通用技術(shù)的教學(xué)總結(jié)通用技術(shù)的教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)以及高一班級(jí)兩個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)工作，在整個(gè)教學(xué)過程中我嚴(yán)厲仔細(xì)，仔細(xì)講評(píng)，在各種教學(xué)問題中不斷解決，不斷開創(chuàng)，準(zhǔn)時(shí)做好各方面的工作。通用技術(shù)課是為同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)生活和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ),以更親近技術(shù)的情感、樂觀探究的姿勢(shì)和肯定的科學(xué)精神廣泛地參加社會(huì)生活，參加技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐;培育同學(xué)正確的技術(shù)觀，樂觀、負(fù)責(zé)、平安使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培育同學(xué)對(duì)技術(shù)使用、評(píng)價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的力量。據(jù)學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一次課1、課前預(yù)備：備好課。⑴首先應(yīng)認(rèn)研讀考試說明、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)考試說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如。因?qū)W科特點(diǎn)，學(xué)問面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中一般采納課件的形式備課以幫助于本學(xué)科的教學(xué)。⑵了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的儲(chǔ)備，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。注意利用“同學(xué)缺少什么，我們教什么;同學(xué)需要什么，我們教什么〃的思想來組織教學(xué)。⑶考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂教學(xué)狀況仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點(diǎn)性、簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)通用技術(shù)的愛好和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注意講練結(jié)合。二、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)部分同學(xué)自控力量缺乏，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，注意學(xué)有所成。三、樂觀參加聽課、評(píng)課貫徹落實(shí)好學(xué)校的聽課制度，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。四、培育多種愛好愛好從網(wǎng)上搜集信息資料、到書店博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。在教學(xué)工作中，我們難免有缺陷，比如說語言上不夠生動(dòng)，或者教學(xué)質(zhì)量不夠完善，在今后的教學(xué)教育工作中，仔細(xì)鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，為今后的工作做出努力。通用技術(shù)的教學(xué)總結(jié)篇2在區(qū)進(jìn)展中心的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全區(qū)通用技術(shù)老師的通力合作，尤其是教研會(huì)成員的不懈努力，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪?區(qū)高中通用技術(shù)學(xué)科的教研方案，著重調(diào)動(dòng)了區(qū)通用技術(shù)學(xué)科教研會(huì)成員的工作熱忱,發(fā)揮了區(qū)通用技術(shù)教研會(huì)的作用，促進(jìn)了全區(qū)通用技術(shù)老師工作的樂觀性，有方案、分層次地開展了-區(qū)高中通用技術(shù)學(xué)科的教研活動(dòng)，落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、區(qū)內(nèi)溝通方面根據(jù)既定方案的要求，本學(xué)期我們排解困難，開展了我區(qū)首屆老師專業(yè)技能競(jìng)賽一一說課競(jìng)賽。本次競(jìng)賽得到了我區(qū)老師的樂觀響應(yīng)，來自全區(qū)多所高中的優(yōu)秀老師共聚一堂，共秀技能，賽事取得了圓滿的勝利。