經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！答案見后幾頁本課程共提供了9個社會熱點話題供討論，要求你至少完成其中2次討論（1~4章至少完成1次，5~9章至少完成1次）。本討論區匯集了第一次討論，即1~4章的熱點話題第一章熱點話題：讓學前教育正真回歸公益性在上世紀90年代以前，幼兒園幾乎都是公辦的、集體的，之后隨著政府部門和辦幼兒園占據了半壁江山，在有些區域幾乎是“一統天下”。于高價的民辦幼兒園，但加上繳納的高昂贊助費，費用也并不低。更有甚者，一些公辦園交錢也進不去。公辦園的公益性無從體現。“現在公辦園中的一級一類園，誰在進？都是權貴子女；那些高收費的民辦園，誰在進？肯定是有錢人。剩下的‘黑園’、‘差園’，只能是弱勢群體、低收入者、外來務工子弟甚至中等收入群體的子女來‘享受’。”這是北京政協教科文衛體委員會特邀委員、北京一中原校長王晉堂生前說過的一段話。歸公益性。第二章熱點話題：給蒙氏教育熱降降溫上世紀90年代中期，蒙氏教育法開始進入中國大陸并在幼兒園開展實踐活動。時間，蒙氏幼兒園、蒙氏課程、蒙氏活動室風靡許多地區。間的連續活動。從嚴格意義上說，我國現有的蒙氏幼兒園、蒙氏幼兒班中，能夠達到這個標準的幾乎是鳳毛麟角。感嘆浮躁和功利所擁有的“魅力”。在經濟利益的驅使之下，在對蒙臺梭利本人狂熱的崇拜之下，一擁而上的蒙臺梭利幼兒園，面臨著“畫虎不成反類犬”的困更有的幼兒園將蒙氏教育簡化成了“蒙氏教具”的教育……這一點，其實也正是蒙臺梭利本人所擔心的。在1951年召開的一次國際蒙臺梭此類似。”蒙臺梭利希望人們能將給她的尊敬，轉贈給她所指的“兒童”。關注兒童、尊重兒童、跟隨兒童，才是蒙臺梭利教育思想的精髓。你身邊的蒙氏幼兒園的教育現狀是怎樣的？你怎樣理解蒙臺梭利教育思想的精髓？哪些有影響的學前教育理論呢？第三章熱點話題：超前教育利弊談話就教孩子背唐詩、學數數、學英語；四五歲的孩子就開始攻讀小學的算術、語好的孩子小學就開始學新概念……是抓住機遇，是及早點燃孩子學習的火把。種樹者郭橐駝曾說“種樹，要‘順木其性’，方可長成參天大樹。”這是自然之規律。莊子也曾經說“順性而為”的道理。的確，大自然希望兒童在成人之前像兒童的樣子。因此也有些朋友認為，任何急功近利，拔苗助長的做法，只會適得其反。教育’是將教育時間大大提前，比如讓孩子在3歲以前掌握3-6歲孩子的知識，3-6歲孩子學習小學的課程，小學時學中學的課程，中學時學大學的課程等。這種教育對個別人可能適應，而對絕大多數人來說是行不通的。”你認為“超前教育”到底是拔苗助長還是點燃生命之火？第四章熱點話題：學前教育階段的“神童教育”中，而這種競爭也影響到學前教育階段。如社會上出現了所謂的“零歲方案”、“神童方案”，一些望子成龍的家長，詩、練書畫等等。班。總的來說，表現為重知識灌輸，輕能力培養；重智力培養，輕人格因素培養等錯誤傾向。請你分析這種現象存在的原因，并談談如何制定合理的幼兒園教育目標。請：（1）點擊對應章節話題標題，查看具體的話題內容。（2）點擊“開啟一個新話題”按鈕進行回復。（3）針對其中一個話題發表你的看法。針對其中一個話題發表看法。答案：學前教育階段的神童教育”中，而這種競爭也影響到學前教育階段。研究型教師。只有在吃透課標、深鉆教材、研究學生的前提下，才能做到精心備課，在教學中胸有成竹和有的放矢。爭論中搖擺不定。據了解，教育部出臺的《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，應杜絕幼教小學化身發展和全面發展不利。班上60名小數學等知識。這說明他們就讀過的幼兒園有小學化教學傾向。班上40名學生，還沒開始上新課，大約一半學生就會拼音，但掌握的程度參差不齊。有一定小慢一步的學生。”羅曉說，他們上課注意力更為集中，學習興趣和能力也更強。進入小學一年級，講，形成不良的學習習慣。隨著教育理念的更新，已經有不少幼兒園已經認識于農村幼兒園，公辦幼兒園好于民辦幼兒園。”為什么會出現這些原因？幼兒園不教知識家長想要轉園。我家孩子認識幾百個字了。那你家孩子真聰明，我家女兒連數