第第頁幼兒園小班下學期的工作總結關于幼兒園小班下學期的工作總結1

我們平常都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，"小班家長事兒多"好像已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們老師的重要職責，只有家園協作全都，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。

一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

1、和家進步行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲"再見"并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應當由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非的確需要家長共同來協作教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別留意講話的方法和語氣，我會笑著宛轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生由于孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

2、開展各種家園合作活動。我們針對幼兒進展過程中涌現的問題，表現的進步通過家園聯系手冊實時與家長"通氣"。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐煩，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大轉變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯系本上實時告知家長，并大大褒獎一番。

這種行為的徑直結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜不自勝。對于幼兒在家里的表現，家長也通過聯系手冊向我們簡要描述，使我們能夠開展有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長協作的內容寫在聯系本上，使小小本子發揮大作用。如培育小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作那么，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。

我們結合主題活動，充分調動家長參加學習活動的積極性。由于孩子的學習需要建立在孩子的生活閱歷上，因此我們常常與家長相互合作，援助孩子接來相應的生活閱歷。比如在主題活動"車輪咕嚕咕嚕轉"中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀測各種車的特征，到幼兒園與大家一起共享。在家長的協作下，激發了孩子對身邊事物探究的愛好，使每個教學活動表達價值。

三、豐富幼兒各種有趣的活動。

本學期，我們班級的家長積極協作班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗潔凈，充盈了角色游戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子介紹元宵節的來歷，與孩子一起品嘗節日民俗小吃。孩子父母的溝通中更表達主動性。在六一兒童節到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，并得到全都好評。

總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們全部的工作也是圍繞建立"信任的橋梁"而開展。假如家園相互信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的進展提供良好和須要的條件。

孩子是每一個家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充斥生命。

通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。

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一學期來與他們共同生活，共同進步的點點滴滴。勞碌，焦灼，卻有充盈而歡樂。現對本學期各方面工作進行總結，從而吸取閱歷。

一、保教工作

提高幼兒的自理技能，班級老師親密協作，加強保教工作，在一日生活中，主義關照幼兒的冷暖，安全，實時提示幼兒喝水，洗手，依據天氣改變增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣，在日常教學活動中，我們開展了形式多樣的生活自理技能訓練，如；我會自己吃飯，睡覺不用陪，我會穿脫衣服，等等讓幼兒懂得自己的事情應當自己做。

使幼兒形成初步的自我服務意識，值得一提的是，針對班級少數孩子挑食，偏食的現象我們老師堅持鼓舞，引導，初步援助其克服不良飲食習慣，特別是虞晨曦，宋執輝小伙伴，從剛開始挑食，食欲不振，吃飯過慢，經過上學期和本學期我們的鼓舞和培育，現在已經可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。

二、教育教學方面

1、在教學活動中仔細備好每節課，做好課前的預備工作，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發幼兒參加活動的愛好，使幼兒產生開心心情，制造良好的課堂氣氛，課后仔細總結，反思不足之處，努力改進。

2、依據制定的活動目標，內容，與要求組織好教育教學活動的各個環節，保證幼兒每天的游戲活動時間，提供幼兒活動材料，更好的培育幼兒的全面進展技能。

三、安全工作

安全，是幼兒園工作的重中之重，本學期我們力求從每件小事做起，耐煩細致，保障每位在園幼兒的安全，是每位老師的責任與職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活，成長，我做到了以下幾點；協作主班老師實時更換安全主題，以形式多樣的環境布置表達不同安全教育，教給幼兒一些安全知識，如；不玩火，水，電，不吞食異物和過期，變質的食物，不跟生疏人走，發生危急時要大聲呼救，及知道一些非常號碼如；110，120，等號碼的用途。

四、反思和今后改進方向

這一學期來，我的工作中還存在許多不足，我班級幼兒常規還不夠好，玩玩具時不夠疼惜，收玩具和圖書時，不能主動將其放回原位，這些都有待提高。

孩子的歡樂是對我工作的鼓舞，家長的滿足是對我工作的確定！教育，是一項常做常新，永無止境的工作，缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任！

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曾經在一本書上看到，老師分四種類型：聰慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一貫不斷努力，積極思索如何做好幼兒老師工作，盼望自己成為一名聰慧愛心型的優秀幼兒老師，也一貫朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：

一、思想方面

能夠積極參與園里組織的政治學習，仔細記筆記，數量足，內容豐富。積極參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團結同事、尊敬老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極參加園內各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作計劃，記錄，仔細對待每天的活動，有預備的組織豐富有趣的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰。

上個學期，班內幼兒不舉手，隨意講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答下列問題先舉手，對有改進的幼兒予以實時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答下列問題先舉手，而且聲音洪亮。

通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴共享、合作的習慣，動手技能、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的優點來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

三、家長工作方面

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。

我班的很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協作老師。為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式〔家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式〕向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多人都說，你們好辛苦呀，需要要有耐煩才可以，否那么孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒老師光有耐煩是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要同等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和伙伴們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了伙伴，利用早上接待和下午離園的`時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的心情，以便我更好的在一日生活中觀測孩子，并有針對性的進行個別教育。

五、衛生保健方面

以培育幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要援助的幼兒予以照看，對出汗過多的幼兒，實時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒予以特別照看。老師每天都能仔細地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減削細菌滋生。

六、自身的進步

在大家的援助和努力下，我們取得了肯定的成果，但前面的路還很長，因此，我們有須要在繼續前進之前，來發覺問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長親密協作，加強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和制造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同協作下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長！相信我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！

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家園共育是新《綱要》的一個重要內容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。

