第一節植物的生殖教學目標：【知識與技能】1、通過復習被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；2、通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖方式；3、嘗試區別植物的有性生殖和無性生殖。【過程與方法】通過觀察與思考，認識植物生殖方式多樣性的意義。【情感態度價值觀】1、通過觀察等活動，體驗植物新生命的誕生過程，培養學生珍愛生命的情感；2、體會不同生殖方式對環境的適應。教學重點：1、描述被子植物的有性生殖；2、列舉植物常見的無性生殖。教學難點：植物生殖方式多樣性的意義。教學過程：一、復習導入完成下列圖解（花的結構與有性生殖圖解）花萼、花冠等花絲成熟的植株--花（雌蕊）（花藥）--花粉--（精子）受精卵--種子的胚--新植株花蕊（子房）--胚珠--（卵細胞）（雄蕊）花柱柱頭二、自主學習【主題一】有性生殖【學法指導】：閱讀教材2～3頁內容，掌握有性生殖的定義及在生物學上的意義。【知識生成】1、完成花的結構與有性生殖圖解。2、什么叫有性生殖，它在生物學上有何意義？有性生殖：由兩性生殖細胞（卵細胞和精子）結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式屬于有性生殖。意義：有性生殖的后代，具有雙親的遺傳特性。具有更大的生存能力和變異性，對生物的進化有重大意義。【主題二】無性生殖【學法指導】：閱讀教材4頁內容，掌握無性生殖的定義及在生物學上的意義。【知識生成】3、觀察與思考：這些植物的生殖方式有什么共性？不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產出。什么叫無性生殖，它在生物學上有何意義？無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，這種生殖方式稱為無性生殖。意義:無性生殖產生的后代，只具有母體的遺傳特性。你知道還有哪些植物以類似的方式生殖嗎？用扦插莖的方法繁育甘薯、葡萄等，用嫁接的方法繁育柿樹、蘋果等。許多植物既能進行有性生殖，又能進行無性生殖，這種特性有什么適應意義？既可在環境條件適宜時通過無性生殖迅速擴大種群的規模，占領更多的時空資源，又可在環境條件惡劣時以有性生殖產生的果實和種子度過不良環境，以保證種群物延續。【主題三】無性生殖的應用【學法指導】：閱讀教材5～6頁內容，掌握常見的無性生殖方式。【知識生成】4、在生產實踐中，人們經常利用植物的無性生殖來（栽培農作物）和（園林植物）等，以迅速擴大優良植物新品種的（繁殖量）保持（遺傳特性）的一致性。常見的方式有（扦插）和（嫁接）等。5、什么叫扦插？影響扦插的環境條件有哪些？扦插：剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入濕潤的土壤中，在適宜的溫度下，生根，發芽，長成一個新個體。影響扦插的環境條件：光照、水分、溫度和濕度6、什么叫嫁接？嫁接后會改變原來的品質嗎？嫁接確保接穗成活的關鍵是什么？嫁接的方式有哪兩種？嫁接：是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接后不會改變原來的品質。嫁接確保接穗成活的關鍵是：使接穗與砧木的形成層（分生組織）緊密結合。嫁接的方式分芽接和枝接兩種。三、合作交流分享自學成果，重點討論自學時不會的問題。四、展示提升五、歸納總結（構建本節知識樹）有性生殖定義：由兩性生殖細胞（卵細胞和精子）結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式屬于有性生殖。如用種子繁殖。意義：有性生殖的后代，具有雙親的遺傳特性。無性生殖定義：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，這種生殖方式稱為無性生殖。意義：無性生殖產生的后代，只具有母體的遺傳特性。應用：如栽培農作物和園林植物等常見方式：扦插嫁接六、練習反饋1.“春種一粒粟，秋收萬顆子”從生殖方式看屬于（）A．無性生殖B.有性生殖C.組織培養D.出芽生殖2．水蜜桃味甜，毛桃味酸，現將水蜜桃的枝條，接到毛桃樹上，在這個嫁接的枝條上結出的成熟果實，其味道是()A．酸的B.甜的C.酸甜各半D.不確定3.“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭”在此俗語中柳樹的繁殖方式是()A．扦插B.芽接C.枝接D.壓條4.果樹嫁接成活最為關鍵的技術是（）A．選擇接穗B.選擇砧木C.使接穗和砧木的形成層緊密結合在一起D.捆扎緊密5．下列植物的繁育方法，屬于有性生殖的是()A．用水稻種子進行繁殖B.椒草的葉進行繁殖C.用馬鈴薯的塊莖進行繁殖D.用竹的地下莖進行繁殖6.無性生殖和有性生殖的最大區別是（）A．是否產生生殖細胞B.親代是否有性別區別C.是否經過兩性生殖細胞的結合

D.是否用莖繁殖七、課外拓展：既可以有性生殖又可以無性生殖的動、植物七、課外拓展：既可以有性生殖又可以無性生殖的動、植物植物：竹子是有性生殖和無性生殖的結合體！！動物：這樣的動物有很多，絕大部分為低等生物。例如：1、草履蟲：條件好時進行無性生殖，條件惡劣時進行有性生殖（結合生殖）。2、水螅：條件好時進