羅夏測驗（Rorshach

Test）

一個人格測驗方法。在臨床心理學中使用得非常廣泛。經過向被試展現標準化由墨漬偶然形成模樣刺激圖版，讓被試自由地看并說出由此所聯想到東西，然后將這些反應用符號進行分類統計，加以分析，進而對被試人格各種特征進行診療。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗，是眾多心理投射法之一。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第1頁羅夏測驗由瑞士精神科醫生H.羅夏于19在《心理診療學》一書中正式提出。他從19開始研究精神障礙對于知覺影響，曾用許多畫片來測試患者，以后又把畫片改用墨漬圖。他先在一張紙對折，并用力壓下，使墨漬流到四面八方，形成形狀不定但兩邊對稱墨漬圖。羅夏利用各種不一樣墨漬圖，測試各種精神病患者，結果發覺不一樣類型患者，對同墨漬圖會產生不一樣反應。隨即羅夏又把眾多墨漬圖廣泛應用于低能者、正常人、藝術家等人測驗，最終選定其中十張作為標準化測驗材料，并確定記分方法與解釋被試反應標準。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第2頁羅夏編制這一墨漬測驗法起源于萊格和精神分析派思想，以知覺與人格之間存在著反應和被反應關系基本假說為理論前提。當主試要求被試描述自己在偶然形成墨漬刺激中“看到了什么”并說出自己知覺體驗時，被試必定以自己獨特方式進行反應，在這些反應中，被試會無意地或不知不覺地將真實自己暴露出來，有時甚至會反應出連自己也完全意識不到一些人格特征。所以，羅夏認為，能夠經過觀察被試對墨漬圖知覺反應，來預測或推斷被試人格特征。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第3頁羅夏測驗中所使用瑞士版墨漬圖共10張卡版、片組成，其中5張為黑墨漬，2張為黑墨漬加紅墨漬，另3張為彩色墨漬。這一張張標準圖版中印刷著左右對稱濃淡墨漬。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第4頁羅夏測驗進行可分四個階段（1）自由反應階段。即自由聯想階段，在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，普通指導語是“你看到或想到什么，就說什么”。應防止一切誘導性提問，只是統計被試自發反應。主試不但要盡可能原原本當地統計被試全部言語反應，而且也要對他動作和表情給以細心注意和統計。另外，要測定和統計展現圖版之后到作出第一個反應時間，以及對這一張圖版反應結束時間。（2）提問階段。這是確認被試自由反應階段所隱藏想法階段，主試以自由聯想階段統計材料為基礎，經過提問，以清楚地了解被試反應利用了墨漬圖哪些部分，以及得出回答決定因子是什么。（3）類比階段。這是針對提問階段還未充分明白總是而采取補充辦法。主要是問詢被試對某個墨漬圖反應所使用決定因子，是否也用于對其它墨漬圖反應，從而確定被試反應由是否有某個決定因子存在。（4）極限測驗階段。當主試對被試是否使用了一些部分和決定因子還存在疑慮時，加以確認。

在測驗過程中，主試以記號對各種反應進行分類，并計算各種反應次數，方便在絕對數、百分率、比率等方面進行比較

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第5頁羅夏測驗記號劃分五個階段（1）領域記號。這是依據回答中所使用墨漬圖像領域作出反應分類，其領域包含對墨漬圖全體反應（簡寫為W），普通大部分反應（D），普通小部分反應（d），異常部分反應（Dd）和空白部分反應（S）。如被試對空白部分作為圖案進行反應，而將墨漬部分作為背景，則將該反應記號S。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第6頁羅夏測驗記號劃分五個階段

（2）決定因子記號。這是對被試依據墨漬圖像本身（或所想像）性質中什么因子來決定回答反應分類。反應決定因子包含形態（F），運動（M），濃淡（C.K.R）和色彩(C’.C).對于一個主要領域反應普通有一個主要決定因子,如僅以墨漬形態特征作為決定因子反應,形態就是主主決定因子,記號為F。但有時一個反應會有兩種或兩種以上決定因子，如“漂亮糊蝶”，其主要決定因子是形態（依據情況，也可能有濃淡和運動），色彩則是附加決定因子，記號為FC。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第7頁羅夏測驗記號劃分五個階段

（3）內容記號。這是對回答內容種類作出反應分類。反應內容包含人（H），人部分（Hd），性（Sex）,動物（A），植物（P1），建筑物（Arch），藝術(Art),抽象（Abst）等24類，如反應為“像蝴蝶”，則內容記號為A。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第8頁羅夏測驗記號劃分五個階段（4）平凡性或獨創性。將最頻繁出現反應分類為平凡反應（P）。依據主試臨床經驗，在100個統計中只出現一次反應分類為獨創反應（O）。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第9頁羅夏測驗記號劃分五個階段

（5）形態水準評定。指能否正確地、明細地并高度組織化地抓住墨漬形態特征，按概念與形態想似程度，用一定尺度來評定反應。羅夏形態水準評價法相當復雜，它要求主試把握正確度、明細化、組織化三個維度，其評分從—2.0到+5.0以0.5為單位進行增減。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第10頁羅夏測驗記號劃分五個階段

