教案教學基本信息課題語文園地六學科語文學段：小學年級五年級教材書名：義務教育教科書語文五年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月教學目標及教學重點、難點教學目標：1.通過“交流平臺”的學習，回顧本單元課文，了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解。2.通過“詞句段運用”的學習，學會和積累理解文言文重點字意思的方法；了解描寫人物感受的方法，并試著寫一寫；掌握修改習作的方法。3.通過“日積月累”的學習，了解古代各年齡段的稱謂。教學重點：1.了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解。2.了解描寫人物感受的方法，并試著寫一寫；掌握修改習作的方法。了解描寫人物感受的方法，并試著寫一寫。教學難點：1.學會和積累理解文言文重點字意思的方法；2.了解古代各年齡段的稱謂。教學過程(表格描述)教學環節主要教學活動設置意圖一、交流平臺（一）談話導入（二）了解人物思維過程本單元的三篇課文中，你對哪些人物印象最深刻？為什么？1.《田忌賽馬》《田忌賽馬》中孫臏想到的好方法就是用下等馬對齊威王的上等馬，上等馬對齊威王的中等馬，中等馬對齊威王的下等馬。孫臏為什么要這樣做，回顧本單元。小結：要想獲得比賽勝利，自身的實力很重要，但是方法、計謀同樣重要。2.《跳水》在時間充足的情況下，全面、仔細地分析對解決問題很有幫助。如果在非常緊急的情況下，該怎么辦呢？就像《跳水》，你能推測船長是怎么思考的嗎？小結：在生活中遇到問題，也應該先分析當時的情況，再選擇合適的方法去解決。3.生活實踐出示小華的問題，幫他分析，找到解決問題的方法。交流、總結本單元課文中人物的思維過程，懂得要根據實際情況選擇合適的解決問題的方法。二、詞句段運用（一）注意加點的字，說說發現1.分行出示詞語，引導學生理解。2.闡述發現文言文中的一些詞的意思和我們現在用的一些詞的意思是一樣的，在理解文言文時可以結合現在詞語的意思來理解。3.拓展舉例古代漢語中的字詞經過幾千年的流傳和發展，雖然有變化，但有很多仍保持原來的音和義。正因為這種傳承，使得我們中華文化能綿延數千年經久不衰。古代漢語和現代漢語是一脈相承的，因此在學習中就可以把二者聯系起來學習。（二）體會時間詞的效果1.出示句子：二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。請同學們讀讀這兩句話，你有什么疑問嗎？預設：突出了孩子處境的危險，也表現了人們迫切希望把孩子救上來的心情。預設：琥珀的形成過程本身是非常漫長的，時間匆匆流逝，過得真快。2.聯系生活舉例時間的長短、快慢都是相對而言的。處境不同，人們對同一事物的感受就會不一樣。3.嘗試仿寫（三）學習修改習作展示習作自讀例文，關注修改請同學們邊讀邊找，看看葉圣陶先生都修改了哪些地方。2.舉例交流（1）修改詞語（2）修改句子（3）調整段落（4）其它的修改3.前后對比4.體會葉老嚴謹認真的治學態度葉老這種嚴謹認真的治學態度和精神感染著我們，激勵我們在以后的閱讀和習作中準確用詞造句，更好地傳情達意。了解文言文中的一些詞和我們現在用的一些詞之間的聯系。體會不同情境中人物的不同感受。能仿照例句，寫出自己關于時間很慢或時間很快的內心體驗。能說出葉圣陶先生修改文章的方法，并能學會自主修改習作，養成修改的好習慣。三、日積月累（一）讀一讀（二）解一解1.生活中積累：花甲、古稀2.閱讀中積累：而立、不惑3.查資料積累就是這八個詞語，我們用了很多方法去積累學習，有的是從生活交流中獲得，有的從閱讀中發現，還有的特意從資料中找到的。（三）補充古時候不同年齡段的別稱還有很多，比如男子十五歲稱束發，人五十歲知天命等等。從以上的交流中我們可以知道，古人稱呼年齡并非隨便一說，而是根據年齡階段的特點指代稱呼的，而且要注意有