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａ。。２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。四、主要措施１考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3巧用實(shí)物、頭飾、卡片chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。5多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)盡可能讓學(xué)生形象的感知語言形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。多讀英語故事等。6充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。7培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排Unit1Hello6時(shí)Unit2Lookatme6時(shí)Unit3Let’spaint6時(shí)Recycle13課時(shí)

Unit4Weloveanimals6時(shí)Unit5Leteat6時(shí)Unit6Happybirthday6時(shí)Recycle23時(shí)每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2時(shí)。本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)三級(jí)語學(xué)作劃一、教材分本冊教材包括10學(xué)習(xí)模塊一個(gè)復(fù)習(xí)模塊四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化常用單詞不要求掌握希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解不要求學(xué)生掌握是求初步運(yùn)用這些語句。二、學(xué)生情分析

這學(xué)期我任教的是三（6）班。由于一、二年級(jí)對(duì)英語沒有考試要求主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主所以他們的英語水平參差不齊但通過幾天的接觸我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語有著濃厚的興趣，他們聰明好學(xué)，積極勤奮，很多家長對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)也非常支持和關(guān)注。三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：1逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。2能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。3參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。4能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事行口頭描述一些英語歌曲背一些小詩和歌謠。5養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。6養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

7樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。四、提高教質(zhì)量的措施1認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。5要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。6合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。7糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。8多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。9利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。三級(jí)語學(xué)作劃一、基本情

三年級(jí)共有學(xué)生200人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣。二、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語教學(xué)基本要求寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展在分析研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系同時(shí)有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7注重教學(xué)資料的配套為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、方法措施1認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。6多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。7多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。四、教學(xué)內(nèi)容UnitOneHelloUnitTwoLookAtMeUnitThreeLetUsPaintRecycleOneUnitFourWeLoveAnimalsUnitFiveLetUsEat

UnitSixHappyBirthdayRecycleTwo五、課時(shí)安排單元內(nèi)容課時(shí)UnitOneHello4課時(shí)UnitTwoLookAtMe4課時(shí)UnitThreeLetUsPaint4課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)UnitFourWeLoveAnimals4課時(shí)UnitFiveLetUsEat4課時(shí)UnitSixHappyBirthday4課時(shí)RecycleTwo3課時(shí)每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2時(shí)本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：時(shí)三級(jí)語學(xué)作劃

一、指導(dǎo)思在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期英語的基礎(chǔ)上年級(jí)的學(xué)生對(duì)于簡單的日常用語有所掌握對(duì)熟悉的英語知識(shí)有所感悟具備語言的學(xué)習(xí)和交流的欲望但是受到詞匯量與語法知識(shí)的限制容易產(chǎn)生“交際失敗&的現(xiàn)象，挫傷其英語學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)三年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短大部分知識(shí)又是學(xué)生第一次接觸不大容易理解所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容建立學(xué)生的表象將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步在生活中應(yīng)用。大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容。有部分學(xué)生較為突出能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求有少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也開始呈現(xiàn)兩極分化部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。由于是本學(xué)期才剛接，所以和學(xué)生之間會(huì)加強(qiáng)溝通，注重提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，因材施教，分層教學(xué)，保持其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、工作目

本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)其中字母教學(xué)是重中之重因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。三、具體工作要點(diǎn)與措施三年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵年所以本學(xué)期首要的任務(wù)是激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情會(huì)話教學(xué)可采用表演和游戲的形式進(jìn)行融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中詞匯教學(xué)要巧用實(shí)物和卡片時(shí)要融詞匯于會(huì)話教學(xué)中力