本學期我們建立了《家園聯系冊》，通過這個紙質的平臺與不方便常常溝通的家進步行聯系，形成幼兒園與家庭的雙向互動，實時反饋幼兒的在園狀況以及家長在孩子教育等各方面的疑難問題，在家長與老師中形成良好的氛圍。

利用本班走廊的三塊宣揚墻，我們開拓了形式多樣、內容豐富的"家長園地"專欄。實時張貼每周的教育計劃，每周二、五的英語課主要內容也展示在專欄中，讓家長實時了解幼兒在園的教育活動內容，有利于家長更好的協作幼兒園對幼兒各方面技能的培育。結合本學期幼兒園開展的"讀書節"活動，我們通過"家長園地"來吸引家長積極的援助幼兒參加活動，分別以出海報、開設"讀書小舞臺"活動以及活動紀實和互動話題等多個欄目讓家長們更加深刻的認識到孩子從小養成讀書習慣的好處。

在這些活動中，我們不忘實時為家長補充教育技能和教育知識，通過便于閱讀的大號字體用大版面對家長介紹親子閱讀的一些相關知識，得到家長的好評。同時，我們積極開設每月話題欄目，爭取在每個月都征求家長關注的話題進行爭論，家長可以將自己的閱歷和困惑寫出來張貼在"各抒己見"的小欄目中，供大家借鑒和商討。

在幼小連接方面，我們積極培育孩子的坐姿和書寫姿態，培育孩子在各方面的堅持性，特別是在書寫方面，我們請家長關注孩子的書寫狀況，并通過量化的方式將每個幼兒的作業完成狀況展示出來，以展覽的形式在"媽媽更愛進步的我"專欄中促進家長在幼兒學習時的督促及訂正作用，援助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習慣。在"家長園地"的作用下，我們班的家長幾乎能做到人人參加，不但調動了育兒積極性，也在點點滴滴中掌控了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。

我們除了以上述方式積極與家長溝通，還利用電話交談的方式，細心了解部分幼兒的狀況，與家長爭論培育幼兒各方面技能的最好方法，既爭取了家長的協作，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過這座橋梁，時刻接收到恰當且相宜的教育，真正使教育符合幼兒個體自身的需要。同時我們利用晨間、離園前的時間與個別家長溝通，雙向了解幼兒的最新進展狀況，實時反饋到教育方法與策略中，以援助幼兒更好的進展，而熱忱、周到、細致的服務也進一步贏得了家長的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參加到家園共育中來。

與此同時，我們奇妙運用"家校通"這個工具，將一些通知及活動要求等具體而精確的傳達給每一位家長，既讓家長對幼兒園相關活動明白清楚，又方便了家長的主動參加，一箭雙雕。

幼兒園家長工作重要而細致，我們本著尊敬家長、服務家長、依靠家長的原那么，有效的開展了家長工作，其在幼兒的教育及各方面技能培育上都發揮了積極作用。

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幼兒園小班下學期工作總結導讀：時間飛逝，隨著孩子們一每天長高，我們結束了小班下期的教育教學工作，回顧一學期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的進步。受到家長伙伴的確定和支持。

為了在以后的工作中，提高教育保教質量，現將本學期工作總結如下：時間飛逝，隨著孩子們一每天長高，我們結束了小班下期的教育教學工作，回顧一學期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的進步。受到家長伙伴的確定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質量，現將本學期工作總結如下：

一、常規培育

在我們三位老師的親密協作下，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標——————為孩子制造安全、歡樂、歡樂溫馨生活學習環境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們仔細負責、耐煩細致地為每個家長伙伴、每個孩子服務。在開校初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮心情以及家長伙伴的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，實時和家長伙伴溝通溝通，讓孩子能開快樂心上幼兒園，克服了人多，地方小的困難讓小伙伴在短較時間里適應和喜愛上了集體生活。

經過一年的小班生活，孩子們在常規、教學活動、安全和家長工作方面都去得了可喜的進步，特別是在幼兒的動手技能方面，老師下了肯定的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小伙伴現在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認可和歡迎。

在幼兒的常規培育方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規要求，采納適合小班幼兒的方式進行訓練，培育幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥乎不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培育的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培育幼兒的規范意識，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。

經過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守游戲規章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小伙伴們一起洗，小伙伴們很快就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據聽不同的音樂，知道現在應當做什么。

培育小伙伴高興奮興上幼兒園，入園后主動向老師小伙伴問候。我們教會幼兒簡約的禮貌用語，如早晚跟老師說"早上好""再見"。讓幼兒學習禮貌用語，加強文明意識。教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參加集體活動。學會寧靜地傾聽和參加表演。聽音樂信號分組如廁，并依據教學活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外！戶外活動前兩個小伙伴拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參加各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守游戲規章！我們教育孩子要相互關懷、相互照看，要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。活動結束后能將玩具整理整齊！

進餐時我們培育幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，學會獨自進餐。飯后能整理自己擦嘴擦手。能認識自己的水杯、毛巾，能自覺的排隊打水！排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯！督促幼兒多喝水，隨渴隨喝！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上！獨立入睡并保持正確的睡姿！午睡期間不任意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等危急物品，上廁所要輕輕的不打攪別的小伙伴睡覺！起床后，幼兒在老師的指導下整理床鋪，并放到規定的位置！自己學習穿外套和外褲，援助小伙伴系扣子，拉拉鏈等！

二、教育教學方面

1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參加、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓舞他們動手操作，學會發覺問題和獨立解決問題的技能。教學中我們有意地采納智力游戲、動手參加等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松開心的游戲中