為了便于操作，片口安史提出了簡單修正法，其評價對象主要是針對廣義形態決定因子反應，分為四個等級：（1）F+（優異水準），標準是其內容與墨漬圖像一致性、明細化和組織化方面都優于普通反應。（2）F±（良好水準），只要反應內容與墨漬圖像大致相符，沒有不適當明細化和毫無道理組織化就可評為F±。（3）F±（不良水準），當其內容與墨漬圖像一致性、正確度下降時，則被評價為F±反應。（4）F-（病態水準），其標準是反應內容與墨漬圖像之間缺乏正確度和一致性。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第11頁

羅夏測驗除10張墨漬圖外，還包含標準化羅夏診療表、記號統計表、記號總計表、數量關系記要表和分析與評價表。經過大量臨床研究，羅夏測驗研究者們提出了一系列對結果進行分析與解釋學說。羅夏測驗解釋主要包含量分析、序列分析和內容分析。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第12頁羅夏測驗解釋--在量分析階段一、是將各個決定因子主要或附加記號次數，統計在數量關系記要表上，從總體上組成一個心理圖像，并依據心理圖組成，解釋被試知覺受何種決定因子影響。就個別決定因子而言，M是一個最有意義，同時也是最難把握其意義決定因子。普通認為，適應很好成年人，即使是性格外向者，也有3-5個M反應，智能優異者或性格內向普通人，最少有5個M反應。M回答也多見于有觀念化癥狀患者中。相反在冷淡、遲純或觀念抑制人中則極少。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第13頁羅夏測驗解釋--在量分析階段

F反應表示一個對墨漬圖像形態知覺F%在尤其呆板或強迫性格，或者在極度抑制、抑郁人中最高。癔病患者F%非常低。F+%高低與智力高低相關。類偏狂和未分型精神分裂癥F+%比急性和慢性精神分裂癥高。F-%在智力低下者及慢性和衰退精神分裂患者中高。

C反應是把色彩作為決定因子，其回答與情緒相關，純粹C反應反應了情緒控制病態欠缺。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第14頁羅夏測驗解釋--在量分析階段

二、依據記號統計表中所列出各種量比率，進行人格解釋。如當FM>2M時，表明該被試處于一個兒童工兵思維方式，其行為不是依據未來目標，而是受當初要求支配；若FM=M，則表示人成熟，含有自我控制很久遠價值體系。在FM和M反應都過少時，意味著壓抑，常能夠在幼小孩子、精神病態者和精神病患者中見到。再如W%在30以上，意味著善于把比較分散東西相互聯絡起來作為一個整體高智能水平。若W<2M時，表明此人有創造潛力，但看不到這種潛力適當發揮。反應數（R）與平均反應時間（T）也直接與智力相關。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第15頁羅夏測驗解釋--在量分析階段

普通說來，回答質量與R都高，則意味著較高智力。平均反應時間在一分鐘以上，假如不是因為對反應修飾或敘述話，則表示智力過程遲緩和遲鈍。R和T均可作為普通性抑郁指標。大多數嚴重抑郁者R價為11-15，抑郁程度輕為16-18，無抑郁神經癥為22-28。慢性精神分裂癥和有衰退偏執狂，R得分也很低。而過分觀念化精神分裂癥、急性未分型精神分裂癥、混合型神經癥、強迫觀念和行為等以高R為特點。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第16頁羅夏測驗解釋--序列分析分析階段

就是對每個墨漬圖版及每個反應分析。在這種分析中，先把各種反應替換成基本假說所導出概念，再與序列中其它反應建立關系。羅夏測驗技術詳細闡述了每一墨漬圖版反應和分析關鍵點。如對彩色墨漬圖版反應中色彩猶豫，即即使在概念中保留著色彩因子，但普通是討厭使用色彩，這時可認為該被試缺乏對他人情緒依存性，但即使面臨情緒沖擊，也不會完全失去控制。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第17頁羅夏測驗解釋—內容分析階段是對回答內容類別進行人格分析。常見反應范圍有：

人像反應（H）

動物像反應（A）

解剖學概念反應（At

）

性象征化反應（Sex）

其它反應范圍，包含建筑物反應、自然反應、面具反應、紋章反應、人造物反應、衣服反應、火、血等反應。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第18頁羅夏測驗解釋—內容分析階段

（1）人像反應（H），其意味著對他人關心和感受性。H高人，表現為對他人過敏和過于批判性傾向。H在平均數以下人，可能缺乏對他了解。H全然沒有，則可認為此人沒有共感性，沒有認可他人而產生共鳴能力，缺乏溫暖對人關系。普通來說，在反應R為25左右統計中，有3-4個H反應是適量，但智能高被試有在10個以上。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第19頁羅夏測驗解釋—內容分析階段

（2）動物像反應（A），表示被試傾家蕩產想生活，但他們并不自覺到這種空想。幾乎在全部年紀人統計中都表現出這種知覺。普通認為，正常人A%在25~40之間，焦慮或抑郁者A%要高一些。而輕躁狂者，A%變低，有時低于10。A%在50以上正常人，對事物看法是常識性，缺乏內省傾向。相反，A%過低，表示社會適應性低或社會成熟成低。不過，A%過高，社會成熟度也是個問題。A%解釋還需同動物反應解釋聯絡起來。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第20頁羅夏測驗解釋—內容分析階段

