《媽媽我愛你》說課稿設計作為一名教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《媽媽我愛你》說課稿設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。一、說教材《媽媽我愛你》出自復旦大學出版社《學前兒童社會教育》第五章。主要目的是引導幼兒體驗媽媽在自己的成長過程中所付出的愛與艱辛，讓幼兒認識到媽媽對自己的愛，讓幼兒愛惜媽媽的勞動成果，愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情。本次教學活動我結合幼兒的實際制定出了適合幼兒的教學目標。二、說學情媽媽是幼兒生活中非常重要的角色，大多數幼兒最依賴的是媽媽，媽媽每天為孩子做許多事，但很多孩子都體會不到媽媽的艱辛，很少有幼兒會思考該如何愛媽媽，如何感恩母親。通過此次教學活動，引導幼兒體驗媽媽在自己的成長過程中所付出的愛與艱辛，讓幼兒愛惜媽媽勞動成果，愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情。三、說教學目標：1、通過觀看PPT，讓幼兒認識到媽媽對自己的愛。2、引導幼兒體驗媽媽在自己的成長過程中所付出的愛與艱辛。3、讓幼兒愛惜媽媽的勞動成果，愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情。四、說教學重點、難點1、教學重點：幼兒學會珍惜媽媽的勞動成果并用自己的語言表達對媽媽的愛，激發幼兒愛媽媽的情感。2、教學難點：讓幼兒在游戲中學會如何愛媽媽，讓幼兒學習兒歌——《媽媽你別說我小》。五、說教法學法要達成以上的教學目標，教學中我以幼兒活動為中心，綜合運用講解法、移情訓練法、演示法、角色扮演法等方法，課上的交流、游戲，讓兒童在體驗、感悟、內化中，一步步達成本課的教學目標，而老師則作為引導者、合作者，參與幼兒的學習過程。六、說活動準備1、多媒體課件。2、教具：玩具轉盤、收集小時候用過的奶瓶，尿布，推車等。七、說教學過程為了完成以上的教學目標，我的教學設計設計了以下幾個環節（一）創設情景，激趣導入興趣是孩子們學習的原動力，為了激起他們學習的興趣，我通過在網上收集圖片，制成課件。在課堂上，我讓孩子們觀看課件，孩子們看到，媽媽為我們做飯、洗衣、講睡前小故事、照顧生病的我們這些生活場景時，就更能體會媽媽在自己的成長過程中所付出的愛與艱辛，幼兒就會認識到媽媽對自己的愛，幼兒就會學會愛惜媽媽的勞動成果，愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情，這樣孩子們的學習積極性被調動起來了。這個環節的設計，較好地激發孩子們學習的熱情，為后面學習作情感鋪墊。（二）精心設計活動內容為了達到教學目標，我精心設計了幾個活動內容。活動一：觀看PPT課件，讓幼兒感受媽媽媽媽的重要性，感受媽媽的愛。教師提問：這是什么呀？幼兒回答：小蝌蚪找媽媽。教師：小蝌蚪為什么要找媽媽呀？幼兒回答：小蝌蚪沒見過媽媽。教師：青蛙媽媽是不是對小蝌蚪很重要幼兒：齊聲回答，是的。教師：每個小朋友都有自己的媽媽，那媽媽對我們重要幼兒：齊聲回答，重要。教師：媽媽會給我們做飯是不是呀？幼兒：齊聲回答，是的。教師：媽媽會給我們洗衣服？教師：媽媽會給我們洗頭洗澡是不是呀？幼兒：齊聲回答，是的。教師：媽媽會給我們講睡前故事是不是呀？幼兒：齊聲回答，是的。教師：當我們生病了，媽媽會精心照顧生病的我們，是不是呀？幼兒：齊聲回答，是的。活動二：提問：教師：現在老師要請小朋友來和大家分享一下媽媽是如何愛他的？幼兒回答：好教師：表揚回答問題的小朋友教師：我們該如何愛我們的媽媽呀？幼兒：幫媽媽洗頭。幼兒：給媽媽洗腳。幼兒：給媽媽捶背。幼兒：幫媽媽拖幼兒：給媽媽送花。幼兒：幫媽媽梳頭。幼兒：對媽媽說：“甜甜的話”。通過這個活動，既能讓幼兒知道平時媽媽是如何愛他的'，又能有效地鍛煉他們的口頭表達能力和膽量；收到事半功倍的效果，從而達到了淡化說教，追求無痕的作用。（三）參加游戲，加深對知識的理解游戲是孩子們最喜歡做的一種活動，為了加深幼兒對媽媽的愛，讓幼兒樂于幫媽媽做力所能及的事情。教師：小朋友們，我們一起玩游戲好嗎？幼兒：齊聲回答，好。教師：演示和講解轉盤的玩法。老師今天帶來了一個轉盤，老師會邀請小朋友和老師一起玩轉盤，當轉盤停止的時候，指針會指到轉盤上的一個地方，老師在轉盤上寫有小朋友們可以幫媽媽做的事，如果轉轉盤小朋友現場演示這些，幫媽媽做這些事，老師就會獎勵小禮物喔。教師：演示轉盤的玩法。幼兒：上講臺玩轉盤，并按照老師的提示，完成轉盤上的任務，由幼兒分角色扮演媽媽和孩子，孩子完成轉盤上幫媽媽做的事。教師：獎勵小禮物。通過這個游戲，使孩子們加深了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒樂于幫媽媽做力所能及的事情。（四）判斷對比，鞏固提高在課堂上，我以ppt圖片作為引子，用演一演，議一議，說一說的方式展開教學。演――通過游戲的方式讓幼兒進行角色扮演，為媽媽做力所能及的事。表演完畢后，讓孩子們議一議還可以幫媽媽做哪些力所能及的事情，最后，再讓孩子們說一說，我們以后該如何愛媽媽。通過這一環節，加深幼兒對媽媽的愛，讓幼兒樂于幫媽媽做力所能及的事情。（五）學兒歌《媽媽我愛你》，升華情感兒歌是孩子們喜聞樂見的一種教學方式，并且一邊拍手，一邊學兒歌非常符合中班幼兒的年齡特點。拍手的形式多樣，可以自己拍，也可以互相拍。