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文檔簡介

《教育中的心理效應》金啟明一本好書就是一杯好酒，它是作者智慧的結晶，是我們精神的書正是一杯好茶、一杯好酒，它值得我們去細細品味。初看書名,本以為這本書很難懂,沒想到那些心理學規律、效應法則被劉儒德教授中的問題，讓人收益匪淺。書中篩選了64條心理規律和效應，每篇正文前都有一個經典的很多老師對學生特別認真負責，他們希望學生能取得好成績，可有的人非常努力，效果卻并不理想。讀了這本書中的“禁果效應”、管理學生的訣竅竟有那么多。生。幫助孩子激發潛能，努力提高自己。寫在黑板上。老師裝作無可奈何的樣子寫了題，全班同學都忙碌起這樣學生的積極性，可以收到良好的效果。書中用著名作家馬克吐溫的故事對“超限效應”進行分析。馬克他于是決定一分錢也不捐。到牧師終于結束了長篇的演講開始募捐時，馬克吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，相反，還從箱子里偷了兩元康成長。西方流傳著一首民謠：丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎微小的變化，但其“長期”效應卻是一個帝國存與亡，似乎不可思好上課的用具了，而他的桌子上還擺著上節課的書本；到了中午放熄滅。讀了書中的“扇貝效應”這一篇，讓我也深有感觸。小凌每周都勞”，個體就會“熱情盡失”繼而罷工。花就應該要科學的使用。我們曾經見到過很多孩子背誦詩歌或課文時吞吞吐吐很不流暢的樣子，當時，我們一定批評過孩子，說孩子你怎么這樣懶惰，不去認真背誦，回想一下我們可曾教過他們一些記憶的有效方法呢大部分時候，我們只是一味要求孩子自己去背誦，并沒有教給他們方法，使有些孩子花了很多的時間還是沒能達到我們的要求，完成背誦的任務。讀了這本書，我知道了記憶有系列位置效應，短時記憶的容量是有限的，提高記憶力是有方法的。我們要把最重要的事情安排在開頭和結尾的部分。老師在課堂的開始和結尾講重要的內容，處理重要的事10107+2點合理安排學習任務。這些就是好的提高記憶的方法。我們要把這些方法教給我們的孩子，使他們提高學習的效率。很多老師都喜歡課后布置大量的作業，認為只有反復練習才能掌握所學的知識。題海戰術在一定程度上的確可以起到好的效果，但在的什么呢教學是一門藝術，而批評和鼓勵更是一門藝術，很多優秀的教師因為深諳批評和鼓勵的藝術，所以往往能化腐朽為神奇。本書提出理就會隨之降低。”教育要講究“布白”藝術。作為教師，大家普遍會碰到所謂的“問題學生”，有學習好而行中用生動形象的事例告訴我們如何因勢利導，把事情往好的方向發常說，錦上添花不如雪中送炭。讀了這本書，我們便明白這是由于而第一次的賞識尤其珍貴，后面的賞識就越來越不被珍惜了。在讀這本書的時候，我讀得很慢，很用心，因為在讀這本書的時師也更有成就感。讀讀這本

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