玩具（對1~5的認識及書寫）學習目標：能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫1~5各數(shù)。學習用操作、畫圖等方法，體驗從實物、模型、符號表示5以內(nèi)物體個數(shù)的過程，建立初步的數(shù)感，滲透數(shù)形結合的思想；知道1~5這5個數(shù)字的順序。培養(yǎng)正確的握筆姿勢和書寫姿勢，逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學書寫習慣。教材分析：本節(jié)內(nèi)容是北師大版一年級上冊“生活中的數(shù)”中“玩具”一課的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)能夠從具體情境中抽象出1~10各數(shù)的基礎上，對1~5各數(shù)更深入的學習。教材“想一想，做一做”是要讓學生經(jīng)歷“數(shù)出實物的數(shù)量”--“用圖表示數(shù)量的多少”--“用數(shù)字表示數(shù)量的多少”的從具體到抽象的過程。“描一描，寫一寫”是要學生學習數(shù)的書寫，養(yǎng)成良好的數(shù)學書寫習慣。學情分析：大部分學生會數(shù)數(shù)和寫數(shù)，對數(shù)學學習興趣濃厚，上課時敢想、敢說、敢問，思維活躍，但也有一部分學生寫數(shù)的時候筆順不正確，有些學生書寫不規(guī)范，不會按格子寫，教師可以適當給予示范。教學過程設計：說一說，數(shù)一數(shù)師：小朋友們，你們都喜歡玩玩具嗎？你們都喜歡什么玩具啊？淘氣也帶來了他喜歡的玩具，你們想知道都有哪些玩具嗎？（生：有機器人、飛機、皮球、小汽車，還有手槍！師：哇，這么多玩具，誰愿意帶著同學一起數(shù)一數(shù)每一種玩具有多少？）生1：有1個機器人，2架飛機，3個皮球。生2:1,2,3,4，有4輛小汽車，1,2,3,4,5，有5把手槍。（注意引導學生數(shù)數(shù)時對物體的觀察順序，要求手口一致）教師按學生的回答在黑板上先展示實物圖片，然后再和學生一起點數(shù)數(shù)量，并寫出數(shù)字。想一想，做一做擺一擺師：剛才我們從圖中找到了有2架小飛機，現(xiàn)在我們拿出學具盒里的擺一擺。（停頓，提示擺的時候注意小棒的個數(shù)和飛機的個數(shù)相同）。生：2架飛機，只能擺2根小棒！師：能用學具盒里的2個圓紙片表示2架飛機嗎？（引導學生明白只要模型的數(shù)量和小飛機的數(shù)量相同就可以用來表示）教師將小飛機、小棒、圓紙片貼在黑板上（投影在屏幕上）。畫一畫師：除了擺小棒，我們也可以畫一些簡單圖形來表示2架小飛機。動手畫一畫。教師巡視，有的學生畫的圓圈，有的畫的三角形，有的畫的正方形等等。（板書：畫在黑板上。）師：除了擺和畫，你們還有其他的方式來表示嗎？（師出示手指）行嗎？學生伸出手指，和老師一起數(shù)數(shù)。數(shù)字符號師：兩架小飛機，剛才咱們擺的學具，畫的圖形，伸出的兩個手指，都可以用數(shù)字幾來表示？生：都可以用數(shù)字2表示！師：小汽車有4輛，請你們2人一組依次用擺小棒、畫圖形、比手勢、寫數(shù)字的方式表示小汽車的數(shù)量吧！比一比哪組做得又對又快！（學生合作完成）教師直接呈現(xiàn)學生作品。擺的：出示在實物投影上。（或貼黑板上。）“猜玩具”的游戲（師生、生生互動）師：接下來，2人一組玩“猜玩具”的游戲。一個同學從剩下的這些物品中選一個物品，藏在心里，想辦法讓別人猜出你想的玩具是什么。你可以擺，也可以畫，還可以用其他的方式，但是一定和你喜歡的物品數(shù)量是一樣的。開始吧！師：他喜歡的是什么？你是怎么知道的？生：幾個××與圖中xx的數(shù)量相同，就可以用它來代替。師：他喜歡的是什么？你是怎么知道的？為什么你畫的○○就表示圖中的xx呢？除了畫○○，還可以畫什么？（貼在黑板上。）師：x這個數(shù)字除了表示x個xx，還能表示什么呢？貼全數(shù)字：你知道其他這些玩具都用什么數(shù)字來表示嗎？讀一讀。（任意指。）描一描，寫一寫師：這些數(shù)字你們都認識了，你們會寫嗎？首先請學生展示寫字姿勢，教師借機指導學生的握筆姿勢和寫字姿勢：一指二指捏著，三指四指托著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。師：我們已經(jīng)知道了正確的寫字姿勢，下面我們學習把數(shù)字寫在田字格中。我們先來看看1像什么，1像鉛筆細長條。請你們在書上先描一描，再在方格紙上寫一寫（教師先示范怎么寫，要求寫時每寫1個要空一格，然后讓學生描和寫）。師：咱們再來看2，2像鴨子搖啊搖。鴨子的頭彎一些，身體平平的，這樣才能寫好2。（教師示范后學生獨立寫）師：你覺得寫的3時候要注意什么？試著寫寫。（3像耳朵聽聲音，耳朵要寫得光滑一些才漂亮）師：剩下兩個字最難寫，請你先仔細觀察，想一想怎樣才能寫好它們。試著寫寫。（找寫得好的學生介紹寫法，預設4像紅旗迎風飄，5像秤鉤鉤東西）學生寫完后，教師拿5個學生的作品到實物投影儀上展示，全班評議，再一次歸納寫法。四．練一練，比一比要求學生獨立完成練習題第2題：第1幅圖提