節奏(jiézòu)與旋律一、單項選擇題1.(2021·質檢)清早,幾位晨練的社區居民快樂談論著:建筑工人張鵬:“身體是革命的本錢,只有有了好的身體,才能更好地建筑高樓大廈,把我區建筑業做大、做強。這是我的責任!〞數學教師王登:“素質教育要實現學生全面展開,要指引他們學會學習,學會自主,進步其素質和才能。這是我的職責!〞中學生童庚:“努力學習科學文化知識,增強體育鍛煉,未來才能更好地報效祖國!〞以上社區居民的對話告訴我們( )A.有的人擔當責任,有的人不擔當責任每個人擔當的責任都是相等的每個人的角色不一樣,所擔當的責任不一樣人們的身份都是不一樣的,但責任同樣【分析】選C。本題觀察的是責任。題干中的張鵬、王登、童庚在社會生活中擁有不一樣的社會角色,擔當著不一樣的社會責任。說了然角色不一樣,責任不一樣,C切合題意,A、B、D錯誤地理解了角色與責任的關系。中學生小剛常常感覺急躁,在班級、宿舍等集體活動中常常會感覺不適應,更想獨處。你對小剛提出的建議是( )A.將自己關閉起來B.搞好自己的學習C.調整自己的節奏D.開發創建的潛力【分析】選C。本題觀察學生對怎樣適應集體生活的方法這一知識點的運用。小剛已經感覺不適應集體生活了,選項里面能夠采納的方法就是調整自己的節奏,保持自己的節奏與集體的旋律相一致,就能趕快地適應集體生活。下邊是小華同學(tóngxué)的一段日志:我是七年級(2)班的一名同學,我要恪守紀律,努力學習;班主任教師讓我當宿舍長,我要帶著其余成員創建潔凈整齊的宿舍環境;上周,同學們選我當上了小組長,我要關懷幫助每一位組員,爭創優異小組?？梢? )①我們同時屬于多個集體②在不一樣的集體中,我們飾演不一樣的角色,擔當不一樣的責任③擔當責任能夠自主選擇,有些責任能夠不擔當④我們要讓個人的節奏和不一樣集體的旋律相協調A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【分析】選B。本題觀察的知識點是節奏與旋律、角色和責任。從題干資料所描述的內容來看,我們同時屬于多個集體,每個集體都有自己的旋律,在不一樣的集體中,我們飾演著不一樣的角色,擔當著不一樣的責任,我們要讓個人的節奏和不一樣集體的旋律相協調,所以①②④是正確的。③看法錯誤,應清除。4.對個人節奏與集體旋律的關系認識不正確的選項是()A.當自己的節奏與集體的旋律和睦時,我們就能夠順利地融入集體B.當自己的節奏與集體的旋律不睦睦時,我們就沒法融入集體C.當自己的節奏與集體的旋律不睦睦時,我們應調整自己的節奏D.當我們面對不一樣集體中的角色沒法一致節奏時,角色之間的矛盾便可能給我們帶來煩憂【分析】選B。本題觀察學生對個人節奏與集體旋律的關系的正確認識。當自己的節奏與集體的旋律不和睦時,我們應調整自己的節奏,以保持旋律的和睦,這樣,我們也能融入集體,所以B看法錯誤,A、C、D看法正確。5.小然、小穎、小卓三位同學都喜愛繪畫,而且三人在一同上書畫指導班,她們常常在一同交流畫技、互相學習、互幫互幫。她們的這個小集體( )①是由于志趣相投而形成(xíngchéng)的②對她們的安康成長有踴躍意義③就是小集體主義④使她們在互學一共進中增加才華A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【分析】選C。本題觀察學生對小集體的認識。剖析題干可知,三位同學都喜愛繪畫,所以她們這個小群體是由于志趣相投而形成的,她們常常在一同交流畫技、相互學習、互幫互幫,這說明小集體對她們的安康成長有踴躍意義,使她們在互學一共進中增加才華。③看法錯誤,混雜了小集體與小集體主義的區別,①②④正確。6.當集體中的小集體不可以融入集體生活時,造成的結果有( )①與小集體以外的其余同學產生矛盾和矛盾②與集體的一共同要求產生矛盾矛盾③必定沾染江湖義氣,淪為小集體主義④只會影響小集體的利益,不會影響整個集體的利益A.①③B.①②C.③④D.②④【分析】選B。本題觀察小集體不可以融入集體生活的危害。這會與小集體以外的其余同學產生矛盾和沖突,甚至與集體的一共同要求產生矛盾矛盾,所以①②是正確的;若是小集體內成員的友情沾染上江湖習氣,就會淪為小集體主義,所以③說法太絕對;這類行為對小集體和大集體都會有不良影響,所以④太片面,也應清除。二、非選擇題7.資料(c

