二年級秋天巧填豎式之青柳念文創作一、學習目標1、會剖析加減法豎式的特色，充分操控加減法之間的關系將式子賠償完好；2、含有漢字與字母的算式迷，學會找辦理這一類問題的突破口；二、知識點撥加減法列豎式要求數位對齊，有些問題會把豎式中的一個或幾個挖空讓孩子停止填寫，解答這些問題需要充分操控題目中給出的數字，抓住某些特色，選擇解題打破口，運用綜合剖析、推理，即可形成正確的解題思路.關于加法豎式數字問題，還要考慮能夠出現滿十進位，也就是將低位進上的“1”遺漏.而減法豎式數字問題與加法問題所分歧的是在計算中第一要考慮低位不敷減向高位借“1”的狀況，其他依據減法是假發的逆運算的關系，用變換算式的方法，將減法數字問題轉變為加法數字問題，也就是把未知條件變為已知條件，這是一種重要的解題思路.“算式謎”是一種稀有的猜謎游戲，往常是給出一個式子，但式子中卻含有一些用漢字、字母等示意的特定的數字.要求我們依據必定的法例和邏輯推理的方法，找到要填的數字.二、講解建議以培育學生興趣為主，讓孩子多著手做，動腦子想，建議能夠多讓學生自己上來說解.三、經典例題例1依據給出的算式，計算出每朵花代表的數字.【剖析與解】個位上數字4加誰能等于9，再推理十位上誰加2等于8.【穩固提升】依據給出的算式，計算出每一個圖形代表的數字.【穩固提升】依據給出的算式，計算出每一個圖形代表的數字.例2依據給出的算式，計算出每一個圖形代表的數字.【剖析與解】先察看豎式發現有兩個三角形，因此先從十位上發現三角形能夠是3或2，再到個位去推剃頭現2是不切合題意的，因此便能夠退出五角星了.【穩固提升】依據給出的算式，計算出每一個圖形代表的數字.例3依據給出的算式，推出每一個漢字代表的數字.思路導航：減法計算中特別要注意退位，因此能夠兩個數位一同察看發現十位上“學”減

4等于

0，能夠得出“學”能夠是

5或

4，再從個位上推剃頭現學只好是

5，因此得出“生”就是

7.【穩固提升】依據給出的算式，推出每一個漢字代表的數字.【穩固提升】依據給出的算式，推出每一個圖形代表的數字.例4在空格中填上適合的數字，使算式建立.剖析數位對齊，加法從個位算起，有時要注意進位，從個位遞推推理即可.【穩固提升】在空格中填上適合的數字，使算式建立.例5在空格中填上適合的數字，使算式建立.剖析數位對齊，減法從個位算起，注意退位，從個位遞推推理即可.【穩固提升】在空格中填上適合的數字，使算式建立.例6在空格中填上適合的數字，使算式建立.解題思路：先察看從十位下手，一個數加一個數最大就是18，下面是19，說明十位兩個都必然是9，并且個位加起來還有進位，因此兩個個位加起來的和滿足

11便能夠了

.【穩固提升】在空格中填上適合的數字，使算式建立.【穩固提升】在下面的算式里，空格里的四個數字總和是（）.【穩固提升】依據右側的算式，推出每一個漢字代表的數字.例7在空格中填上適合的數字，使算式建立.【穩固提升】在空格中填上適合的數字，使算式建立

.例

8

依據下面算式，推出每一個漢字代表的數字

.【穩固提升】依據下面算式，推出每一個漢字代表的數字【穩固提升】依據下面算式，推出每一個字母代表的數字【穩固提升】依據下面算式，推出每一個圖形代表的數字

...【穩固提升】依據下面算式