本次活動(dòng)，增進(jìn)了我區(qū)通用技術(shù)老師間的相互了解與溝通，對(duì)提高老師們的教學(xué)水平起到了促進(jìn)的作用，賽事也豐富了我區(qū)的通用技術(shù)第一站資源，充實(shí)了我們的日常教研。根據(jù)區(qū)進(jìn)展中心的有關(guān)精神指導(dǎo)，教研會(huì)樂觀籌備了20-年-區(qū)通用技術(shù)論文年會(huì)的征文活動(dòng)。一方面多方動(dòng)員我區(qū)通用技術(shù)老師樂觀參加，另一方面密鑼緊鼓地成立論文評(píng)審委員會(huì)。本次論文年會(huì)在教研會(huì)全體成員的不懈努力下，得到了有條不紊地開展：征文信息的發(fā)布、文章的收集、文章的評(píng)審、獲將信息的發(fā)布、論文宣讀溝通會(huì)的召開、相關(guān)信息的報(bào)道，每一項(xiàng)工作緊湊而有序。本次論文年會(huì)提升了我區(qū)通用技術(shù)老師的論文寫作力量，也為我區(qū)通用技術(shù)老師參與明年的市論文年會(huì)競(jìng)賽做足了預(yù)備。由于我區(qū)地域較廣，多數(shù)學(xué)校地處農(nóng)村，交通不便，因此網(wǎng)絡(luò)教研和溝通具有極其重要的作用和意義。為便利我區(qū)通用技術(shù)老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，我們樂觀開通區(qū)通用技術(shù)第一站。經(jīng)過不懈的努力，我們建成并應(yīng)用了區(qū)通用技術(shù)第一站，實(shí)現(xiàn)了資源網(wǎng)絡(luò)共享、網(wǎng)絡(luò)教研、同學(xué)作品網(wǎng)絡(luò)溝通等功能，并勝利利用第一站這一平臺(tái)開展了我區(qū)通用技術(shù)相關(guān)的.教研工作，組織教研會(huì)成員爭論、討論了同學(xué)作品設(shè)計(jì)方案競(jìng)賽賽規(guī)等文件。第一站的建設(shè)和應(yīng)用大大地便利了我區(qū)通用技術(shù)老師的溝通與合作，對(duì)我區(qū)通用技術(shù)的教研工作起到了極大的促進(jìn)作用。二、與市的教研溝通除了增加區(qū)內(nèi)老師的溝通，設(shè)法與區(qū)外同行取得更多的聯(lián)系和溝通，進(jìn)而促進(jìn)我區(qū)通用技術(shù)老師的成長，也是教研會(huì)的工作及目標(biāo)之一。在過去的這一學(xué)期里，我們樂觀響應(yīng)市里開展的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，動(dòng)員有力量的老師樂觀參加市里各種形式的師生競(jìng)賽。這些活動(dòng)包括:-市第四屆通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)、-市第一屆通用技術(shù)課堂教學(xué)技能展評(píng)活動(dòng)“同課異構(gòu)〃教學(xué)評(píng)比、第三屆-市通用技術(shù)設(shè)計(jì)與制作展評(píng)活動(dòng)等，其中除設(shè)計(jì)與制作展評(píng)活動(dòng)仍在進(jìn)行中外，其它兩項(xiàng)活動(dòng)我區(qū)老師取得了優(yōu)異的成果，全部等次的獎(jiǎng)項(xiàng)均有我區(qū)老師的身影，值得一提的是課堂教學(xué)技能展評(píng)決賽中的八位老師中有兩位是我區(qū)的老師。這將帶給我區(qū)通用技術(shù)老師極大的鼓舞，為我區(qū)通用技術(shù)老師的業(yè)務(wù)提升注入了活力，為我們?nèi)蘸笕〉酶x煌的成果夯實(shí)了基礎(chǔ)。參與市里的競(jìng)賽，我們一個(gè)也不少，日常市教研溝通，我們更不會(huì)缺席。一學(xué)期來，我區(qū)老師相互督促，樂觀參與市組織的各次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中溝通、學(xué)習(xí)、提升個(gè)人的業(yè)務(wù)技能。在以后的市教研活動(dòng)中，我們將連續(xù)保持這種樂觀的教研態(tài)度，不但要按時(shí)出席，更要樂觀活躍，不但要在市教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)同行們的先進(jìn)閱歷、優(yōu)秀技能，更要大力推廣我們的有效教學(xué)閱歷和發(fā)揚(yáng)我們的教學(xué)專長技能,擴(kuò)大我區(qū)老師的影響力。經(jīng)過全區(qū)通用技術(shù)老師一學(xué)期的共用努力，我們的教研取得了肯定的成果，但是仍存在一些問題。由于種種緣由我們沒能如期舉辦一課兩講公開課和同學(xué)作品展評(píng)競(jìng)賽。止匕外，第一站的建設(shè)和應(yīng)用也有待進(jìn)一步鋪開和深化。這些問題將是區(qū)通用技術(shù)教研會(huì)以及區(qū)全體通用技術(shù)老師以后努力的方向，盼望我們的教研活動(dòng)將更加有效、更有意義，能切實(shí)提升我們?nèi)珔^(qū)通用技術(shù)老師的業(yè)務(wù)力量，為我區(qū)的整體教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以上是對(duì)這學(xué)期我區(qū)教研會(huì)工作的總結(jié)，盼望通過本次總結(jié)，發(fā)揚(yáng)我們的工作優(yōu)勢(shì)，暴露我們工作的缺陷，從而關(guān)心我們?nèi)蘸蟾玫亻_展教學(xué)討論工作。