在邊拍邊學兒歌的過程中，幼兒的情感得到了升華，懂得了該如何愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情八、說活動延伸1、利用“家長園地“介紹并引導家長讓幼兒在家中做些力所能及的事情，表達對媽媽的愛。2、引導幼兒在日常生活中關心爸爸、媽媽等長輩。綜觀整節課的設計，處處體現著生活性。教學的內容和形式力求貼近學生的生活實際，以兒童的現實生活為教學內容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學生的生活中來，回歸學生的生活，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。活動是教和學的共同中介。課堂上老師通過創設孩子樂于參與的活動，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到社會教育的熏陶。讓兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發展。構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。我想一節課下來能較好地達成教學目標。母親節即將來臨，為了讓幼兒真切地體驗母愛，并用語言和行動表達對母親的愛，我們設計了關于“母親節”的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準備一個盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個“親親媽媽愛心盒”。活動一媽媽，我愛你目標：1、通過談話及觀看錄像’，初步了解孩子的成長過程。2、感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。3、嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。準備：1、錄像片《我在媽媽的懷抱里》。2、請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時候是怎么樣的？您有什么感受？”3、請鄰班懷孕的朱老師參加活動。過程：1、師幼交談，引出課題。師：知道什么節日就要到了嗎？幼：母親節就要到了。幼：就是媽媽的節日。師：母親節是所有媽媽們的節日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節。2、觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關情況。師：每個小朋友都是媽媽的寶貝、是媽媽把你們帶到了這個美好的世界？媽媽真了不起。你們看、朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。幼：小寶寶在肚子里吃什么呀？幼：小寶寶也要吃東西嗎？師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。3、了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的？幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。幼：然后開始長手和腳。師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢？幼：媽媽要吃很多東西，把營養帶給寶寶。幼：朱老師也要吃很多東西嗎？朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養、朱老師必須吃下去。幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎？朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累？朱：是啊，現在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。師：朱老師，等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎？朱：好的，謝謝你們。4、幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么？幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢？你媽媽感覺怎么樣？（幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。）幼：媽媽懷我的時候肚子很大、走起路來很累。幼：媽媽經常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，因為她感到很幸福。幼：媽媽說我經常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別調皮”。師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心？幼：因為媽媽喜歡我。幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。5、嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。師：媽媽養育我們那么辛苦，又那么愛我