áili

ào)一

我從小失掉了母親

,現在爸爸出門打工

,我和爺爺奶奶生活在一同。小梁和小康的父親母親長久在外打工

,他們都隨著奶奶生活。我們三個常常在一同造作業、嬉戲

,生活上、學習上都關懷互助。資料二我們幾個同學都喜愛拍照,課余時間是常常聚在一同交流拍照的相關技巧、賞識相互的作品,在學習上也競爭互幫,一共同進步。(1)上述資猜中的小集體是怎樣形成的?(2)上述小集體對他們的安康成長有什么意義

?【分析】本題經過設置情境

,觀察學生對小集體的認識與理解。第

(1)問剖析兩那么資料可知

,資料一中的小集體是由于他們有相像的生活背景而形成的。資料二中的小集體是由于志趣相投而形成的。第(2)問依據所學知識回復即可。答案:(1)資料一:生活背景近似。資料二:志趣相投。①在小集體中,相互相互采納,相互賞識,找到自己的地點,領會到歸屬感和安全感。②我們與伙伴更簡單相互理解、交流,在與伙伴的交往中學習交往,在與伙伴的互學一共進中增加才華。2021年度“全國十佳最美孝心少年〞向小康,就讀于湘西古丈縣第二完整小學,是古丈縣青少年校外活動中心合唱團領唱隊員。這個眼睛會說話、歌聲很悅耳的苗族小女孩,被網友稱為“又一個未來的HY〞。生活中間的向小康聽話懂事,仁愛孝敬。她的媽媽身體不太好,父親靠打零工保持家里生計。家中全部大小事務所有落在了小康稚嫩的肩上,同時她還需幫助爸爸照顧病情日趨加重的媽媽。向小康并無由于照顧家庭和媽媽而耽擱學習,她成績優異,向來是班級里的學習HY。她最大的希望就是和媽媽一同聊天、一同唱歌、一同看電視、一同造作業,牽著手一同走。她是一個學習勤苦仔細,成績優異而又富裕孝心的少年。從資猜中找出向小康分別生活的不一樣集體,飾演的角色,擔當的責任。不一樣的集體角色責任①女兒②③學生努力學習、展開自己、踴躍參加活動④學習HY⑤⑥領唱隊員起示范作用,引領大家歌唱(2)從調解不一樣(bùtónɡ)集體中角色矛盾的角度,談一談向小康的做法給你哪些啟迪?！痉治觥窟@是一道剖析說明題。第(1)問是填表題,在回復時要注意集體、角色、責任的對應。聯合資料可知,向小康在家里飾演的角色是女兒,所以她的責任應當是孝親敬長,為父親母親分憂;在她是學生,所以應該努力學習,踴躍參加活動,鍛煉提高自己;在班級,她是學習HY,負責帶著大家學習、努力進步班級的學習成績;在青少年校外活動中心合唱團,她是領唱,所以示范、引領大家歌唱是她的責任。第(2)問是啟迪類題,要答出資料說明的道理、自己的做法等。答案:(1)①家庭②孝親敬長(或許替父親分憂、照顧母親)③④班級⑤帶著大家學習、努力進步班級的學習成績⑥青少年校外活動中心合唱團①我們同時屬于多個集體,在不一樣的集體中,我們飾演不一樣的角色,擔當不一樣的責任。②要調解角色沖突,我們往常要考慮自己更關注哪個集體,或許在此中的角色和責任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊急程度等。③我們只有在不停調整自己的節奏、調解角色矛盾中學習過集體生活,才能融入集體,感覺到集體生活帶來的快樂?！局R拓展】2021年度“全國十佳最美孝心少年〞2016年10月29日夜晚,由CCTV—1和CCTV少兒頻道聯合播出2021“找尋最美孝心少年〞頒獎典禮。本次活動,從800多位孝心少年中,選舉出10位“最美孝心少年〞和20位“特別關注孝心少年〞。他們分別是盡心照顧93歲奶奶和生病哥哥的田應志、堅持多年帶著年幼弟弟妹妹上學的余雖、獨自照顧奶奶平時生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、給漸凍癥舅舅帶去溫暖和希望的周蕊、為生病母親唱歌進入?音樂HY課?的向小康、和繼母一共同撐起六口之家的堅毅女孩遲凱琳、跑遍深山為爺爺采藥的“小大人〞張釗、替父親母親分憂盡心照顧年邁外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鵬,這10位年度“最美孝心少年〞的動人事跡,將成為這個繁瑣社會里的一盞盞明燈,照亮每個人的心。內容總結（1）節奏與旋律一、單項選擇題1.(