通用技術(shù)的教學(xué)總結(jié)篇3連續(xù)半年多的高三語文教學(xué)體會(huì)了艱辛，也收獲了歡樂，但更多的是思索。下面我想談?wù)勎宜妓鞯膸c(diǎn)問題：1、對(duì)語文學(xué)科特點(diǎn)熟悉的偏差眾所周知，語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)覺有些同學(xué)，讀書的時(shí)間越久，語文學(xué)習(xí)的熱忱越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理。有的同學(xué)不能正確熟悉語文學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高，從不留意觀看生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的熟悉學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的。較之其它學(xué)科，高考語文更側(cè)重于力量的考查，而力量的高下是綜合素養(yǎng)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的。語文學(xué)習(xí)往往會(huì)消失花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出定有回報(bào)。有些同學(xué)的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒有效果，立刻就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會(huì)看出退步來。這從我所帶的兩個(gè)班中部分同學(xué)身上得到了印證，詳細(xì)姓名就不列舉了。2、對(duì)語文基礎(chǔ)學(xué)問積累的熟悉不足語文基礎(chǔ)學(xué)問在每年的高考語文試題中所占分值很高，所以基礎(chǔ)學(xué)問把握得扎實(shí)與否會(huì)直接影響到語文成果的凹凸，老師同學(xué)在高三語文復(fù)習(xí)中都知道重視，但復(fù)習(xí)效果不盡如人意。我認(rèn)為主要是同學(xué)在熟悉上消失了問題。老師雖然重視字詞句的講解，但是同學(xué)抓得并不緊，認(rèn)為基礎(chǔ)學(xué)問很枯燥，并沒有多大用處，只是在課堂上被動(dòng)地聽講一部分，自己課后不去歸納總結(jié)，結(jié)果一到考場(chǎng)上，基礎(chǔ)學(xué)問題的得分總是不如人意。今年的江蘇高考許多同學(xué)在分?jǐn)?shù)下來后都說語文沒考好，實(shí)際上就是他們基礎(chǔ)學(xué)問薄弱、平常閱讀面窄造成的。所以，我們應(yīng)當(dāng)反思我們的平常語文教學(xué)，在平常的教學(xué)中，老師就要注意抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)重視語文基礎(chǔ)的積累，讓同學(xué)重視語文閱讀與理解、提高同學(xué)的解題力量。3、對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的調(diào)動(dòng)不夠愛好是的老師!當(dāng)同學(xué)對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生愛好時(shí)，總能以樂觀開心的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。而要使同學(xué)對(duì)語文產(chǎn)生愛好，就必需培育同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。我們應(yīng)堅(jiān)信自己的每一位同學(xué)都是優(yōu)秀的，都有力量考出語文學(xué)科的好成果，并在與同學(xué)的接觸中，有意無意地傳達(dá)這種信息，盡量挖掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞、確定他（她）在語文學(xué)科的天賦、潛力，少些批判、斥責(zé)，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)這個(gè)主體的學(xué)習(xí)樂觀性，建立對(duì)語文的學(xué)習(xí)信念，激發(fā)其更好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。反思我的、語文課堂，許多狀況下存在著喧賓奪主的現(xiàn)象，我總是自覺和不自覺地體現(xiàn)著主角身份，要了解同學(xué)的狀況，總是滿意于課堂上幾個(gè)活躍分子的反應(yīng)，依靠于課后跟同學(xué)的單獨(dú)溝通，其實(shí),我早就發(fā)覺，課堂上的那種溝通是課后怎么彌補(bǔ)都無法達(dá)到的效果。要能讓每一個(gè)同學(xué)的心在我的語文課堂上都動(dòng)起來，這該是多么令人興奮的事情啊!那么怎樣才能讓同學(xué)的心真正地動(dòng)起來，