（3）解剖學概念反應（At

），這是焦慮狀態一個反應，有些人把At%在10以下看做是正常，而某種At反應性反應間接表現。（4）性象征化反應（Sex），這種反應是正常被試所不表現東西，即使分知道這種內容，普通也不表現出來。所以，這個反應出現，反應了一些病態傾向東西。如在性精神病態者，或精神病患者，尤其是精神分裂癥患那里，性象征化反應是常見。這種反應不華裔表示性關心和亢進，而且也表示與常識社會框框相脫離。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第21頁羅夏測驗解釋—內容分析階段

（5）其它反應范圍，包含建筑物反應、自然反應、面具反應、紋章反應、人造物反應、衣服反應、火、血等反應。需要指出是：羅夏測驗對結果分析，并不是基于任何單一反應，而必須是依據多方面反應和得分作出全方面而綜合解釋。而且，在對結果解釋中，臨床直觀性也是必不可少。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第22頁羅夏測驗圖

因為羅夏測驗刺激圖形利用了由墨漬偶然組成圖形，它能夠突破被試文化背景局限，故其問世后就風靡于世，被譯成各種文字，當初很多學者認為這是心理測驗一個重大創舉，對它寄以厚望。羅夏測驗在相世紀40~60年代進入應用全盛時期，被列為臨床心理學家必修課。當初曾有必須具備某種資歷方可使用該測驗不成文要求，許多臨床心理學家以善用該測驗為自豪。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第23頁羅夏測驗圖

羅夏測驗主要應用于精神醫學臨床診療方面，是一個用于診療最多、最廣心理測驗方法，臨床心理學者把它看成是不可缺乏工具。應該說，羅夏測驗也有各種截然不一樣評價。盡管羅夏測驗已形成了許多實施方法和記分系統，但有許多總是仍未得到很好處理，諸如其記分困難，未受過專業訓練人不易掌握，而且好結果解釋顯著帶有主試主觀經驗，極難分清測驗本身效度與主度解釋結果效度等等。

心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第24頁

在第二次世界大戰時，哈若沃等人針對羅夏測驗只能個別測試不足，設計了團體墨漬測驗，將圖片制成幻燈片射于銀幕上，可使幾百人團體同時參加測驗，各自寫出自己反應。隨即他們把寫出反應改為選擇法，當每一圖片出現時，要求被試在預先依據主要決定因子確定10個反應中，選出他認為最適當答案。以后，他們又把選擇答案擴大到30個，并將其分為甲、乙、丙三組，要求被試必須在每一組加緊中選一個。結果，對每一圖片將選3個反應答案，全部測驗共選30個答案。但此法并未處理對結果解釋方面主觀性問題。另外，W。H。霍茲曼和他同事也改進了羅夏墨漬測驗法。該測驗分A，B兩個復本，每一反應后馬上進行問詢，以確定反應部位及決定因子。記分時只考慮以下六方面：反應部位，外形確實定，動作能量，彩色應用，陰影應用外形適當性。每項內容又各訂標準，分3~5個等級評分。這些改進辦法使羅夏測驗過程操作更簡便，評分更客觀。心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第25頁羅夏墨跡測驗完整圖譜心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第26頁以各種不一樣形狀圖形，對各種不一樣受試者測試，最終選定含有代表性十張，作為模棱兩可刺激情境測驗題目之用。不一樣受試者，面對墨跡圖形時，必定會表現出不一樣反應心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第27頁心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第28頁心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第29頁心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第30頁心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第31頁心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第32頁心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第33頁心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第34頁心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第35頁心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第36頁心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第37頁實例正常人女，26歲Ⅰ、兩個臂下夾著掃帚圣誕老人（邊上圖形）……DM+H

兩個人形，女，舉著胳膊（中間）………………DM+HⅡ、一只蝴蝶（頻次高解釋；必須考慮為F+）……WF+A

兩只土撥鼠（紅色上方）…………

……

……

……

DF+AⅢ、兩個提線木偶人形……

……

……

……

……

……

WM+HⅣ、一只蝴蝶（圖板倒轉，柱狀中間部分和旁邊翅膀）………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…DF-A

一件家俱上裝飾物（圖板正常放置）…

WF+Orn.Org.+Ⅴ、一只蝙蝠……

……

……

……

……

……

……

……

WF+AⅥ、一只蛾子（圖形頂部火焰部分）……

……

……

…DF+A

一棵樹（圖板倒轉后整幅圖畫）……

……

……

WF+AL心理測試羅夏墨跡測驗完整圖譜與過程詳解專家講座第38頁Ⅶ、兩個人頭（1/3）……

……

……

……

……

……

DF+Hd

兩個動物頭（中間1/3）……

……

……

……DF+AdⅧ、（無色彩休克）兩只熊（紅色）……

……

……

DF+A

巖石(中間圖形)……

……

……

……

……

……

DF-ObjⅨ、兩