《小數的意義和性質1》教課設計第一課時教課內容P28~29。教課目的1、知識與技術。經過學習使學生在分數的基礎上認識小數，知道什么是小數，小數的意義，學會分數、小數的互化。2、過程與方法。培育學生的理解空間想象能力。3、感情與態度。訓練學生思想的靈巧性。教課要點與難點小數的意義及小數與分數的聯系。教課準備多媒體課件。教課過程一、復習。用分數表示下邊的數。1角＝（）元2角＝（）元1分＝（）元1分米＝（）米1厘米＝（）米1毫米＝（）米二、教課例1。1、學生自主閱讀例1。2、教師總結。分母是10、100、100??的分數能夠用小數表示。一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾??3、達成例1的填空。4、教課小數的讀法。你能讀出下邊的小數嗎？鼓舞學生勇敢試試。0.05讀作：零點零五。0.48讀作：零點四八。指引學生總結讀整數部分為0的小數的方法：從左往右挨次讀出各位上的數。5、初步感覺兩位小數的含義。想想：0.3元是1元的幾分之幾？0.05元是1元的幾分之幾？0.48元呢？小組議論溝通。報告：0.3元是1元的十分之三。05元是1元的百分之五。發問：為何？（依據學生的回答狀況，能夠作以下的指引）思路：1元＝100分，1元均勻分紅100份，1份是1分，1分就是1元的百分之一；0.05元是5分，是5個百分之一，也就是1元的百分之五。依據上邊的思路，讓學生說明0.48元是1元的百分之四十八。學生回答：1元＝100分，1元均勻分紅100份，1份是1分，1分就是1元的百分之一；0.48元是48分，是48個百分之一，也就是1元的百分之四十八。你發現了什么？指引學生看到0.05和0.48都是兩位小數，都表示百分之幾。6、達成教材32頁的練一練。學生自主填空，溝通時注意讓學生依據小數的意義進行說明。四、穩固練習。達成教材練習五的1~5題。練習時讓學生自主練習，指名回答時要培育學生完好回答并應用自己學過的知識說明看法的習慣與能力。五、總結。第二課時教課目的1、進一步理解、穩固小數的意義。2、使學生仔細掌握小數數位次序表，知道數位、記數單位和相鄰兩個單位之間的關系。3、培育學生知識過程的能力。4、訓練學生思想靈巧性，培育學生熱愛數學的質量。教課要點數位次序表、記數單位及之間關系。教課難點記數單位的理解。教課過程一、導入。發問：小數分為哪幾部分？整數部分從右側起第一位是什么位？第二位??？記數單位是什么？二、新授。1、教課例2。把什么看作“1”？（大正方形）學生自主填空后回答。發問：0.1表示什么？0.01又表示什么？2、達成例2。在下邊每個正方形中涂上自己喜愛的顏色，并把它們寫成小數，并填空。學生自主練習，進一步體驗小數的意義。3、小結：每相鄰兩個記數單位之間的關系都是10。整數部分的1和小數部分的0.1之間的進率也是10，同整數同樣，小數的記數單位也按必定的次序擺列起來，它們所占的地點叫做小數的數位。4、教課小數部分的數位次序和記數單位，整理出數位次序表。小數點右側第一位是十分位，記數單位是十分之一（0.1）；小數點右側第二位是百分位，記數單位是百分之一（0.01）；小數點右側第三位是千分位，記數單位是千分之一（0.001）。??每相鄰兩個記數單位間的進率都是10。5、發問。（1）小數部分有一個數位，叫幾位小數？（2）小數部分有4個數位，叫幾位小數？小結：小數部分有幾個數位，叫做幾位小數。發問：（1）0.7表示什么？2）0.26表示什么？3）0.008表示什么？點名回答。夸獎答得又對又快的同學。6、頻頻口答練習，加強識記。結論：一位小數的小數點右側第一位，這一位是十分位；十分位上的數是幾表示幾個十分之一，十分位的記數單位是十分之一（0.1）。兩位小數的小數點右側有兩位，右側第二位是百分位；百分位上的數是幾表示幾個百分之一，百分位的記數單位是百分之一（0.01）??7、把書上的數位次序表填寫完好。填完后，溝通。8、發問。1）次序表里整數部分的數位從各位起往什么方向擺列，小數部分呢？2）小數點左側第一位是什么，右側第一位呢？3）百位和百分位分別是小數點哪邊的第幾位？4）1個千是幾個百？10個10是幾個百？5）0.1是幾個0.01？10個0.001是幾個0.01？6）1里面有幾個0.1，10個0.1是多少？點名回答。